《学习汉语语言的难点及矫正训练》为一本蒙古语书，为中学生科学知识丛书系列之一，《学习汉语语言的难点及矫正训练》为中国当代少年读物，蒙古语为中国少数民族语言。
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《学习汉语语言的难点及矫正训练》由内蒙古教育出版社出版。 目录
一、蒙生初学汉语为什么发音不准
1．蒙汉语的发音基础不同
2．蒙古语没有声调
3．汉语语流音变及方言的干扰
二、学习汉语语音的难点
1．现代蒙汉语元音的对比
2．现代蒙汉语辅音的对比
3．蒙生学习汉语语音的难点
三、汉语特殊音素的发音及训练
1．特殊单元音音素的发音要领及训练
2．特殊辅音音素的发音要领及训练
四、掌握汉语声调的方法及训练
1．准确把握常用音节的声调
2．利用汉语音韵规律练习声调
五、汉语语流音变及训练
1．上声的变调及练习
2．“一、七、八、不”的变调及训练
六、方言辨正及正音训练
1．东部方言的辨正及正音训练
2．西部方言的辨正及正音训练
3．阿拉善方言的辨正及正音训练
4．声调的辨正 序言
长期以来，蒙古族学生学习汉语文，学说普通话，一直被发音不准所困扰。而且，为什么发音不准，发音不准表现在哪些方面，哪些部分的发音最难把握……这些问题，学者糊涂，教者多数也并不十分清楚。因此，在一定程度上影响着对蒙古族学生的汉语教学，也影响着他们对汉语的自我提高。
鉴于上述情况，结合多年的现代蒙汉语的对比研究和教学实践，本人撰写了这本小册子。目的是让蒙古族学生明白发音不准的原因，知道发音困难的所在，掌握矫正汉语语音的方法。这样，使他们在汉语学习中，充分发挥母语的知识优势，学有重点，练有方法，定向定量，省时省力，可以有效解决发音不准的难题，尽快提高学说汉语普通话的水平。
本文的内容包括三个部分：第一部分，从理论上分析了发音不准的原因；第二部分，通过现代蒙汉语语音的简单对比，指出了蒙生难以把握的汉语特殊音素；第三部分是正音方法和训练内容。这一部分又分为“汉语特殊音素的发音及训练；掌握汉语声调的方法及训练；汉语语流音变及发音训练；方言辨正及正音训练”等四个方面。这一部分是本小册子的重点，是我献给同行和同胞们（民族教育事业）的一件小小礼物。 文摘
插图：
一、蒙生初学汉语为什么发音不准
蒙古族学生（简称蒙生）学习汉语文，学说普通话初期，为什么发音不准？究其原因，有以下几点：
1．蒙汉语的发音基础不同
蒙生学习汉语文，学说普通话，特别是初级阶段，出现发音不准的现象，是属于第二语言学习中的常见现象。在长期的语言实践中，各民族人民都形成了自己语言（母语）所特有的发音习惯。已经比较牢固地掌握了母语发音习惯的人，在学习第二语言时，往往不适应第二语言的发音习惯，而造成发音上的困难。就蒙古语书面语（蒙古语分书面语和口语两种形式，本文只谈书面语）来说，它的语言系统是由8个短（单）元音、8个长元音、4个用于汉语借词的元音和17个基本辅音、6个借词辅音组成。其中，8个短元音和17个基本辅音用于蒙古语的基本词汇，利用率很高。4个汉语借词元音和6个借词辅音只用于外来词语，利用率不高。显然，现代蒙古语的发音基础，是由它的8个短元音和17个基本辅音决定的。蒙生学习汉语语音，在这8个短元音和17个基本辅音发音范围之内的，就容易掌握；超出这个范围的，就自觉不自觉地用蒙古语语音中相近或相似的音素去代替。这样，就造成了发音不准。这是发音不准的原因之一，也是根本原因。
| ISBN | 9787531134503 |
|---|---|
| 出版社 | 内蒙古教育出版社 |
| 作者 | 赵俊荣 |
| 尺寸 | 32 |