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编辑推荐
《存在与时间》出版不久，海德格尔就发现，人们对这本书的兴趣和对它误解同样广泛。 为了更清楚地说明自己思想的基本特点，并将这些特点“定位”到哲学史的坐标上去，他选择了康德的《纯粹理性批判》（以下简称为《纯批》）作为对话的对象，并以很快的速度出版了一部题为《康德与形而上学问题》的书，被他本人称为《康德书》，发表于年。本书主要是将康德的《纯粹理性批判》阐释成形而上学的一次奠基活动，其目的在于将形而上学疑难作为一种基始存在论的疑难展现出来。
内容简介
《康德与形而上学疑难》是世纪德国哲学家马丁·海德格尔的主要著作之一、其内容原为海德格尔的成名作《存在与时间》的写作计划之一部分
本书主要是将康德的《纯粹理性批判》阐释成形而上学的一次奠基活动，其目的在于将形而上学疑难作为一种基始存在论的疑难展现出来。基始存在论就是对有限的人的本质作存在论上的分析工作，是人的亲在的形而上学，它与所有的人类学，甚至与哲学的人类学都保持着根本性的区别，出于何种意图和以怎样的方式对一个基始存在论的观念做阐释工作，在什么范围之内以及在什么样的前提条件之下提出“什么是人？”这一具体问题，海德格尔在书中论述得非常清楚，为我们深刻领会《纯粹理性批判》提供了难得的精神食粮。
作者简介
马丁·海德格尔—是世纪著名的德国哲学家，现象学的重要代表和存在主义哲学的创始人。他的著作除了《存在与时间》具有完整的统一结构外，其他著作大多都是以论文集或讲演集的形式出版的。主要著作有：《形而上学是什么？》、《康德与形而上学疑难》、《真理的本质》、《形而上学导论》、《现象学的基本问题》等。
目 录
译者序
第四版序言
版序言
第二版序言
第三版前言
导言：探究的主题及其篇章划分
通过将《纯粹理性批判》阐释为形而上学的一次奠基来展开一种基始存在论的理念
章 形而上学奠基的开端
节 形而上学的传统概念
第节 传统形而上学奠基的开端
第节 形而上学奠基之为“纯粹理性批判”
第二章 形而上学奠基的进程
．标明形而上学奠基进程的回溯路向
Ⅰ．渊源域的本质特征译者序
第四版序言
版序言
第二版序言
第三版前言
导言：探究的主题及其篇章划分
通过将《纯粹理性批判》阐释为形而上学的一次奠基来展开一种基始存在论的理念
章 形而上学奠基的开端
节 形而上学的传统概念
第节 传统形而上学奠基的开端
第节 形而上学奠基之为“纯粹理性批判”
第二章 形而上学奠基的进程
．标明形而上学奠基进程的回溯路向
Ⅰ．渊源域的本质特征
第节 一般知识的本质
第节 知识的有限性的本质
第节 形而上学奠基的基源
Ⅱ．解蔽源头的方式
第节 对存在论奠基阶段的标画
第节 解蔽源头的方法
．存在论的内在可能性之筹划进程的诸阶段奠基的阶段：纯粹理性的本质要素
有限性认知中的纯粹直观
第节 澄清作为纯粹直观的空间与时间
节 时间作为普遍纯粹的直观
有限认知的纯粹思维
第儿节 纯粹的理解概念观念
节 作为存在论谓词范畴的观念
奠基的第二阶段：纯粹知识的本质统一性
节 追问纯粹知识的本质统一性
节 存在论综合
节 范畴疑难与论逻辑的角色
奠基的第三阶段：存在论综合之本质统一性的内
在可能性
节 论演绎的基本意图在于揭露
有限理性的
节 论演绎的两条道路
条道路
第二条道路
节 论演绎的外在形式
奠基的第四阶段：存在论知识的内在可能性之根基
节 与感性化
第节 图像与图式
第节 图式与式一像
第节 论的图式化
第节 图式化与统摄奠基的第五阶段：存在论知识的完全的本质规定性
第节 至上的综合原理作为之完全的本质规定性
第节 与一般形而上学的奠基
第三章 探入渊源的形而上学奠基
