安身立命之本:职业基本素养 [平装] 9787040265873

《安身立命之本:职业基本素养》是应当今社会对职场人才的外在诉求，是应国家示范性高职院校建设的具体要求，是应当今高职院校学生可持续发展的内在需求而编写的。职业基本素养具体体现在学习能力、沟通能力、组织协调能力、意志品质、进取心和求知欲、敬业精神、责任意识、团队意识等方面。根据调研结果和高职人才培养特点，归纳提炼出最核心的10个方面的素养要素构成了《安身立命之本:职业基本素养》的基本内容。这些内容能较好体现高职教育人才培养的特点与要求，做到以下4个结合：一是现在学习与将来工作的结合，二是个别需要与一般需要的结合，三是情商发展与智商发展的结合，四是一时需要与一世需要的结合。 《安身立命之本:职业基本素养》层次分明、条理清楚、体例新颖、可读性强，较好地做到了理论与实践的结合、学习与应用的统一。希望以此书为依托，通过养成教育，让学生能立足现在、把握未来，使职业基本素养伴随并成就千千万万高职学生的一生，成为他们的安身立命之本！ 《安身立命之本:职业基本素养》可作为高职院校等学校的教学及学习用书，职场工作的培训指导书，还可以作为相关教育机构的管理和研究参考资料。 《安身立命之本:职业基本素养》：银领工程 刘兰明（1963-），男，山东济宁市人。分别在华北水电学院、华中科技大学获得工学学士、硕士及教育学博士学位。现为北京工业职业技术学院副院长，教授，硕士生导师。兼任教育部高等学校高职高专文化教育类专业教学指导委员会副主任，教育部高职高专院校人才培养工作评估专家，中国高等教育学会院校研究分会常务理事等职。 主要从事高等职业教育管理及研究工作。公开出版《高等职业技术教育办学特色研究》、《高等职业教育院校研究新论》等4部专著，在《中国高等教育》、《中国高教研究》、《高等教育研究》、《教育与职业》、《中国青年报》等全国中文核心期刊、报纸上发表文章50余篇。曾主持或参加省部级以上课题10项，6次获省部级以上奖励。现主持北京市教育科学“十一五”规划重点课题等3项省部级课题研究，担任北京市高校学术创新团队“高职院校发展研究”团队负责人。 绪论 职场取胜胜在素养 一、职业基本素养——左右职场发展的“无形之手 二、做好职业化的自己 职业道德篇 第一单元 学会敬业从平凡到 一、职场第一美德 二、你是“差不多先生”吗? 三、做事情与做事业 四、这样才敬业 五、敬业度测试 【知识吧台】老木匠的最后一座房子 【互动空间】寻找身边的敬业榜样 第二单元 学会诚信结果就会不一样 一、做人的根本 二、不能总喊“狼来了 三、诚信的人不吃亏 四、树立你的诚信品牌 五、诚信度测试 【知识吧台】北京奥运会筹办七年间：千金一诺北京践约 【互动空间】诚信大征询 职业态度篇 第三单元 学会务实小行胜于大言 一、从小事做起注重实干 二、职场浮躁要不得 三、务实是成功的起点 四、务实讲方法态度是关键 五、务实精神测试 【知识吧台】工作态度决定了你的成就 【互动空间】职前准备 第四单元 学会表达说的要比唱的好 一、有想法更要有说法 二、会说话不等于会表达 三、目的表达塑造完美沟通 四、练就一副“铁齿铜牙 五、表达能力测试 【知识吧台】林肯的谈话原则 【互动空间】语言游戏 第五单元 学会协作1+1大于2 一、1+1大于2 二、不做团队中的“短板 三、团队是个人成功的源泉 四、“达成一致”的要领 五、团队合作测试 【知识吧台1钥匙 【互动空间】“串名”练协作 第六单元 学会主动不拨也要转 一、不用别人告诉你 二、老师来了静悄悄老师走了乱糟糟 三、凡事要主动 四、眼中要有事手中要有活 五、工作主动性测试 【知识吧台】把信送给加西亚(节选一) 【互动空间】你的主动精神如何 第七单元 学会坚持水滴石穿 一、坚持是成功的代名词 二、三分钟热度 三、普通人照样能成功 四、学会坚持 五、必胜信念测试 【知识吧台】把信送给加西亚(节选二) 【互动空间】你的人生格言是什么 职业发展篇 第八单元 学会学习才会步步高 一、学习新观念 二、学会学习与学会生存 三、“成功方程式”的启示 四、进行一场学习革命 五、学习能力与习惯测试 【知识吧台】高职院校学生学习心理状况调查 【互动空间】学习方法交流 第九单元 学会自控从学生到职业人转化 一、高职生的包控力， 二、冲动是魔鬼 三、三思而后行 四、角色转换与“第四种美德 五、自我控制能力测试 【知识吧台】调控情绪十法则 【互动空间】案例分析 第十单元 学会创新拥有核心竞争力 一、没有做不到，只有想不到 二、人人可创新 三、尺有所短，寸有所长 四、拥有核心竞争力 五、创新能力测试 【知识吧台】创新小知识 【互动空间】寻找你的创新优势 附录世界500强公司情商(EQ)测试题 参考文献 高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，培养的是面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。