RSS技术在图书馆中的应用 [精装] 9787313064820

《RSS技术在图书馆中的应用》内容简介：RSS是Web2.0技术的杰出代表，具有简洁、直接、多源、实时、高效、开放和低成本等显著特征，其强大的聚合与推送功能被应用于图书馆信息服务的多个方面，成为图书馆2.0应用的重要标识之一。 《RSS技术在图书馆中的应用》从“RSS技术概述”、“RSS技术应用”、“RSS技术在图书馆的应用”和“RSS技术开发”四个部分由浅入深地研究了RSS技术在图书馆应用的相关问题。并从概念释义、应用现状、技术规范、应用案例、开源软件的利用和开发步骤等多个方面展示了RSS技术的开发与应用。 《RSS技术在图书馆中的应用》内容全面，案例丰富，图文并茂，深入浅出，注重了通俗性和技术性的结合，强调RSS技术应用的实用性和可操作性。既可以作为RSS初学者的入门指南，也可以作为RSS开发者的技术手册，更可以为广大图书馆员、图书情报专业的教师和学生，以及其他信息工作者的相关研究与实践提供参考。 《RSS技术在图书馆中的应用》：图书馆服务与管理丛书 第1章 RSS技术概述 1.1 RSS简述 1.1.1 什么是RSS 1.1.2 RSS Feed 1.1.3 RSS的联合与聚合 1.1.4 OPML 1.2 RSS的历史 1.2.1 RSS是一个缩写 1.2.2 源流与版本 1.2.3 RSS的杰出贡献者 1.2.4 不同版本RSS的比较与推荐 1.2.5 其他的类RSS标准 1.3 使用RSS的优点 1.3.1 对于信息获取者 1.3.2 对于信息发布者 1.3.3 RSS相对于邮件列表的比较优势 1.4 RSS标准具体内容 1.4.1 RSS2.0代码样例 1.4.2 RSS1.0与RSS2.0的区别 1.4.3 RSS规范的参考网站 1.4.4 Atom1.0规范 1.4.5 RSS与ATOM规范的比较 1.4.6 SSE规范 第2章 RSS技术应用 2.1 RSS的主要用途 2.1.1 订阅博客 2.1.2 订阅新闻 2.1.3 订阅最新商品的信息 2.1.4 关注天气预报 2.1.5 订阅分类广告信息 2.1.6 跟踪论坛中的帖子更新 2.1.7 获知最新评论 2.1.8 学术论文搜集 2.1.9 情报搜索 2.1.1 0聚合内容 2.2 RSS的应用现状 2.2.1 RSS在国外的发展现状 2.2.2 RSS在国内的发展现状 2.2.3 RSS的发展现状小结 2.3 RSS阅读器 2.3.1 客户端阅读器(Glient-Based) 2.3.2 在线阅读器(Web——Based) 2.3.3 附加阅读器 2.3.4 各类阅读器的比较与推荐 2.4 RSS的订阅 2.4.1 注册阅读器 2.4.2 获取Feed 2.4.3 生成频道 2.4.4 添加目录与管理频道 2.4.5 GoogleReader的其他功能 2.4.6 其他订阅方式 2.5 RSS在移动终端上的应用 2.5.1 移动：RSS阅读的优势 2.5.2 手机RSS阅读器 2.5.3 手机RSS使用示例 2.6 RSS周边应用 2.6.1 Feed烧制 2.6.2 Feeds合烧 2.6.3 Feed过滤 2.6.4 Feed校验 2.6.5 RSS阅读器挂件 2.6.6 利用IM及时投递RSS 2.7 RSS的困境与展望 2.7.1 RSS产业链的变局 2.7.2 影响RSS发展的因素 2.7.3 理性的回归与展望 第3章 RSS技术在图书馆的应用 3.1 RSS技术在图书馆的应用现状综述 3.1.1 图书馆界对RSS的研究 3.1.2 RSS在国外图书馆的应用现状 3.1.3 RSS在国内图书馆的应用现状 3.1.4 RSS应用小结 3.1.5 RSS在图书馆应用的问题与对策 3.2 利用RSS进行信息推送 3.2.1 公告信息推送 3.2.2 新书通报 3.2.3 各种馆藏资源推送 3.2.4 基于馆藏检索系统的信息推送 3.2.5 用户信息推送 3.2.6 专题信息推送 3.2.7 最新期刊目次服务 3.3 利用RSS进行信息聚合 3.3.1 学科信息聚合 3.3.2 中科院的科技新闻聚合系统 3.3.3 剑桥大学图书馆的科学信息聚合 3.4 RSS在图书馆的其他应用 3.4.1 营造博客空间 3.4.2 参考咨询工作 343新型新书新刊推送服务Zetoc 3.4.4 拓展图书馆的教育功能 3.4.5 图书馆机构库RSS推送服务 3.4.6 手机图书馆RSS阅读 3.4.7 利用Scriblio的开放式OPAC系统提供RSS 3.5 RSS在图书馆可能拓展的应用 3.5.1 RSS应用于采访 3.5.2 资源共建共享 3.5.3 Jangle通用图书馆服务框架 第4章 RSS技术开发 4.1 详细的RSS2.0规范 4.1.1 Channel元素 4.1.2 Item元素 