《论接受心理与修辞表达》是富有创新意义的前沿课题，具有较高的理论价值和实用价值。作者综合运用了认知科学、心理学、美学、修辞学等多门学科的理论和方法，并广泛进行了问卷调查，思辨与实证相结合，全面探 究了接受心理和修辞表达的互动关系。观点鲜明，论证细致，条理清晰，语料丰富，对推动学术发展具有积极意义。
编辑推荐
《论接受心理与修辞表达》为语言与认知文库之一。 作者简介
张春泉，男，湖北安陆人，农历1974年12月出生。2003年6月毕业于复旦大学，获文学博士学位。2005年7月博士后出站于浙江大学。现为湖北师范学院中文系副教授，浙江大学语言与认知研究基地研究人员。中国修辞学会会员，中国逻辑学会会员。已在《光明日报》（学术版）、《学术研究》、《浙江大学学报》、《语文研究》等刊物上发表论文60余篇，独立主持完成“中国博士后科学基金项目”1项，参与国家社科基金项目1项。 目录
序一
序二
前言
一 理论前提
二 研究意义
三 研究概况
四 语料来源
五 研究方法
第一章 关于接受心理与修辞表达的问卷调查综述
第一节 对熟练表达者的问卷调查
一 本项调查的基本步骤
二 问卷调查结果综述
(一)修辞行为的主体交互性
(二)修辞语境的心理主导性
(三)修辞过程的言语博弈性
(四)修辞话语的主观倾向性
(五)修辞效果的心理现实性
第二节 对一般接受者的问卷调查
一 调查步骤
二 调查结果综述
(一)接受心理的存在
(二)接受心理的复杂性
(三)接受心理是语境的主导因素
(四)接受心理的可认知性
(五)基于接受心理的修辞话语调节性建构
第三节 一项对照问卷试验
一 试验步骤
二 问卷的差异
三 试验结果
四 试验结果分析与解释
第二章 修辞：人与人的一种广义对话
第一节 修辞行为、修辞过程与广义对话
一 修辞行为的过程性
二 修辞过程的社会性
三 修辞的主体交互性
第二节 修辞意义上广义对话的媒介
一 语言作为媒介
二 话语：有内容的语言
第三节 修辞意义上的广义对话的效果
一 语言美：有效修辞话语的特质
二 审美效果的情感体验性
三 修辞审美的“人本”性
第四节 作为子系统的修辞表达
一 以音段特征表现出来的修辞表达
(一)语辞组合
(二)语辞聚合
二 以超音段特征表现出来的修辞表达
第三章 接受心理：广义对话中的受话心理
第一节 接受心理是语境的主导因素
一 受话心理是语境的构成要素
二 受话心理在语境中的主导地位
第二节 接受心理作为一个复杂性系统
一 接受心理的不稳定性
二 接受主体的多元倾向
三 作为一个复杂子系统的接受心理
(一)受话个性结构
(二)受话心理过程
……
第四章 接受心理与修辞表达的互动
第五章 修辞话语的调节性建构
第六章 基于受话心理的典型修辞话语
结语
参考文献
后记 文摘
版权页：
插图：
二者的共变包括两个方面，即接受心理与修辞表达的倚变和接受心理与修辞表达的函变。前者是指修辞表达与同一个接受者的接受心理的共变，而后者则是指修辞表达与不同接受者的接受心理的共同变化。后者交际主体的范围往往更大。
接受心理与修辞表达的共变的前提是二者的可变性。
一接受心理与修辞表达的可变性
接受心理是可以变化的，也是可能变化的。首先，接受心理过程的变化是毋庸置疑的。我们前面关于接受认知、情绪情感、认同的讨论已可证实这一点。一言以蔽之，接受心理过程作为心理活动即势必是动态的，是可变的。
譬如，跟接受情绪情感密切相关的审美即是可变的，甚至在某种意义上说，可变性恰好是其题中应有之义。虽然不能将修辞话语与艺术作品等量齐观，但有效修辞话语应该是艺术作品之一，因为如前所述，有效修辞话语是有其审美效果的。在这个意义上我们似可以说修辞接受是一种艺术欣赏。“在艺术欣赏上，喜新厌旧是普遍的规律，固然，由于读者和作者的学识境界、经验的不同，他们追求的新，可能是真正的创造和突破，也可能只是一些廉价的噱头。但不论学识高的还是学识浅的，不论境界高的或是境界低的，没有一个喜欢重复，喜欢模仿，套子，似曾相识，千人一面乃至雷同。”①这里，“喜新厌旧”即是接受心理，“喜新厌旧是普遍的规律”凸显的是接受心理的变化及其可变性。
新华书店正版，多仓就近发货，城市次日达，团购优惠咨询在线客服！重磅推荐
内容简介
《论接受心理与修辞表达》是富有创新意义的前沿课题，具有较高的理论价值和实用价值。作者综合运用了认知科学、心理学、美学、修辞学等多门学科的理论和方法，并广泛进行了问卷调查，思辨与实证相结合，全面探究了接受心理和修辞表达的互动关系。观点鲜明，论证细致，条理清晰，语料丰富，对推动学术发展具有积极意义。
