本书对20世纪最伟大的心理学家之一——维果斯基——的社会文化理论在教育中的运用作了详细介绍。“心理工具”是维果斯基的认知发展理论的核心概念。心理工具指的是人为创造的标记、符号、文字、公式、图像等。它们能够帮助个人去掌握适应于自己所在文化的心理功能，如感知觉、记忆、注意等。本书还对“中介学习”等重要概念及其对教育的启示作了深入阐述。
在维果斯基思想的影响下，当今的教育界和心理学界正经历着对学习过程看法的根本转向。希望读者们能在本书的字里行间觉察到这一转向，更希望维果斯基的社会文化理论能为中国的教育和心理工作者解答教育改革中面临的问题。
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本书对20世纪最伟大的心理学家之一——维果斯基——的社会文化理论在教育中的运用作了详细介绍。“心理工具”是维果斯基的认知发展理论的核心概念。心理工具指的是人为创造的标记、符号、文字、公式、图像等。它们能够帮助个人去掌握适应于自己所在文化的心理功能，如感知觉、记忆、注意等。本书还对“中介学习”等重要概念及其对教育的启示作了深入阐述。
在维果斯基思想的影响下，当今的教育界和心理学界正经历着对学习过程看法的根本转向。希望读者们能在本书的字里行间觉察到这一转向，更希望维果斯基的社会文化理论能为中国的教育和心理工作者解答教育改革中面临的问题。 作者简介
作者：(俄罗斯)A·柯祖林 译者：黄佳芬 目录
总序
译者前言
中文版序（附原文）
前言
导言
第一章 心理活动的概念
第二章 皮亚杰、维果斯基和认知革命
第三章 中介学习的经历和心理工具
第四章 认知教育
第五章 移民学生和少数民族学生的认知技能
第六章 作为心理工具的文学
第七章 向今后的教育提出的要求
参考文献
| ISBN | 9787561756645 |
|---|---|
| 出版社 | 华东师范大学出版社 |
| 作者 | A·柯祖林 |
| 尺寸 | 16开 |