| 开本：32开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787567924406 |
| 所属分类：图书>医学>医院管理 |
商品详情
基本信息（以实物为准）
商品名称：医患沟通学课程思政教学指南
作者：魏镜曹锦亚 定 开
出版社：中国协和医科大学 号 页数
出版时间 版次 商品类型：图书
印刷时间 印次内容简介
本书概述了医患沟通学的基本内涵、人文要求及其对医疗的作用，提出了教学目标、教学策略，并通过具体的教学单元设计介绍了如何在不同情景下开展教学； ，还介绍了临床医患沟通技能的前期策划和评估。希望本书既有助于进一步强化教师和教学管理者在高校开展思政教育的使命感和担当意识，也有助于进一步交流和推广医患沟通学的策略、方法和技术，从而培养既有理想信念又有良好沟通技能的新一代临床工作者， 终造福患者， 好地为人民服务。
目 录
导论
章 思想政治教育 下的医患沟通学课程
节 医患关系的两个属性
第二节 医患互动的主体间性
第三节 医患沟通之人文要求
第四节 医患沟通对医疗的作用
第二章 医患沟通学课程思政教学目标
节 医德和行为规范教育
第二节 医患沟通中的伦理和职业准则
第三节 在医患沟通教学中育人育心
第三章 医患沟通学课程思政教学策略
节 理论教学与课堂讨论
第二节 案例演练从心到行
第三节 巴林特小组工作导论
章 思想政治教育 下的医患沟通学课程
节 医患关系的两个属性
第二节 医患互动的主体间性
第三节 医患沟通之人文要求
第四节 医患沟通对医疗的作用
第二章 医患沟通学课程思政教学目标
节 医德和行为规范教育
第二节 医患沟通中的伦理和职业准则
第三节 在医患沟通教学中育人育心
第三章 医患沟通学课程思政教学策略
节 理论教学与课堂讨论
第二节 案例演练从心到行
第三节 巴林特小组工作
第四章 医患沟通学课程思政教学单元设计
节 医患沟通概论
第二节 医德伦理两难
第三节 建立关系和采集病史的医患沟通
第四节 解释病情及协商治疗方案的医患沟通
第五节 告知坏消息的医患沟通
第六节 面对愤怒患者的医患沟通
第七节 慢病行为管理的动机访谈
第八节 个体化和差异化的医患沟通
第五章 临床医患沟通技能的教学与评估
节 临床医患沟通技能的教学
第二节 临床医患沟通技能的评估
参考文献
显示全部信息
作者简介
魏镜北京协和医学院 精神病与精神卫生学系学系主任，获北京协和医学院教学名师称号（终身荣誉）曹锦亚北京协和医院心理医学科副主任医师
基本信息（以实物为准）
商品名称：医患沟通学课程思政教学指南
作者：魏镜曹锦亚 定 开
出版社：中国协和医科大学 号 页数
出版时间 版次 商品类型：图书
印刷时间 印次内容简介
本书概述了医患沟通学的基本内涵、人文要求及其对医疗的作用，提出了教学目标、教学策略，并通过具体的教学单元设计介绍了如何在不同情景下开展教学； ，还介绍了临床医患沟通技能的前期策划和评估。希望本书既有助于进一步强化教师和教学管理者在高校开展思政教育的使命感和担当意识，也有助于进一步交流和推广医患沟通学的策略、方法和技术，从而培养既有理想信念又有良好沟通技能的新一代临床工作者， 终造福患者， 好地为人民服务。
目 录
导论
章 思想政治教育 下的医患沟通学课程
节 医患关系的两个属性
第二节 医患互动的主体间性
第三节 医患沟通之人文要求
第四节 医患沟通对医疗的作用
第二章 医患沟通学课程思政教学目标
节 医德和行为规范教育
第二节 医患沟通中的伦理和职业准则
第三节 在医患沟通教学中育人育心
第三章 医患沟通学课程思政教学策略
节 理论教学与课堂讨论
第二节 案例演练从心到行
第三节 巴林特小组工作导论
章 思想政治教育 下的医患沟通学课程
节 医患关系的两个属性
第二节 医患互动的主体间性
第三节 医患沟通之人文要求
第四节 医患沟通对医疗的作用
第二章 医患沟通学课程思政教学目标
节 医德和行为规范教育
第二节 医患沟通中的伦理和职业准则
第三节 在医患沟通教学中育人育心
第三章 医患沟通学课程思政教学策略
节 理论教学与课堂讨论
第二节 案例演练从心到行
第三节 巴林特小组工作
第四章 医患沟通学课程思政教学单元设计
节 医患沟通概论
第二节 医德伦理两难
第三节 建立关系和采集病史的医患沟通
第四节 解释病情及协商治疗方案的医患沟通
第五节 告知坏消息的医患沟通
第六节 面对愤怒患者的医患沟通
第七节 慢病行为管理的动机访谈
第八节 个体化和差异化的医患沟通
第五章 临床医患沟通技能的教学与评估
节 临床医患沟通技能的教学
第二节 临床医患沟通技能的评估
参考文献
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作者简介
魏镜北京协和医学院 精神病与精神卫生学系学系主任，获北京协和医学院教学名师称号（终身荣誉）曹锦亚北京协和医院心理医学科副主任医师