．在奠基中奠定了的基础的鲜明特征
第节 作为论想象力的存在论知识的形象中点
第节 作为第三种基本能力的论想象力
．作为双枝干之根的论想象力
第节 论想象力与纯粹直观
第节 论的想象力与理论理性
第节 论想象力与实践理性
第节 已奠立的基础之渊源与康德在论想象力前的退缩
．论想象力与人的纯粹理性之疑难
第节 论想象力以及它与时间的关联
第节 论想象力的内在时间特质
作为纯粹统握的纯粹综合
作为纯粹再生的纯粹综合
作为纯粹认定的纯粹综合
第节 作为纯粹的自身感触的时间与自我的时间特质
第节 已奠定基础的渊源与形而上学的疑难
第四章 形而上学奠基的一次复返
．在人类学中的形而上学奠基
第节 康德形而上学奠基中已奠定的基础和成果
第节 一种哲学人类学的理念
第节 追问人的本质存在与康德奠基的真正成果
．人的有限性之疑难和亲在的形而上学
第节 对一种可能的关于人的有限性的规定性疑难
第节 存在问题的源初凸显——作为通往人的有限性疑难之路
第节 存在领悟和人之亲在
．作为基始存在论的亲在的形而上学
第节 一种基始存在论的理念
第节 基始存在论的开始与进程
第节 基始存在论的目标
第节 基始存在论的理念与《纯粹理性批判》
附录Ⅰ 《康德书》札记
附录Ⅱ 恩斯特·卡西尔：《符号形式的哲学》第部分：“神话思维”柏林，年
附录Ⅲ 达沃斯讲座：康德的《纯粹理性批判》与形而上学的一个奠基的任务
附录Ⅳ 达沃斯辩论：在恩斯特·卡西尔与马丁·海德格尔之间
附录Ⅴ 关于奥德布雷希茨和卡西尔对《康德书》的批判
附录Ⅵ 自年以来的马堡哲学讲座教席的历史
说明
德文《全集》版编者后记
德汉、拉丁汉主要译名、人名、地名对照表
希汉译名对照表
显示全部信息
商品详情
书名康德与形而上学疑难
作者德海德格尔 著
出版社：上海译文出版社
出版日期
字数
页码
版次
装帧：平装
开本：大开
商品重量：
编辑推荐
《存在与时间》出版不久，海德格尔就发现，人们对这本书的兴趣和对它误解同样广泛。 为了更清楚地说明自己思想的基本特点，并将这些特点“定位”到哲学史的坐标上去，他选择了康德的《纯粹理性批判》（以下简称为《纯批》）作为对话的对象，并以很快的速度出版了一部题为《康德与形而上学问题》的书，被他本人称为《康德书》，发表于年。本书主要是将康德的《纯粹理性批判》阐释成形而上学的一次奠基活动，其目的在于将形而上学疑难作为一种基始存在论的疑难展现出来。
内容简介
《康德与形而上学疑难》是世纪德国哲学家马丁·海德格尔的主要著作之一、其内容原为海德格尔的成名作《存在与时间》的写作计划之一部分
本书主要是将康德的《纯粹理性批判》阐释成形而上学的一次奠基活动，其目的在于将形而上学疑难作为一种基始存在论的疑难展现出来。基始存在论就是对有限的人的本质作存在论上的分析工作，是人的亲在的形而上学，它与所有的人类学，甚至与哲学的人类学都保持着根本性的区别，出于何种意图和以怎样的方式对一个基始存在论的观念做阐释工作，在什么范围之内以及在什么样的前提条件之下提出“什么是人？”这一具体问题，海德格尔在书中论述得非常清楚，为我们深刻领会《纯粹理性批判》提供了难得的精神食粮。
作者简介
马丁·海德格尔—是世纪著名的德国哲学家，现象学的重要代表和存在主义哲学的创始人。他的著作除了《存在与时间》具有完整的统一结构外，其他著作大多都是以论文集或讲演集的形式出版的。主要著作有：《形而上学是什么？》、《康德与形而上学疑难》、《真理的本质》、《形而上学导论》、《现象学的基本问题》等。
目 录
译者序
第四版序言
版序言
第二版序言
第三版前言
导言：探究的主题及其篇章划分
通过将《纯粹理性批判》阐释为形而上学的一次奠基来展开一种基始存在论的理念
章 形而上学奠基的开端
