(特价书)超薄学习 关于学习的93条建议 (平装) 9787801317209

《超薄学习:关于学习的93条建议(修订本)》写了为什么有的人的成功看起来并不难，成功是否有方法？世界在变，生活在变，人们的追求也在变。如何让每个人都能以充分的力度把握这种变化，最大限度地发挥自己的潜能，在激烈的竞争中脱颖而出，成功的学习方法至关重要。 《超薄学习:关于学习的93条建议(修订本)》避开繁琐的理论说教，从古今中外名人有效学习的生动实例出发，巧妙地介绍了提高学习效率的方法。我们只要在学习和某些环节上稍作一些改变，便会产生截然不同的效果，让成功不再遥远。 《超薄学习:关于学习的93条建议(修订本)》文笔晓畅，资料详实，内容风趣，涉猎面广，分析问题由事入理，深入浅出。尤其适合大中学生等青年阅读。 龚自珍说：“心无力者，谓之庸人。报大仇，医大病，解大难，谋大事，学大道，皆以心之力！”《超薄学习:关于学习的93条建议(修订本)》即是提高你的心之力！ 最有效的学习方法，是通往成功的最佳途径！ 全国妇联、教育部工委指定用书！ 《超薄学习:关于学习的93条建议(修订本)》适合下列人士阅读： 寻找人生方向并为青春呐喊加油的青年朋友；寻求学习方法并为学习成绩苦恼的大中学生；寻找课堂教学备课材料的大中小学教师；开阔视野的人文研究或爱好者；想给孩子以思想、方法指导的广大父母。 寻找最有效的学习个性 福尔摩斯学识简表的启示——巴甫洛夫的忠告——才能可以发掘但无法创造——自我实现者的个性画像 选择最有效的奋斗目标 戈达德的志愿表——贝尔纳现象的背后——她本身就是郝思嘉——大画家的电报发明 实行最有效的环境开发 孕育天才的九个条件——诺贝尔奖家族的秘密——五星上将的“子宫时代”——硅谷人的经验 开发最有效的智力因素 一个化学家开的玩笑——倍比定律的由来——从翩翩公子到弘一法师——诺查丹玛斯之谜 锻炼最有效的非智力品质 解剖学家的善作剧——斯泰龙的成功传奇——一只蜘蛛和一个国王——大西洋阻挡不住人类的进步 采取最有效的阅读战略 从希特勒闹的笑话谈起——阿西莫夫的读书箴言——赵普的半部《论语》治天下——狄慈根的读书法宝 晨开最有效的时间运筹 中松义郎的三倍人生——柳比歇夫神话——不受干扰的时间最重要——叶永烈的高产战术 进行最有效的群体合作 哥本哈根学派的贡献——巴丁两获诺贝尔奖的秘密——从疯子集会到布尔巴基学派——马克思的第二个我 拜请最合适的名师指导 杨振宁和索非的选择——人才链效应的本质——奥本海默的导师群——栏越高，跳得越高 王东华，男，1963年生，安徽省芜湖市人。华东交通大学母亲教育研究所所长，副教授。其研究当代大学生的教育专著《新大学人》（40万字），为〃93深圳（中国）优秀文稿公开竞价首部成交著作。其致力人类文化启蒙的另一教育专著《发现母亲》（80万字），1999年一经推出，即在社会产生广泛影响。由于其在母亲教育研究及普及方面的突出成绩，2000年被全国妇联授予“助西爱心大使”称号，2001年入选《中国青年》“可能影响21世界中国的100位青年人物”。 前言 学习比教育更伟大更人性 第一章 寻找最有效的学习个性 我们最大的悲剧不是恐怖地需，不是连年的战争，而是千千万万的人们生活着然后死去，却从未意识到在于他们自身的人类未开发的巨大潜力。 1 珍惜个性：人类个性的摩西宣言 2 寻找个性：人人都能成为天才 3 思惟个性：吴秋辉的冷幽默 4 知识个性：福尔摩斯学习识简表的启示 5 方法个性：巴甫洛夫的忠告 6 作息个性：猫头鹰的歌声同样动人 7 能力个性：才能可发掘但无法创造 8 健康个性：自我实现者的个性画像 第二章 选择最有效的奋斗目标 只有目标在前方召唤，才有追求目标的强大动力。而确立目标越早，往往也就越节约达到目标的时间。 9 人生选择：目标让人坚强 10 终极选择：戈达德的志愿表 11 价值选择：贝尔纳现象的背后 12 需要选择：蔚为国用的李四光 13 志趣选择：阿蒙森和捕豹船长 14 问题选择：瓜哇岛上的发现 15 当采选择：赵红州的当采理论 16 空点选择：熟悉的地方没有风景 17 时机选择：她本身就是郝思嘉 18 灵感选择：大陆漂移说的诞生 19 特殊选择：海伦·凯勒的奇迹 20 风险选择：大画家的电报发明 第三章 施行最有效的环境开发 任何一个杰出人物都是他自己努力和环境配合的产物，仅靠自己努力而无视环境因素的人不可能取得真正的成功。 