修辞与言语艺术 [平装] 9787304033774

《修辞与言语艺术》是为中央广播电视大学汉语言文学专业《修辞与言语艺术》课程编写的教材，适合中文类、秘书类、管理类、公共关系类等专业使用，还可以作为大学《现代汉语》修辞教学内容的自学参考书。同时，作为一本内容通俗的教材，也可作为有志于提高言语表达水平的人士参考。 《修辞与言语艺术》就是为顺应这种现实需求而编写的。为了能在较短的时间内给学生更多的知识，我们在传统的修辞学的基础上，增加了“言语交际艺术”一章，以期对学生的言语运用给予具体的指导。在言语材料方面，适当选取了当今报刊、广播、电视、网络等媒体的言语用例，在内容的编排和分析方面，力争出新，力争紧密结合社会现实，突出本课程关注的言语现实和言语实践。 胡吉成，四川荣昌人，1983年毕业于西南师范大学中文系，现为中央广播电视大学文法部副教授，主持现代汉语、语言学概论、汉语专题等课程的教学工作。独著《现代汉语学习辅导》（上下册）、参与编写《现代汉语》、《简明现代汉语》、《应用汉语教程》，主编《学习指导书》（与徐通锵合作主编）、《现代汉语习题集》，另有现代汉语专业论文、远程教育研究论文数十篇发表。 第一章 修辞概说 第一节 修辞及修辞的原则 一、什么是修辞 二、修辞的原则 第二节 修辞与相关学科 一、修辞与心理学 二、修辞与逻辑学 三、修辞与美学 第三节 修辞的学习 一、加强修养 二、借鉴积累 三、勤学多练 第二章 词语的锤炼 第一节 词语锤炼的目的 一、词语修辞和语言美 二、词语锤炼的目的 第二节 锤炼词语的方法 一、精心选择 二、巧妙配合 三、灵活运用 第三章 句子的选择 第一节 句子选择的目的 一、句子修辞和美的句子 二、句子修辞的目标 第二节 句式的选择 一、整句和散句 二、长句和短句 三、肯定句和否定句 四、直陈句和疑问句 五、口语句和书面语句 六、常序句和逆序句 七、紧句和松句 第四章 修辞格的运用（上） 第一节 修辞格及其特点 一、什么是修辞格 二、修辞格的特点 第二节 修辞格的作用 一、赋予句子以信息和美感双重价值 二、突破了逻辑的限制 三、使话语产生会话含义 四、创造了新的语言组合形式 五、促进了语言的发展 第三节 修辞格的运用要求 一、目的性 二、适应性 三、创新性 第五章 修辞格的运用（下） 第一节 常用修辞格学习（一） 一、比喻 二、比拟 三、夸张 四、借代 五、双关 六、反语 七、拈连 八、移接 九、别解 十、嵌字 第二节 常用修辞格学习（二） 一、反复 二、仿拟 三、顶真 四、回环 五、对偶 六、衬托跌衬 七、对比 八、排比 第三节 常用修辞格学习（三） 一、其他修辞格 二、修辞格的综合运用 第六章 语体的运用 第一节 语体及语体的类型 一、什么是语体 二、语体的类型 第二节 语体与交际类型 一、独白型和会话型 二、正式型和随意型 三、口头型和书面型 第七章 言语的风格 第一节 风格及其类型 一、什么是风格 二、风格的类型 第二节 言语风格与修辞 一、修辞是形成言语风格的基础 二、凸现言语风格大多利用修辞 三、言语风格与修辞的结合 第八章 言语交际艺术 第一节 言语交际的基本要素 一、人际交往是社会的必然要求 二、语言和言语的关系 三、言语交际的基本要素 四、交际环境及其功能 第二节 言语交际的基本原则 一、角色原则 二、合作原则 三、礼貌原则 四、协调原则 第三节 言语交际的文化背景 一、言语交际与文化 二、不同民族文化背景下的言语交际 三、不同地域文化间的相互渗透 四、加强文化修养提高交际水平 第四节 言语交际的修辞运用 一、把握交际情景的主旋律 二、遵守交际中的情景规则 三、交际情景意义的多维性 四、提高交际对象的素养 思考与练习分析提示 附录 主要参考文献 第一节词语锤炼的目的 言语交际中恰当地使用词语，能够使言语表达得稳妥、精当、生动、传神。古今中外的著名学者和作家无不重视词语的修辞。如刘勰中说：“夫人之立言，因字而生句……句之清英，字不妄也。”词语是构造句子的材料，要说好一句话，首先要用好词语。刘勰在《文心雕龙>中还提出“锤字”，司空图在中提出“洗炼”，杨百夔提出“精炼”，古人作诗有“吟安一个字，捻断数根须”的描述，杜甫有“语不惊人死不休”的决心，说明中国自古以来就十分重视词语锤炼。俄国著名作家列夫?托尔斯泰在《什么是艺术》中也说过：“语言艺术家的技巧就在于寻找唯一需要的词的唯一需要的位置。” 中国现代作家对词语的使用也不乏真知灼见，如著名作家茅盾的经验之谈：“不但初学，即使是富有经验的作者，也常常碰到一字的难关，反复推敲，总觉得不惬意，及至忽然得之，原来也甚平易，并不出奇，此时的愉快，与数学家骤解一难题，仿佛相似。这样看来，所谓‘炼字’这一层功夫实在永无止境，而与一个作家的写作活动相始终。”（《小题大做》）赵树理也有同感：“我是不会作诗的，可是有时也写一些韵文，类似诗的东西，这类东西文短字少，几句话就要见高低，这就需要嚼字，不断地改，有时睡了觉想起还有不妥当的地方，爬起来又改。这样改了又改，往往改得一塌糊涂，面目全非。连我的孩子都问我：‘爸爸，你怎么老改！’我深深地体会到要使文章能够准确地达意，就得嚼字，就得认真改。”（《读别人的文章说自己的话》）他们都认为，词语修辞和内容的表达有着密切的关系，其奥妙在于“寻找”，即选择。 一、词语修辞和语雷美 什么样的词语是美的？这是我们学习词语修辞首先要回答的问题。我们认为，词典上的规范的词语，它们之间没有高下之分，也没有美丑的区别。词语是要在使用中才体现出意义来的。词语美的标准是切合语言环境，即切合语言环境的词语都是美的，不能切合语言环境的是不美的。自然，对于用在句子中的词语，是美的或是不美的，或还有更美的，不同的读（听）者也许有不同的

ISBN	9787304033774
出版社	中央广播电视大学出版社
作者	胡吉成
尺寸	16