在教高[2006]16号中明确指出：“高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。”这是对高职教育培养什么样人的明确回答。这要求高职院校培养出的人才不仅要有高超的技能，而且要有深厚的素养，要二者兼备。因此高职院校要遵循以就业为导向、以服务为宗旨、探索产学结合的办学模式，进一步完善工学结合、顶岗实习的基本教学制度，切切实实把学生的职业素养与职业能力紧密结合起来，最终实现高职教育的人才培养目标。我国职业教育的开创者黄炎培先生提出的职业教育要“谋个性之发展，为个人谋生之准备，为个人服务社会之准备”就是对我国职业教育要培养什么样的人才的最精辟概括。 高职教育的人才培养目标决定高职院校必须重视对学生基本素养的培育。目前，国家示范性高职院校建设的提高学校综合实力目标中已经明确提出“要在学生职业技能和素质的全面养成、人才培养质量保障体系、就业指导与服务上树立起标杆”。北京工业职业技术学院作为正在加紧建设中的国家示范性高职院校，始终按照这一目标的要求，坚持走“内涵式精品化”的发展道路；树立“以人才培养为根本、以质量特色为核心、以开放融合为途径、以社会评价为标准”的办学理念；牢牢把握“改革人才培养模式是核心，师资队伍建设是关键，专业建设和课程体系改革是重点，实训基地建设是基础”的专业建设思路；突出“服务学生、服务企业、服务地方”的服务意识；实施“树立一种理念指导改革、打造一支队伍实施改革、建设一批精品引领改革”的举措，全面深化教育教学改革。初步建立了工学结合特征明显的人才培养模式，形成了学校与企业互动、专业与市场对接的局面，呈现出“学校、地方、企业”共同办学、工作与学习有机结合的浓厚氛围。同时在课堂内外的教育教学中，学院注重营造厚德、善技的学习生活氛围，始终不渝地强化学生基本职业素养，学生的综合素质和职业能力显著增强，培育了学生“诚实、务实、踏实”的优良品质，涌现出一批优秀毕业生，得到了社会的广泛认可。 《职业基本素养》一书是应当今社会对高职教育人才的外在诉求，是应国家示范性高职院校建设的具体要求，是应当今高职院校学生可持续发展的内在需求而及时产生的。该书由北京工业职业技术学院副院长刘兰明教授负责编著，该同志有二十多年的高职教育理论研究和实际工作经验，是教育部高职高专文化教育类教学指导委员会副主任，对高职教育情有独钟、悉心钻研。相信此书的出版，将为中国高职教育的深层次内涵式教育教学改革带来一股清新气息，为高职教育的健康发展增添一道亮丽的色彩！ 插图： 万丈高楼平地起。要掌握一门外语，得先过单词关；要学好数学，得从最基本的加、减、乘、除开始。一个人要在事业上取得成功，就要一步一个脚印，脚踏实地，务实是成功的阶梯。而那些好高骛远、空谈理想而不埋头苦干的人，注定一事无成。 职场无小事，小事成就大事。作为一名员工，无论在什么岗位上，只要用心去做每件事，就能实现自己的价值。 一个日本女大学生利用假期到日本东京帝国饭店打工，被分配到的工作是在洗手间清洗厕所。第一天当她刚把手伸进马桶刷洗时，差点当场呕吐。勉强撑过几日后，实在难以为继，她遂决定辞职。但就在此关键时刻，大学生发现和她一起工作的一位老清洁工，居然在清洗工作完成后，从马桶里舀了一杯水喝下去。大学生看得目瞪口呆，但老清洁工却自豪地表示，经他清理过的马桶，是干净得连里面的水都可以喝下去的！ 这个举动带给这位大学生很大的启发，令她感到无论干什么工作，都有理想、境界，与更高的品质可以追寻，而工作的意义和价值，不在其高低贵贱如何，却在默默从事工作的人，能否把重点放在工作本身，去挖掘或创造其中的乐趣和积极性。 于是，此后再进入厕所时，大学生不再感觉苦，而视其为自我磨炼与提升的道场，每次清洗完马桶，也总清晰自问：“我可以从这里面舀一杯水喝下去吗？”

ISBN	9787040265873
出版社	高等教育出版社
作者	刘兰明
尺寸	16