对外汉语十个语法难点的偏误研究 [平装] 9787301178201

《对外汉语十个语法难点的偏误研究》注意借鉴汉语本体研究的成果，注重语法规则的细化研究，着重说明语法现象出现的条件，加强对汉语的组装规则和生成过程的研究；从对外汉语教学的角度深入研究汉语语法理论，不满足于传统语法理论的某些成果，并致力于使研究成果对传统语法理论有所补益；坚持以语言的句法结构为基础，深入探讨语言结构的语义特点和语用特点，注重语法规则与语义规则、语用规则相结合的研究，不仅从语法角度，还要努力从语义和语用角度来分析、解释相关的语法现象；注重汉外语法规则的对比研究，通过多语种、多角度的对比，突显汉语语法的特点。 《对外汉语十个语法难点的偏误研究》：实用对外汉语教学丛书 孟国，天津师大国交学院教授，指导语言学及应用语言学硕士研究生30多名。天津语言学会常务理事，曾任世汉会理事。主要研究领域为：汉语教学、语言教育理论、汉语教材编写等。在国内外发表论文数十篇，出版专著、教材10余部。多次完成省部级科研项目。多次获教学、科研奖。曾在捷克共和国查理大学中文系任教。现在韩国崇实大学中文系任教。 序 第一章 绪论 1.1 本研究的现状与背景 1.2 本研究的意义 1.3 本研究的基本内容 1.4 本研究的基本构成 1.5 本研究有关问卷调查和偏误分析的几个问题 第二章 对外汉语“把”字句偏误研究 2.1 “把”字句研究简述 2.2 对外国留学生学习使用“把”字句情况的调查和分析 2.3 “把”字句偏误的类型分析 2.4 “把”字句偏误产生的原因 附录：关于“把”字句的问卷调查 第三章 对外汉语被动句偏误研究 3.1 被动句的研究简述 3.2 对外国留学生学习使用被动句情况的调查和分析 3.3 被动句偏误的类型分析 3.4 被动句偏误的来源 附录：关于被动句的问卷调查 第四章 对外汉语比较句偏误研究 4.1 比较句研究简述 4.2 对外国留学生学习使用汉语比较句情况的调查和分析 4.3 比较句的偏误类型 4.4 比较句偏误产生的原因 附录：关于比较句的问卷调查 第五章 对外汉语结果补语偏误研究 5.1 结果补语的研究简述 5.2 结果补语与其他补语的比较 5.3 留学生学习和使用结果补语的调查 5.4 结果补语的过度泛化问题 5.5 结果补语回避性偏误分析 5.6 动结式与其他语法形式混淆的偏误分析 5.7 动结式内部偏误分析 附录：关于结果补语的问卷调查 第六章 对外汉语趋向补语偏误研究 6.1 趋向补语研究简述 6.2 趋向补语的范围 6.3 留学生使用趋向补语的调查分析 6.4 趋向补语偏误类型分析 6.5 趋向补语的偏误原因分析 附录：关于趋向补语的问卷调查 第七章 对外汉语能愿动词偏误研究 7.1 能愿动词本体研究简述 7.2 对外汉语教学中的能愿动词研究 7.3 对留学生学习使用能愿动词情况的调查 7.4 能愿动词调查结果分析 7.5 能愿动词的偏误分类 7.6 能愿动词偏误的原因探讨 附录：关于能愿动词的问卷调查 第八章 对外汉语语气词偏误研究 8.1 五个典型语气词的相关研究简述 8.2 对留学生学习使用五个典型语气词情况的调查与分析 8.3 常用语气词偏误类型的分析 8.4 语气词偏误产生的原因 附录：关于语气词的问卷调查 第九章 对外汉语量词偏误研究 9.1 量词本体研究简述 9.2 对外汉语教学中的量词研究 9.3 关于外国留学生学习使用量词情况的调查分析 9.4 量词教学的难点——近义量词 9.5 量词偏误产生的原因 附录：关于量词的问卷调查 第十章 对外汉语离合词偏误研究 10.1 离合词本体研究简述 10.2 对外汉语教学中的离合词研究 10.3 外国留学生使用离合词情况的调查分析 10.4 离合词偏误的分类 10.5 产生离合词偏误的原因 附录：关于离合词的问卷调查 第十一章 对外汉语否定副词偏误研究 11.1 否定副词研究简述 11.2 否定副词的范围与类型 11.3 有关调查的几个问题 11.4 否定副词的偏误类型分析 11.5 产生否定副词偏误的原因分析 附录：关于否定副词的问卷调查 第十二章 结语 12.1 “把”字句的教学 12.2 被动句的教学 12.3 比较句的教学 12.4 结果补语的教学 12.5 趋向补语的教学 12.6 能愿动词的教学 12.7 语气词的教学 12.8 量词的教学 12.9 离合词的教学 12.10 否定副词的教学 参考文献 后记 版权页： 插图： 本研究的基本内容是对如下十个语法难点的偏误研究： 难点之一：“把”字句。“把”字句是汉语中一类特殊的句式，其他语言中少有跟“把”字句相对应的句式，“把”字句一直是汉语教和学的难点。为此，我们将从“把”字句的本体研究入手，结合对外汉语教学的实际，通过汉外对比，研究“把”字句的诸多规则，调查、分析留学生使用“把”字句‘的偏误，将理论语法和教学语法结合起来，把语法理论与教学实践结合起来。 难点之二：被动句。被动句是汉语中产生比较早的句式，也是各种语言中共现的句式之一。这种共现一方面为学习者提供了正迁移的机会，另一方面也增加了负迁移的可能，特别是隐性被动句给各国留学生学习汉语带来了不少的麻烦。我们将通过对汉语被动句的解析和汉外对比，研究被动句的诸多规则；调查、分析留学生在学习使用汉语被动句时产生的偏误；总结偏误类型和产生偏误的原因。 难点之三：比较句。表现“比较”语义内容的句法选择——姑且称为“比较句”。比较句式是留学生学习汉语最容易产生偏误的语法点之一，而现有研究对这些中国人习焉不察的问题缺少深入的探究，因此我们大量搜集了外国留学生学习、比较句时产生的偏误，从句法、语义、语用三个层面总结出偏误类型，结合留学生的母语背景、学习策略，以及我们教学中的不足，探求产生偏误的原因和偏误类型。对表比较意义的几个主要句法表达方式进行尽可能详尽的描述。

ISBN	9787301178201
出版社	北京大学出版社
作者	孟国
尺寸	16