《小学发展性课堂学习活动设计》把参与式教学的理念和方法运用到小学发展性课堂教学中来，试图为处在课改一线的教师们提供一个范例，实现并促成教师教学方式和学生的学习方式的转变与改变。作为一种体现着新课程理念的学习方式，参与式学习方式已经被课程设计者、教材编写者和课程实施者们所认可。
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《小学发展性课堂学习活动设计》由四川教育出版社出版。 目录
Ⅰ 总报告与研究方案
“小学发展性课堂学习活动设计”课题研究总报告
“小学发展性课堂学习活动设计”课题研究的构想
小学生经验的课程
Ⅱ 子课题研究报告
数学课“导人性学习活动设计”研究
语文课“导人性学习活动设计”研究
数学课“探究性学习活动设计”研究
科学课“探究性学习活动设计”研究
语文课“体验性学习活动设计”研究
体育课“体验性学习活动设计”研究
语文课“练习性学习活动设计”研究(一)
语文课“练习性学习活动设计”研究(二)
英语课“练习性学习活动设计”研究
音乐课“欣费性学习活动设计”研究
美术课“欣赏性学习活动设计”研究
Ⅲ 课题研究案例
关于“导人性学习活动设计”
关于“探究性学习活动设计”
关于“体验性学习活动设计”
关于“练习性学习活动设计”
关注学生经验的课程
Ⅳ 教师专业发展与课题研究
文化小学教师专业发展与教育科研调查报告
合作的学校本位的教师专业发展系统：一所小学的实践及其理论意义
江苏省溧阳市文化小学教师专业发展方案
“发展性课堂学习活动设计”课题后续研究方案
Ⅴ 研究纪事
文化小学一华东师范大学教育学系合作研究纪事
| 作者 | 杨中华 |
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