4.1.3 更多说明 4.2 RSS文件生成方法 4.2.1 手工生成 4.2.2 通过：RSS生成器生成 4.2.3 编程动态生成 4.2.4 利用第三方服务生成 4.3 RSS文件发布流程 4.3.1 验证RSS文件的有效性 4.3.2 发布.RSS文件 4.3.3 注册RSS聚合网站和搜索引擎 4.4 RSS聚合开发 4.4.1 编写RSS聚合软件 4.4.2 利用开源软件搭建聚合平台 4.5 RSS订阅统计 4.5.1 通过RSS托管服务商进行RSS订阅统计 4.5.2 编写RSS订阅统计程序 4.6 开发实例 4.6.1 厦门大学图书馆信息公告RSS开发实例 4.6.2 厦门大学图书馆用户信息RSS开发实例 …… 图书馆学作为一门学问在其产生初期是以指导图书馆实务为宗旨的。1807年，德国人施雷廷格提出了“图书馆学”这个专门名词，那时关注更多的是图书馆目录编制的问题。19世纪下半叶作为一门近代科学的图书馆学逐步发展起来，但那时比较偏重实务，所以常以“图书馆经济”（英文为libraryeconomy，日文为“图书馆经营”）名之。1931年印度人阮冈纳赞发表《图书馆学五定律》，探讨图书馆工作的基本规律。1933美国人巴特拉《图书馆学导论》出版，于是以研究图书馆的发生发展、组织管理及工作规律的图书馆学逐步成熟起来。尤其是20世纪是科学技术的世纪，也是学科兴盛的时代。伴随20世纪60至70年代计算机科学的发展，情报学迅速成熟起来。信息革命改变了社会信息交流方式，也影响了图书馆及图书馆学。图书馆（学）概论在一段时间里处于不明朗状态。不久，图书馆学与迅速发展的情报学结盟（commons），进入图书馆学、情报学携手共进的时代。为了突出现代科学的成分，很多图书馆学系纷纷改名，将图书馆学系改名为图书馆情报学系、信息管理学系等，其重心逐步向情报学倾斜。 由于企事业单位及政府部门对图书馆学情报学专业人员的需求迅速增长，以及图书馆从业人员资格证书制度尚未建立等原因，图书馆在图书馆学情报学专业的就业市场份额中所占的比例越来越小。图书馆就业面越小，面向图书馆的课程所占比例也越小，这种恶性循环直接影响了图书馆学情报学专业的正常发展。图书馆与图书馆学出现了逐渐分离的趋势。 图书馆学的研究对象是图书馆，因此早期大量研究聚焦图书馆本身，图书馆“三要素”、“五要素”之说曾经影响图书馆界数十年。但后来的几十年里图书馆学的关注点转移，图书馆不再成为学科研究的重点对象。虽然图书馆学与其他学科的融合有利于学科本身的深化和发展，但每一门学科都有自己的边界，无论如何发展，如何延伸，都不能偏离学科的核心。图书馆学是一门应用的学科，其研究的主要对象应该是图书馆。偏离了图书馆，图书馆学就不成其为图书馆学。实际上图书馆学向其他学科过度倾斜、过度融合的问题是相当严重的。翻开图书馆界的杂志，不难看到这种过度倾斜和过度融合的倾向。那种以为图书馆学仍然是（印刷型）图书本位的图书馆学的传统观念早已过时了。 插图： 由于RSS阅读器的功能越来越强大，通过分享（shared）、加星标注（starred）等功能，用户可以对订阅的RSS内容做网摘收藏，也可以利用注解（notes）功能做笔记，记录下自己的感悟和评论。久而久之，就会形成一个个人知识库。对于下载到阅读器软件本地的内容，还可以离线阅读、存档保留、搜索排序、分类管理等，进行进一步的开发和利用。 1.3.1.6促进交流 上面说到RSS的种种好处，可以说RSS将信息以最快捷的方式传达到了关注和需要它们的人面前，是信息Push＆Pull的结合。这本身就为基于信息的交流创造了一条很好的通道，这一点和“分众媒体”的功用有点相似。 首先RSS索引网站提供的中心化服务，很容易从订阅关系中发现RSS的热门程度，帮助订阅者之间产生更多的交流互动。比如网站提供订阅统计功能，如果订阅者的.RSS书签是公开发布的，那么你就能看到具体的订阅者是谁，从而找到更多的“同好”。又比如RSS索引网还提供了符合OPML规范的RSS书签的导人／导出功能，使用户之间可以进行书签互换。 其次RSS阅读器具有的分享功能（如Google Reader）使信息可以在好友间方便地被共享和评论，通过一个好友链条，有价值的信息被快速地传播，有效地促进了交流与沟通。 1.3.2对于信息发布者 1.3.2.1信息发布低成本 由于RSS是一种轻量级、多用途、可扩展的元数据描述及联合推广格式，且RSS Feed本身为一个结构化的具有简单、标准、通用、容易生成等特点的XMI。文件，它能够共享于各种各样的信息，因此很多网站都利用RSS来发布动态更新的最新信息。加之服务器端内容的RSS包装在技术实现上极为简单，而且是一次性的工作，从而使长期的信息发布边际成本几乎降为零，这些是传统的发布方式所无法比拟的。

ISBN	9787313064820
出版社	上海交通大学出版社
作者	秦鸿
尺寸	16