节 形而上学的传统概念
第节 传统形而上学奠基的开端
第节 形而上学奠基之为“纯粹理性批判”
第二章 形而上学奠基的进程
．标明形而上学奠基进程的回溯路向
Ⅰ．渊源域的本质特征译者序
第四版序言
版序言
第二版序言
第三版前言
导言：探究的主题及其篇章划分
通过将《纯粹理性批判》阐释为形而上学的一次奠基来展开一种基始存在论的理念
章 形而上学奠基的开端
节 形而上学的传统概念
第节 传统形而上学奠基的开端
第节 形而上学奠基之为“纯粹理性批判”
第二章 形而上学奠基的进程
．标明形而上学奠基进程的回溯路向
Ⅰ．渊源域的本质特征
第节 一般知识的本质
第节 知识的有限性的本质
第节 形而上学奠基的基源
Ⅱ．解蔽源头的方式
第节 对存在论奠基阶段的标画
第节 解蔽源头的方法
．存在论的内在可能性之筹划进程的诸阶段奠基的阶段：纯粹理性的本质要素
有限性认知中的纯粹直观
第节 澄清作为纯粹直观的空间与时间
节 时间作为普遍纯粹的直观
有限认知的纯粹思维
第儿节 纯粹的理解概念观念
节 作为存在论谓词范畴的观念
奠基的第二阶段：纯粹知识的本质统一性
节 追问纯粹知识的本质统一性
节 存在论综合
节 范畴疑难与论逻辑的角色
奠基的第三阶段：存在论综合之本质统一性的内
在可能性
节 论演绎的基本意图在于揭露
有限理性的
节 论演绎的两条道路
条道路
第二条道路
节 论演绎的外在形式
奠基的第四阶段：存在论知识的内在可能性之根基
节 与感性化
第节 图像与图式
第节 图式与式一像
第节 论的图式化
第节 图式化与统摄奠基的第五阶段：存在论知识的完全的本质规定性
第节 至上的综合原理作为之完全的本质规定性
第节 与一般形而上学的奠基
第三章 探入渊源的形而上学奠基
．在奠基中奠定了的基础的鲜明特征
第节 作为论想象力的存在论知识的形象中点
第节 作为第三种基本能力的论想象力
．作为双枝干之根的论想象力
第节 论想象力与纯粹直观
第节 论的想象力与理论理性
第节 论想象力与实践理性
第节 已奠立的基础之渊源与康德在论想象力前的退缩
．论想象力与人的纯粹理性之疑难
第节 论想象力以及它与时间的关联
第节 论想象力的内在时间特质
作为纯粹统握的纯粹综合
作为纯粹再生的纯粹综合
作为纯粹认定的纯粹综合
第节 作为纯粹的自身感触的时间与自我的时间特质
第节 已奠定基础的渊源与形而上学的疑难
第四章 形而上学奠基的一次复返
．在人类学中的形而上学奠基
第节 康德形而上学奠基中已奠定的基础和成果
第节 一种哲学人类学的理念
第节 追问人的本质存在与康德奠基的真正成果
．人的有限性之疑难和亲在的形而上学
第节 对一种可能的关于人的有限性的规定性疑难
第节 存在问题的源初凸显——作为通往人的有限性疑难之路
第节 存在领悟和人之亲在
．作为基始存在论的亲在的形而上学
第节 一种基始存在论的理念
第节 基始存在论的开始与进程
第节 基始存在论的目标
第节 基始存在论的理念与《纯粹理性批判》
附录Ⅰ 《康德书》札记
附录Ⅱ 恩斯特·卡西尔：《符号形式的哲学》第部分：“神话思维”柏林，年
附录Ⅲ 达沃斯讲座：康德的《纯粹理性批判》与形而上学的一个奠基的任务
附录Ⅳ 达沃斯辩论：在恩斯特·卡西尔与马丁·海德格尔之间
附录Ⅴ 关于奥德布雷希茨和卡西尔对《康德书》的批判
附录Ⅵ 自年以来的马堡哲学讲座教席的历史
说明
德文《全集》版编者后记
德汉、拉丁汉主要译名、人名、地名对照表
希汉译名对照表
显示全部信息
商品详情
书名康德与形而上学疑难
作者德海德格尔 著
出版社：上海译文出版社
出版日期
字数
页码
版次
装帧：平装
开本：大开
商品重量：
| 出版社 | 上海译文出版社 |
|---|---|
| 作者 | 马丁·海德格尔 |