作者简介
张春泉，男，湖北安陆人，年月农历出生。年月博士研究生毕业于复旦大学，获文学博士学位。年月靠前站博士后出站于浙江大学，年月第二站博士后出站于武汉大学。年月至年月为湖北师范学院文学院教授批准文号：鄂职改办号；评审单位：湖北省高校教师不错评委会，年月起为西南大学文学院教授。主要从事语用学、修辞学、语义学、逻辑学及术语学和科学传播等方面的教学与研究工作。迄今在《人民日报》理论版、《光明日报》理论版、《浙江大学学报》、《语言研究》等刊物上发表论文篇。独撰出版学术专著部。与人合著专著部。参编著作部。
目 录
序一
序二
前言
一理论前提
二研究意义
（一）理论意义
（二）实际意义
三研究概况
四语料来源
五研究方法
第一章关于接受心理与修辞表达的问卷调查综述
第一节对熟练表达者的问卷调查
一本项调查的基本步骤
二问卷调查结果综述序一
序二
前言
一理论前提
二研究意义
（一）理论意义
（二）实际意义
三研究概况
四语料来源
五研究方法
第一章关于接受心理与修辞表达的问卷调查综述
第一节对熟练表达者的问卷调查
一本项调查的基本步骤
二问卷调查结果综述
（一）修辞行为的主体交互性
（二）修辞语境的心理主导性
（三）修辞过程的言语博弈性
（四）修辞话语的主观倾向性
（五）修辞效果的心理现实性
第二节对一般接受者的问卷调查
一调查步骤
二调查结果综述
（一）接受心理的存在
（二）接受心理的复杂性
（三）接受心理是语境的主导因素
（四）接受心理的可认知性
（五）基于接受心理的修辞话语调节性建构
第三节一项对照问卷试验
一试验步骤
二问卷的差异
三试验结果
四试验结果分析与解释
第二章修辞：人与人的一种广义对话
第一节修辞行为、修辞过程与广义对话
一修辞行为的过程性
二修辞过程的社会性
三修辞的主体交互性
第二节修辞意义上广义对话的媒介
一语言作为媒介
二话语：有内容的语言
第三节修辞意义上的广义对话的效果
一语言美：有效修辞话语的特质
二审美效果的情感体验性
三修辞审美的“人本”性
第四节作为子系统的修辞表达
以音段特征表现出来的修辞表达
（一）语辞组合
（二）语辞聚合
以超音段特征表现出来的修辞表达
第三章接受心理：广义对话中的受话心理
第一节接受心理是语境的主导因素
受话心理是语境的构成要素
二受话心理在语境中的主导地位
第二节接受心理作为一个复杂性系统
一接受心理的不稳定性
二接受主体的多元倾向
三作为一个复杂子系统的接受心理
（一）受话个性结构
（二）受话心理过程
第三节接受心理的“隔”与“不隔”
一功能实现方式上的“隔”与“不隔”
二接受心理的可认知性：对接受心理认知
上的“隔”与“不隔”
三一项接受心理与表达心理的个案比照
第四章接受心理与修辞表达的互动
第一节接受心理的存在
一接受心理的辩证存在
（一）接受心理是以被动的形式主动存在的
（二）接受心理是以虚拟的形式现实地存在的
（三）接受心理是以继时态即时发挥作用的
（四）接受心理存在于接受者大脑及表达者的意识里
接受心理的外化及其存在的意义
第二节对接受心理的认知
一接受心理：一个“黑箱”
二认知途径：察言观色
（一）对副语言特征及态势语的认知
（二）对话语的认知
三认知策略
第三节接受心理与修辞表达的共变
一接受心理与修辞表达的可变性
二接受心理与修辞表达的倚变
三接受心理与修辞表达的函变
四接受心理与修辞表达共变的意义
第五章修辞话语的调节性建构
第一节修辞话语调节性建构的言语博弈性
第二节修辞话语调节性建构的基本类型
一改口与改笔
二语音、词汇、语法等语言要素的调节性建构
（一）语音调节
（二）词汇调节
（三）语法调节
三音段特征和超音段特征的调节
（一）停顿的调节
（二）语调的调节
第三节修辞话语调节性建构的主要方式
一添加
二替换
三位移
四删减
第六章基于受话心理的典型修辞话语
第一节避讳辞格的适用
避讳：一种言语禁忌
二避讳的类型及其修辞功用
第二节“语用词”的适用
“语用词”的界定
二明喻词的适用
三感叹词、拟声词和语气词的适用
第三节用以虚指的第一人称代词
“虚指”：人称代词在语境中的一种活用
“我们”的虚指及其心理动因
三“我”的虚指及其心理动因
四“咱”的虚指及其心理动因
结语
参考文献
后记
重印后记
显示全部信息
商品详情
内容简介
《论接受心理与修辞表达》是富有创新意义的前沿课题，具有较高的理论价值和实用价值。作者综合运用了认知科学、心理学、美学、修辞学等多门学科的理论和方法，并广泛进行了问卷调查，思辨与实证相结合，全面探究了接受心理和修辞表达的互动关系。观点鲜明，论证细致，条理清晰，语料丰富，对推动学术发展具有积极意义。
