大学应用文写作教程(应用型本科规划教材) 7308069486/978730806

《大学应用文写作教程》根据高等教育教学的需要，按照实用性原则，旨在培养学生的实际写作与动手能力，以满足社会对高素质应用写作人才的需求。在编写过程中，编写者做出了以下几个方面的努力与创新：一、适应时代的需求。根据实用性的原则，将常用文体进行了重新审订，删除当今社会不再常用的文体，如新闻部分的“特写”，而将社会需求越来越大的一些礼仪类文体及“申论”等内容充实进来。 二、创新性强。在编写过程中，所有参编人员认真阅读大量资料，融合自己的教学经验以及国家的相关文件和规定，奉献最新知识与成果，提供大量最新例文，很好地体现了学科的最新发展和时代特色。 三、文种齐全，适应教学需求。按照文种的分类来划分章节，内容既“实用”又“够用”。教师可以根据高等教育教学目标的要求，结合学生的专业及实际需求，自主选择不同的文种有所侧重地进行教学。 《大学应用文写作教程》：应用型本科规划教材 第一章 行政公文 第一节 行政公文的含义、特点、分类和作用 一、行政公文的含义和特点 二、行政公文的作用 三、行政公文的分类 四、行政公文的文种 第二节 行政公文的格式和行文规则 一、行政公文的格式 二、行政公文的行文规则 第三节 命令(令)、决定 一、命令(令) 二、决定 第四节 公告、通告 一、公告 二、通告 三、公告、通告的异同 第五节 通知、通报 一、通知 二、通报 第六节 报告、请示 一、报告 二、请示 三、报告、请示的异同 第七节 批复、意见 一、批复 二、意见 第八节 函 第九节 议案、会议纪要 一、议案 二、会议纪要 第二章 事务文书 第一节 事务文书概述 一、事务文书的概念和特点 二、事务文书的分类 三、事务文书的写作要求 第二节 计划、总结 一、计划 二、总结 第三节 调查报告 一、调查报告的概念和特点 二、调查报告的作用 三、调查报告的种类 四、调查研究的方法 五、调查报告的结构与写法 六、调查报告的写作要求 七、例文 第四节 简报 一、简报的概念和特点 二、简报的作用 三、简报的种类 四、简报的结构与写法 五、简报的写作要求 六、例文 第五节 工作规约文书 一、工作规约文书的概念和特点 二、工作规约文书的作用 三、工作规约文书的种类 四、工作规约文书的结构与写法 五、写作要求 六、例文 第三章 经济文书 第一节 经济文书概述 一、经济文书的含义和分类 二、经济文书的特点 三、经济文书的写作要求 第二节 经济合同 一、经济合同的概念和作用 二、经济合同的种类 三、经济合同的结构和写法 四、常见经济合同写作 第三节 经济活动分析报告 一、经济活动分析报告的概念和作用 二、经济活动分析报告的种类和文体格式 三、分析经济活动的基本方法 第四节 市场预测报告 一、市场预测报告的概念 二、市场预测报告的作用 三、市场预测报告的特点 四、市场预测报告的种类 五、市场预测报告的结构和写法 六、写作要求 第五节 可行性研究报告 一、可行性研究报告的含义与作用 二、可行性研究报告的分类 三、可行性研究报告的基本格式和写作要求 第六节 招标书、投标书 一、招标书的含义与作用 二、招标书的分类 三、招标书的基本格式与写作要求 四、投标书的含义与作用 五、投标书的基本格式和写作要求 第四章 传播文书 第一节 传播文书概述 一、传播文书的含义和分类 二、传播文书的作用_ 三、传播文书的特点和写作要求 第二节 消息 一、消息的概念和特点 二、消息的分类 三、消息写作的基本结构 第三节 通讯 一、通讯的含义 二、通讯的特点 三、通讯的分类 四、通讯的写作要求 第四节 广告文案 一、广告的概念及作用 二、广告策划及文案写作 第五节 演讲稿 一、演讲稿的概念、意义和特点 二、演讲稿的结构 三、演讲稿的写作方法 第六节 新闻时评 一、新闻时评的含义和特点 二、新闻时评的分类 三、新闻时评的作用 四、新闻时评的写作要领 第五章 社交礼仪文书 第一节 社交礼仪文书概述 