《实用普通话教程》在整体布局上，按照“基础——应用——训练——测试”的结构模式安排，这是符合语言习得规律的。基础部分主要包括两个内容：语音学知识和普通话语音知识，这一部分是进一步学好普通话的知识基础。应用部分是全书的重点部分。所谓应用，实际上就是对语言规律的应用，包括历时演变规律的应用和共时对照规律的应用。语言历时演变规律的应用，主要针对山西人在学习普通话中存在的问题，突出语言演变规律在解决这些问题中的实际效用。这一部分在内容的安排上，有时要涉及古音韵学的知识，为避免“不讲还明白，越讲越糊涂”的尴尬，我们主要突出历时演变规律在普通话学习中的实际应用，主要讲这些规律衍变出来的方法，中间虽然也会涉及一些古音韵学术语，但实际上仅仅是为历时演变规律的应用提供理论背景和依据，使这些规律的应用具有可靠的理论支撑。
共时对照主要指方言和普通话的对照，这一部分通过对比方言和普通话语音之间的异同，找出它们之间的对照规律，并根据这些规律制定出相应的学习对策。语言是口耳之学，训练在普通话学习中也是至关重要的一环。前面两部分为普通话学习提供了最基础的知识以及具有针对性的规律和方法，如果再加上科学有效的训练，就可以收到事半功倍的效果。《实用普通话教程》的第三部分是在第一、二部分的基础上提供的较为系统的训练材料。这些材料的选择既考虑到训练的全面性，又考虑到训练的针对性：既考虑到训练的科学性，也考虑到训练的趣味性，使训练能在轻松自然的过程中进行。学习普通话主要是为生活和工作提供便利条件，同时也顺应了国家大力推行普通话的政策。《实用普通话教程》的第四部分安排了测试篇，主要介绍普通话测试的相关知识，目的是帮助学生顺利地通过普通话测试。总之，《实用普通话教程》提供了一个从基础，到应用，到训练，到测试的有机联系而又科学完整的普通话教学的思路和策略。
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《实用普通话教程》是由山西教育出版社出版的。 作者简介
邓明，男，1956年出生，大学学历，1992年破格晋升副教授，1997年破格晋升教授。现任晋中学院副院长，兼任山西省语言学会副会长，晋中市政协副主席，九三学社晋中市委主委。出版学术著作3部，在国家、省级刊物上发表学术论文58篇，9次获得国家、省级表彰奖励。
李建校，男，1970年出生，山西省娄烦县人，博士学历，副教授，主要从事历史语言学、社会语言学，试验语音学方面的研究，2006年7月起，在南开大学文学院博士后流动站从事博士后科研工作。现任晋中学院文学院副院长，中国语言学会会员，中国方言学会会员，山西省语言学会会员。曾先后发表学术专著1部，合著1部，在国家及省级刊物上发表学术论文13篇。 目录
第一部分 基础篇
一 语音知识
（一）语音性质
（二）语音单位
（三）记音符号
二 普通话语音知识
（一）声母
（二）韵母
（三）声调
（四）音节
（五）音变
第二部分 应用篇
一 历时演变规律的应用
（一）声母演变规律的应用
（二）韵母演变规律的应用
（三）声调演变规律的应用
二 共时对应规律的应用
（一）中区方言与普通话对应规律的应用
（二）北区方言与普通话对应规律的应用
（三）西区方言与普通话对应规律的应用
（四）东南区方言与普通话对应规律的应用
（五）南区方言与普通话对应规律的应用
第三部分 训练篇
一 声母训练
（一）声母发音训练
（二）声母辨正
二 韵母训练
（一）韵母发音训练
（二）韵母辨正
三 声调训练
（一）声调发音训练
（二）声调辨正
四 音变训练
五 语调和朗读
第四部分 测试篇
一 普通话水平测试介绍
（一）普通话水平测试大纲
（二）普通话水平测试等级标准
（三）有关行业人员普通话合格标准
（四）普通话水平测试规程
二 普通话水平测试用练习
（一）普通话水平测试用朗读作品
（二）普通话水平测试用话题及思路提示
（三）普通话水平测试样卷
附录
一 普通话异读词审音表
二 汉语拼音正词法基本规则 文摘
版权页：
插图：
1语音的物理属性语音同其他声音一样，都是由于物体振动产生的。物体受到外力的作用，产生振动，从而使周围的空气也发生振荡，产生音波，音波传到人的耳中，使耳鼓发生相应的振动，并刺激神经，于是就产生了声音的感觉。语音有音高、音强、音长、音色四种声学特征。音高，就是指声音的高低，主要是由发音体振动的频率决定，'也叫音频。发音体从静止的位置上下或左右振动一个来回，叫一个振动周期，每秒钟振动的周期次数就是频率。频率的单位是赫兹（Hz），如每秒钟振动一个周期叫1赫兹，振动一百个周期叫100赫兹。
频率和音高成正比，频率高，声音就高，反之声音就低。人耳可以听到的声音频率范围在16-20a00赫兹之间，所以低于16赫兹的声音叫次声，高于20000赫兹的声音叫超声。频率的大小与发音体的质材有关：厚、粗、松、大、长的发音体振动慢，频率低，声音也低；薄、细、紧、小、短的发音体振动快，频率高，声音也高。就语音来说，其高低与声带的长短、厚薄、松紧有关：较短较薄的声带，声音要高一些；较长较厚的声带，声音要低一些。一般妇女、儿童的声带较短较薄，声音就高一些；男子、老人的声带较长较厚，声音就低一些。另外，人可以通过喉部肌肉运动调节声带的松紧，声带紧，振动快，声音高；声带松，振动慢，声音低。音强，就是指声音的强弱，主要与发音体振动幅度的大小有关。发音体振动的幅度叫振幅，是发音体震动时离开平衡位置的最大距离。振幅与音强也成正比，振幅大，声音就强，反之声音就弱。振幅的大小取决于发音体承受压力的强弱。振幅的单位是分贝（dB）。声音的强弱是相对的，分贝值也是相对的。为了便于比较，通常都采用相同的参考级计算，通常说话时声音的强度大致在60-70分贝。语音的强弱是由发音时气流冲击声带力量的强弱来决定的。用力大，气流强，声音就强，反之声音就弱。
| ISBN | 9787544034227 |
|---|---|
| 出版社 | 山西出版集团，山西教育出版社 |
| 作者 | 邓明 |
| 尺寸 | 16 |