21 社会选择：孕育天才的九个条件 22 学校环境：五星上将的“子宫时代” 23 家庭环境：诺贝尔奖家族的秘密 24 友朋环境：乙醚麻醉发明者的悲喜剧 25 群体环境：三个皮匠与三个和尚 26 信息环境：争耳大王是怎样成功的 27 职业环境：马卡连柯与他的学校 28 地域环境：舒伯特与音乐之都 29 困逆环境：宇宙公民的壮举 30 动态环境：硅谷人的经验 第四章 开发最有效的智力因素 必须重视在识记后及时复习，间隔时间长了，再复习时不要多花时间，甚至要从头学起。 记忆力：记忆是人类活动的基础 观察力：一个化学家开的玩笑 注意力：肯下死功夫的昆虫学家 分析力：倍比定律的由来 理解力：从翩翩公子到弘一法师 思维力：你还把她背在肩上啊 想像力：想像力概括着世界上的一切 鉴赏力：射獐得马的柏金 预见力：诺查丹玛斯之谜 洞察力：从梯子上摔下来的大发现 创造力：创造是人的最高本性 操作力：大科学家们的过人之处 第五章 锻炼最有效的非智力品质 早期智力超常不能保证成年后才能出众、卓有建树。有才能、有成就的人并不都是老师和家长认为十分聪明的人。而是那些长年锲而不舍、精益求精的人。 意志：意志同智力共创成功 好奇：解剖学家的善作剧 热爱：事业成功的前提 勤奋：钱德拉塞卡的回答 毅力：斯泰龙的成功传奇 信念：征服伊特拉斯坎国王 坚韧：一个国王和一只蜘蛛 顽强：大西洋阻挡不住人类的进步 拒诱：一切伟人的伟大之处 自制：在不幸面前的居里夫人 献身：在科学的入口处 第六章 采取最有效的阅读战略 一部好书能久传后世.不被岁月的尘沙所掩埋，其中必有过人之处。读透这类名著。就可把某一门类的思想和知识精华萃集于胸。 定向：从希特勒闹的笑话谈起 择优：阿西莫夫的读书箴言 精读：赵普半部《论语》治天下 重复：狄慈根的读书法宝 快读：从点式阅读到面式阅读 SQ3R：风靡欧美的读书法 外语：聘请一位外国顾问 辞书：不记在手册中能找到的东西 笔记：不动笔墨不看书 第七章 展开最有效的时间运筹 只要有了目标，就要立即行动，即使尚未准备就绪，也不要管它，重要的是立即行动。 把握现在：即日行动起来 优化事序：效率专家的忠告 …… 第八章 进行最有效的群体合作 第九章 拜请最合适的名师指导 跋·关于学习的第94条建议 学习同教育是不同的两回事，这种不同在过去我们是不加区分的。那么在现代视野里。这二者之间的区别究竟在什么地方呢？我们认为最根本的区别就在于学习是主动的，教育是被动的；学习是出自个人内在的需要，而教育则是由外界对个人施加的任务。 凡是迫不得已、无可奈何的“学习”，事实上都还是“教育”，教育就是让你去接受那些你现在必须接受的东西，是带有强迫性、服从性的：而学习则是你被一种从心底里的欲望牵扯出的愿念。教育是追于外界的压力，而学习是迫于自己内心的压力。教育是客体对主体的作用，而学习是主体对其本身的作用。 任何一个有作为的人都是学习的榜样，但不一定是教育的榜样。如法拉第、爱迪生等：而任何一个教育的榜样也都是在将外在压力变成个人内心渴求方面的成功范例。像维纳、奥本海默等。从这个角度来理解“教是为了不教”或“教育的最高目的是不要教育”这类名言便容易得多，因为这正是说教育的最高目的是让对象自动地学习。 插图： 其中最著名的就是马斯洛的自我实现理论。所谓自我实现者，就是业已或正在施展才能或充分发挥潜能的人。马斯洛运用整体分析法研究了许多众所周知的历史和现代的人物，如林肯、卢梭、哥德、爱因斯坦等，概括出了在自我实现的状况下所表现出的健康个性特征。这些特征反映在以下各方面： ①比较有效地观察现实，并且比一般人更易于跟现实建立较为愉快的关系。他的自我实现的状况显示出能够发现谬误的、虚假的东西以及人际关系中的不诚实的行为.也显示人的理性能与所有生活领域中的实际相协调。 ②高水平地承认自己、他人以及人性的真实。他们无需对自身所存在的东西感到羞耻.他们也不会因发现自身的缺点而感到愤慨或震惊。 ③自发、淳朴、天真。与一般人相比，自我实现者在很大程度上自然流露出他们的思考、情绪以及行为。他们更爱好交际以实现其自由与天性。 ④对问题的集中注意。自我实现者仿佛都能集中注意他们自身以外的问题。他们缺乏过度的自我意识：他们没有自己方面的问题.因而能把注意力集中于仿佛适合于他们个人所独有的那些任务、职务、使命。 ⑤隐居的需要。自我实现者喜爱独处。有的时候他们甚至要主动地追求它。当他们紧张地集中注意于有兴趣的事物时以及在沉思的时刻。就更需要独处。 ⑥高度的自主性。在面临被抛弃或不受欢迎的时刻，自我实现者仿佛能保持他们所坚信的真理：在十分痛心的时刻，他们还能追求他们的权利、方案以及坚持他们的正直。 ⑦不断地欣赏新鲜的东西。自我实现者显示这样的能力——他们能够从许多陈腐的经验中看到独特的东西。

ISBN	9787801317209
出版社	中国妇女出版社
作者	王东华
尺寸	16