一、社交礼仪文书的概念和种类 二、礼仪文书的结构形式 第二节 礼仪类文书 一、欢迎词 二、祝词、贺词 三、请柬 第三节 祭吊类文书 一、讣告 二、唁电 三、悼词 第四节 题赠类文书 一、对联 二、题词 三、碑文 第五节 信函类文书 一、求职信 二、感谢信、慰问信 三、条据 四、申请书 第六章 司法文书 第七章 学术论文 附录一国家行政机关公文处理办法 附录二国务院办公厅关于实施《国家行政机关公文处理办法》涉及的几个具体问题的处理意见 附录三国务院公文主题词表 参考文献 高等教育承担着为社会培养高等技术应用型人才的重任。提高大学生的应用写作能力，可以帮助他们适应社会需求，应对工作的需要。应用文写作是一门技术性很强、应用十分广泛的课程，掌握常用文种的写作知识和文体规范并且运用其解决工作与生活中的实际问题，是高校学生应具备的素质之一。 本书根据高等教育教学的需要，按照实用性原则，旨在培养学生的实际写作与动手能力，以满足社会对高素质应用写作人才的需求。在编写过程中，编写者做出了以下几个方面的努力与创新： 一、适应时代的需求。根据实用性的原则，将常用文体进行了重新审订，删除当今社会不再常用的文体，如新闻部分的“特写”，而将社会需求越来越大的一些礼仪类文体及“申论”等内容充实进来。 二、创新性强。在编写过程中，所有参编人员认真阅读大量资料，融合自己的教学经验以及国家的相关文件和规定，奉献最新知识与成果，提供大量最新例文，很好地体现了学科的最新发展和时代特色。 三、文种齐全，适应教学需求。按照文种的分类来划分章节，内容既“实用”又“够用”。教师可以根据高等教育教学目标的要求，结合学生的专业及实际需求，自主选择不同的文种有所侧重地进行教学。 本书编写分工如下：杨小林负责编写第一章，周雍雍负责编写第二章，浩岭负责编写第三章、第四章，石秋仙负责编写第五章、第六章、第七章。全书由石秋仙统稿。 本书在编写过程中参考并借鉴了同行的研究成果与资料，选用了一些典型的例文，在此表示诚挚的谢意。 插图： （二）行政公文的特点 行政公文是机关公务活动中各级机关与组织行使法定职权、实施有效管理的重要工具，是一种特殊的文字形式，它区别于其他文章和图书资料，具有自身的鲜明特点。 1．行政公文有法定的作者 所谓法定的作者，就是指依法成立的各级行政机关、组织或代表这些机关、组织的领导人。多数公文都以机关或组织的名义制发。在特殊情况下，以机关领导人个人名义签署发布的公文，是以他所在机关法定领导人身份行使职权，并非以私人身份行事。必须说明的是，以领导人名义发文，在个人名字前都应冠以机关名称与他的职务。至于机关内部承担公文起草的文秘人员，不能视为公文的法定作者。这一点与报纸杂志上的署名文章相比较，作者的概念是不同的。 2．行政公文有法定的权威 行政公文的法定权威性，是由它作为机关喉舌的重要地位决定的。也就是说，公文可以代表机关发言，代表制发机关的法定权威。因此，公文的内容也就成为各级机关、组织开展工作的法定依据。这与自由写作、文责自负的文学作品和学术论文不同——文学作品、学术论文的主题内容、学术观点，人们可以接受，也可以反对；而公文的内容则根据隶属关系和职权范围，必须理解、接受或办理。 3．行政公文有特定的效用 行政公文是为了解决现实生活中出现的问题和矛盾而制作和发布的，或传达意图、颁布法规，或联系事项、商洽事务，或交流情况、传播经验、推动工作。公文始终是面对现实，为现实服务的。但公文所具有的特定效用是有一定的时间性的，公文一旦完成了它的现实使命，就将转化为档案保存，对今后的工作仍然起查考、凭证的作用。 4．行政公文有规范的体式 行政公文有统一规范的体式，这在国家有关部门发布的关于行政机关公文处理的一系列规范性文件中，都有明确的规定和统一的要求。制发公文是一件极其严肃、重要的工作，公文体式的规范，有利于维护公文的法定性、权威性和严肃性，也便于进行公文处理。任何机关、团体、企事业单位制发公文都应当按照规定的体式办理，不能各行其是。