考试虫精讲《大学英语(全新版)综合教程》3(特价书) [平装] 9787801836014

《考试虫精讲〈大学英语(全新版)综合教程〉3》主要内容：什么是大学英语教材的课文？从本质上说，它是很多语言专家从大量著作中精选出来的，体现语言精华的少量语料。课文的价值主要体现在词汇、语法上，当然还有篇章结构和文学修养等。说句实话，没有什么比英语课文更珍贵的了，没有什么手段比深入钻研课文更能直接、有效地增强自己的英语实力。 《考试虫精讲大学英语(全新版)综合教程3》是基于这样的考虑，把主要精力放在课文上，让读者吃透课文，并能举一反三，学以致用。 中国学生学过英语后，很少去实际运用。《考试虫精讲大学英语(全新版)综合教程3》将句中有用的结构和用法提炼出来，直接用于表达自己想要表达的思想，名日“学以致用”。 如果你是一个有理性的读者，一定会发现，《考试虫精讲大学英语(全新版)综合教程3》与市面上流行的粗糙的辅导书有本质的差别。这类辅导书一般由1/3的词汇手册+1/3的粗劣的课文指导+1/3答案构成。而《考试虫精讲大学英语(全新版)综合教程3》则是以笔者课堂授课为主线编写，为笔者多年教学心得的结晶。 讲课永远是一门失败的艺术。尽管我们非常认真地钻研教学方法，以求达到最佳的教学效果，但每次课后在体会到成功喜悦的同时，总会发现一些不足，正是这种美中不足促使我们不断对教材进行更深入的研究，同时自己也能得到不断提高，真正认识到教学相长的道理。望同学们能从《考试虫精讲大学英语(全新版)综合教程3》的阅读中感受到学英语的乐趣，获得英语进步的满足。 课文理解率低是中国学生英语学习的主要障碍。养成了读不透课文的习惯，是对英语学习最致使的打击。《考试虫精讲〈大学英语(全新版)综合教程〉3》特色： 讲透：1 难点 2 看似简单之处 活用：学以致用。 Unit 1 生活方式的改变 Text A 多尔蒂先生创建自己的理想生活 背景知识 课文讲解 工具箱 语言点串讲课文 参考答案 Text B 美国家庭生活：变化中的景象 课文重点难点讲解 译文 参考答案 Unit 2 民权英雄 Text A 给人以自由者 背景知识 课文讲解 工具箱 语言点串讲课文 参考答案 Text B 梦想、星辰与金博士 课文重点难点讲解 译文 参考答案 Unit 3 安全问题 Text A 锁之国 背景知识 课文讲解 工具箱 语言点串讲课文 参考答案 Text B 我为什么买枪 课文重点难点讲解 译文 参考答案 Unit 4 外星人 Text A 水乡 背景知识 课文讲解 工具箱 语言点串讲课文 参考答案 Text B 绕其他恒星运行的行星上 课文重点难点讲解 译文 参考答案 Unit 5 如何欢庆节日 Text A 写三封感情信 背景知识 课文讲解 工具箱 语言点串讲课文 参考答案 Text B 何处是家 课文重点难点讲解 译文 参考答案 Unit 6 人情味 Text A 最后一片叶子 背景知识 课文讲解 工具箱 语言点串讲课文 参考答案 Text B 谢谢您，太太 课文重点难点讲解 译文 参考答案 Unit 7 谋生 Text A 一个推销员的生活 背景知识 课文讲解 工具箱 语言点串讲课文 参考答案 Text B 砖瓦匠的儿子 课文重点难点讲解 译文 参考答案 Unit 8 克隆技术 Text A 克隆生命诞生了 背景知识 课文讲解 工具箱 语言点串讲课文 参考答案 Text B 关于克隆的再思考 课文重点难点讲解 译文 参考答案 版权页： With human cloning becoming a near-term prospect, we are brought face-to-face with the most basic ethical questions oflife. Opinions differ widely as to whether human cloning should be prohibited. True, human cloning clearly has much to of-fer. By using the cells from the patient's own body to grow organs to replace the diseased parts, the problem of rejection canbe avoided. This might prove useful, for example, in fighting leukemia through bone marrow transplants, but what aboutmaking an identical copy of a human being？Ian Wilmut, who created Dolly the sheep, finds the idea offensive. Professor Hank Greely at Stanford also finds thesuggestion deeply disturbing. For one thing, the technology is far from perfect. There may be lots of miscarriages and de-formed clones. What shall we do with them？ Shall we keep the healthy clones and just kill off the ones with a deformed bodyand defective brains？ That, I am afraid, would offend the religious beliefs of a great many people. For another, even if thetechnology is perfected, who can guarantee no one will misuse it for evil purposes？ To clone a Hitler, for example, or to pro-duce new class divisions, with some designed to lead and others designed to serve？ Therefore, I am strongly opposed to human cloning for reproductive purposes. The government should enact laws toprohibit it before it is too late. Non-reproductive cloning, on the other hand, should be encouraged. It may mean hope tomany who are waiting desperately for organs for transplantation to save their lives. If used wisely the technology may eventu-ally free humans from many kinds of suffering that today seem unavoidable.