作为国际注册汉语教师资格考试的参考用书，《对外汉语教学理论科目考试指南》简要地介绍了对外汉语教学的性质、特点以及学科的理论基础，包括了语言教学、测试评估、教材编写等各个方面，全方位涉及了对外汉语教学领域内的相关知识，能够引领学习者轻松步入对外汉语教学的殿堂。对于国际注册汉语教师资格考试的应考者来说，《对外汉语教学理论科目考试指南》亦是最佳的备考指南。
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《对外汉语教学理论科目考试指南》：国际注册汉语教师资格等级考试参考用书。 目录
丛书编写说明
前言
国际注册汉语教师资格等级考试说明
国际注册汉语教师资格等级考试大纲·对外汉语教学理论
国际注册汉语教师资格等级考试·对外汉语教学理论样卷及参考答案
第一章 对外汉语教学总论
第二章 语言习得理论
第三章 第二语言教学法的主要流派
第四章 汉语作为第二语言教学的理论与应用
第五章 汉语作为第二语言的课堂教学
第六章 对外汉语教材的编写、选择与使用
第七章 汉语作为第二语言的测试与评估
第八章 汉语作为第二语言教学中的文化因素
第九章 现代教育技术在对外汉语教学中的应用
第十章 教案设计
各章备考习题参考答案
附录：基本语法40项 序言
21世纪是属于中国的新世纪，同时也是汉语的新世纪。
作为一个人口众多、幅员辽阔的大国，中国自改革开放30年以来，经济发展突飞猛进，国际地位迅速提升。与中国的合作与交流，日益成为一个备受世人关注的新话题。语言是最重要的交际工具，同时也是跨文化交流的纽带。因此，汉语受到世界上越来越多人的关注。
据不完全统计，目前除中国外，全世界学习汉语的人数大概有3000万左右，遍及100多个国家和地区。来中国学习汉语的留学生人数累计业已接近50万，与2002年相比增加了近4倍。随着新世纪汉语热的渐趋兴起，国际汉语推广工作也取得令人瞩目的成绩。截至2009年12月，中国国家汉办已在88个国家和地区建设了282所孔子学院和272个孔子课堂。各地孔子学院利用自身优势，开展丰富的教学与文化活动，成为汉语言文化交流的重要场所。
与此同时，合格的对外汉语教师资源极为匮乏。按照目前汉语学习者的人数估计，2010年全球对外汉语教师缺口不止一百万。因此，培养大批既具有理论水平又兼具实践经验的合格的对外汉语教师则成为今后汉语国际推广工作的重点。而IPA国际注册汉语教师资格认证工作的开展，为培养合格的对外汉语教师提供了新的途径。
作为国际注册汉语教师资格考试的参考用书，本书简要地介绍了对外汉语教学的性质、特点以及学科的理论基础，包括了语言教学、测试评估、教材编写等各个方面，全方位涉及了对外汉语教学领域内的相关知识，能够引领学习者轻松步入对外汉语教学的殿堂。对于国际注册汉语教师资格考试的应考者来说，本书亦是最佳的备考指南。 文摘
插图：
第二语言：第二语言是指人们在获得第一语言之后再学习和使用的其他语言。在习得第一语言以后学习和使用的本民族语言、本国其他民族的语言和外国语言都可以叫做第二语言。（second 1anguage）
目的语：是指人们正在学习并希望掌握的语言。不论是外语或非本族语，甚至是非第一语言的母语，只要成为一个人学习并争取掌握的目标，都可以称为目的语。（target language）
（2）第二语言教学的外延。应当包括：
①针对中国人的外语教学；
②针对第一语言为非汉语的少数民族的汉语教学；
③针对第一语言为非汉语的海外华人的汉语教学；
④针对外国人的汉语教学。
（3）“语言教学”和“语言学教学”的区别
①目的不同
语言教学的目的是培养学生的语言交际能力，并不是以系统讲授语言学理论知识为目标。
②教学内容不同语言教学的内容主要表现在：A.深刻认识和熟练掌握语言的三大要素（语音、词汇、语法）以及书写符号系统的基本规则和特点。
B.学习与掌握基本的语用规则，确保语言使用的得体性。
| ISBN | 9787802009844 |
|---|---|
| 出版社 | 华语教学出版社 |
| 作者 | 朱雪峰 |
| 尺寸 | 16 |