《全国高等学校规划配套教材·语言治疗学学习指导和习题集》主要内容：人与人的交流离不开语言，语言治疗是康复治疗的重要组成部分。康复服务的对象主要为残疾人，在六大类残疾中语言残疾与听力残疾患者主要通过语言治疗获得康复。智力残疾、精神残疾和视力残疾与语言治疗息息相关。语言治疗学与很多学科有关系，需要较好的医学、心理学、语言学基础，需要基础理论与实践不断的交融学习。
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《全国高等学校规划配套教材·语言治疗学学习指导和习题集》这门课程是很多康复治疗师认为较难学好和掌握的学科之一。我们编写这本《语言治疗学学习指导和习题集》，旨在帮助读者理解语言治疗的基本原理、概念和基本的治疗方法，指导日常的康复治疗。 目录
第一章 概述
第一节 语言治疗的发展历史
第二节 语言交流的医学基础
第三节 语言交流的心理学基础
第四节 语言交流的文化与语言学基础
第二章 语言治疗的方法
第一节 语言与言语
第二节 语言治疗的途径和原則
第三节 治疗的要求和注意事项
第四节 基于计算机系统的辅助治疗
第三章 听力障碍
第一节 听力障碍的评估与康复
第二节 儿童听力障碍的训练
第四章 失语症
第一节 失语症概述
第二节 失语症分类
第三节 失读症
第四节 失写症
第五节 失语法
第六节 双语与多语失语
第七节 失语症评定
第八节 失语症的治疗原则
第九节 Schuell的刺激疗法
第十节 促进实用交流能力的训练
第十一节 阅读理解的训练
第十二节 文字表达的训练
第十三节 小组治疗
第五章 构音障碍
第一节 构音障碍的定义和分类
第二节 运动性构音障碍的评估与治疗
第三节 功能性构音障碍
第六章 腭裂
第一节 腭裂的表现及评估
第二节 腭裂的构音训练
第七章 发声障碍
第八章 口吃
第九章 儿童语言发育迟缓
第一节 概述
第二节 儿童语言发育迟缓的评估和诊断
第三节 语言发育迟缓训练概论
第四节 语言发育迟缓训练方法
第十章 吞咽障碍
第一节 正常的吞咽过程和神经支配
第二节 吞咽障碍的基础
第三节 吞咽障碍的评估
第四节 吞咽障碍的治疗
第十一章 其他原因引起的语言障碍
第一节 认知功能损害对语言交流的影响
第二节 精神心理障碍引起
第三节 老年性痴呆
第四节 口颜面失用和言语失用
第五节 孤独症
第六节 缄默症
| 出版社 | 人民卫生出版社 |
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| 作者 | 陈卓铭 |