作者简介
张春泉，男，湖北安陆人，年月农历出生。年月博士研究生毕业于复旦大学，获文学博士学位。年月靠前站博士后出站于浙江大学，年月第二站博士后出站于武汉大学。年月至年月为湖北师范学院文学院教授批准文号：鄂职改办号；评审单位：湖北省高校教师不错评委会，年月起为西南大学文学院教授。主要从事语用学、修辞学、语义学、逻辑学及术语学和科学传播等方面的教学与研究工作。迄今在《人民日报》理论版、《光明日报》理论版、《浙江大学学报》、《语言研究》等刊物上发表论文篇。独撰出版学术专著部。与人合著专著部。参编著作部。
目 录
序一
序二
前言
一理论前提
二研究意义
（一）理论意义
（二）实际意义
三研究概况
四语料来源
五研究方法
第一章关于接受心理与修辞表达的问卷调查综述
第一节对熟练表达者的问卷调查
一本项调查的基本步骤
二问卷调查结果综述序一
序二
前言
一理论前提
二研究意义
（一）理论意义
（二）实际意义
三研究概况
四语料来源
五研究方法
第一章关于接受心理与修辞表达的问卷调查综述
第一节对熟练表达者的问卷调查
一本项调查的基本步骤
二问卷调查结果综述
（一）修辞行为的主体交互性
（二）修辞语境的心理主导性
（三）修辞过程的言语博弈性
（四）修辞话语的主观倾向性
（五）修辞效果的心理现实性
第二节对一般接受者的问卷调查
一调查步骤
二调查结果综述
（一）接受心理的存在
（二）接受心理的复杂性
（三）接受心理是语境的主导因素
（四）接受心理的可认知性
（五）基于接受心理的修辞话语调节性建构
第三节一项对照问卷试验
一试验步骤
二问卷的差异
三试验结果
四试验结果分析与解释
第二章修辞：人与人的一种广义对话
第一节修辞行为、修辞过程与广义对话
一修辞行为的过程性
二修辞过程的社会性
三修辞的主体交互性
第二节修辞意义上广义对话的媒介
一语言作为媒介
二话语：有内容的语言
第三节修辞意义上的广义对话的效果
一语言美：有效修辞话语的特质
二审美效果的情感体验性
三修辞审美的“人本”性
第四节作为子系统的修辞表达
以音段特征表现出来的修辞表达
（一）语辞组合
（二）语辞聚合
以超音段特征表现出来的修辞表达
第三章接受心理：广义对话中的受话心理
第一节接受心理是语境的主导因素
受话心理是语境的构成要素
二受话心理在语境中的主导地位
第二节接受心理作为一个复杂性系统
一接受心理的不稳定性
二接受主体的多元倾向
三作为一个复杂子系统的接受心理
（一）受话个性结构
（二）受话心理过程
第三节接受心理的“隔”与“不隔”
一功能实现方式上的“隔”与“不隔”
二接受心理的可认知性：对接受心理认知
上的“隔”与“不隔”
三一项接受心理与表达心理的个案比照
第四章接受心理与修辞表达的互动
第一节接受心理的存在
一接受心理的辩证存在
（一）接受心理是以被动的形式主动存在的
（二）接受心理是以虚拟的形式现实地存在的
（三）接受心理是以继时态即时发挥作用的
（四）接受心理存在于接受者大脑及表达者的意识里
接受心理的外化及其存在的意义
第二节对接受心理的认知
一接受心理：一个“黑箱”
二认知途径：察言观色
（一）对副语言特征及态势语的认知
（二）对话语的认知
三认知策略
第三节接受心理与修辞表达的共变
一接受心理与修辞表达的可变性
二接受心理与修辞表达的倚变
三接受心理与修辞表达的函变
四接受心理与修辞表达共变的意义
第五章修辞话语的调节性建构
第一节修辞话语调节性建构的言语博弈性
第二节修辞话语调节性建构的基本类型
一改口与改笔
二语音、词汇、语法等语言要素的调节性建构
（一）语音调节
（二）词汇调节
（三）语法调节
三音段特征和超音段特征的调节
（一）停顿的调节
（二）语调的调节
第三节修辞话语调节性建构的主要方式
一添加
二替换
三位移
四删减
第六章基于受话心理的典型修辞话语
第一节避讳辞格的适用
避讳：一种言语禁忌
二避讳的类型及其修辞功用
第二节“语用词”的适用
“语用词”的界定
二明喻词的适用
三感叹词、拟声词和语气词的适用
第三节用以虚指的第一人称代词
“虚指”：人称代词在语境中的一种活用
“我们”的虚指及其心理动因
三“我”的虚指及其心理动因
四“咱”的虚指及其心理动因
结语
参考文献
后记
重印后记
显示全部信息
商品详情
| ISBN | 9787500458401 |
|---|---|
| 出版社 | 中国社会科学出版社 |
| 作者 | 张春泉 |
| 尺寸 | 32 |