《"井冈模式"研究》内容简介：中国井冈山干部学院自创建以来，根据中央确定的办学要求和功能定位，努力挖掘井冈山及周边地区丰富独特的革命旧居旧址、史料、纪念场馆等红色资源，积极开展井冈山精神丰富内涵的研究，并使之转化为系统的教学内容、综合的教学方式、独特的教学优势，在打造干部教育培训“井冈模式”方面进行了不懈探索，初步形成了以发扬传统、锤炼党性为核心的独特培训理念，以井冈山红色教育素材为依托的独特培训资源，以党性党风党纪教育为重点的独特培训内容，以现场体验式为主的独特培训方式，以独特教风和独特培训效果为特色的师资队伍，以“庄严、激情、崇学、自律”为主旋律的优良学风，以“精细、严准、优质、高效”为目标要求的管理保障，以“忠诚、责任、激情、奉献”为核心价值观的学院文化。截至2011年 5月底，学院共举办以“加强党性修养、坚定理想信念、保持优良作风”为主题的专题培训班561 期，培训学员27262 人，基本实现了规模、质量、效益的统一。《"井冈模式"研究》系统研究井冈山干部学院别具特色的办学经验，对广大党务工作者有一定的参考价值。
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《"井冈模式"研究》：中国井冈山干部学院自2003年6月创建以来，根据中央确定的办学要求和功能定位，努力挖掘井冈山及周边地区丰富独特的革命旧居旧址、史料、纪念场馆等红色资源，积极开展井冈山精神丰富内涵的研究，并使之转化为系统的教学内容、综合的教学方式、独特的教学优势，在打造干部教育培训“井冈模式”方面进行了不懈探索。
《"井冈模式"研究》共十章节，内容包括“井冈模式”的内涵与特点，打造“井冈模式”的时代背景，以发扬传统、锤炼党性为核心的独特培训理念，以井冈山红色教育素材为依托的独特培训资源，以党性党风党纪教育为重点的独特培训内容等。 目录
序
第一章 “井冈模式”的内涵与特点
一、干部教育培训模式概述
(一)模式及其特征
(二)教学模式概述
(三)干部教育模式
二、“井冈模式”的内涵与主要特征
(一)“井冈模式”的内涵
(二)“井冈模式”的主要特征
三、“井冈模式”的研究意义及研究视角
(一)“井冈模式”的研究意义
(二)“井冈模式”的研究视角
第二章 打造“井冈模式”的时代背景
一、提高干部队伍素质、巩固党的执政地位对干部教育培训工作提出了新的更高要求
(一)干部教育培训是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程
(二)加强干部教育培训是建设马克思主义学习型政党、始终保持先进性的现实需要
……
第三章 以发扬传统、锤炼党性为核心的独特培训理念
第四章 以井冈山红色教育素材为依托的独特培训资源
第五章 以党性党风党纪教育为重点的独特培训内容
第六章 以现场体验式为主的独特培训方式
第七章 以独特特风和独特培训效果为特色的师资队伍
第八章 以“庄严、激情、崇学、自律”为主旋律的优良学风
第九章 以“精细、严准、优质、高效”为目标要求的管理保障
第十章 以“忠诚、责任、激情、奉献”为核心价值观的学院文化
结语让学员打上“井冈烙印”——“井冈模式”效果的最终体现
附：《中国井冈山干部学院2011-2015年发展规划》
后记 文摘
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培训理念价值的实现，就是培训理念的潜在价值转变为现实价值的过程。这一过程包含教育理念的阐发、传播、应用三个阶段。要把培训理念转变为培训实践，学院的管理者、工作人员和学员首先必须接受、认可这种培训理念，只有这样，培训提供者和接受培训者才会形成共识，目标一致，扫清培训的心理障碍。为此学院通过学术沙龙、井冈论坛、专题讲座等各种形式向学院所有工作人员灌输、阐释学院的培训理念、办学要求、功能定位，使之进入每一个中井院人的“心”和“脑”，并外化为自己的“行”。要求工作人员通过自己的一言一行、一举一动影响和教育每一个学员，做一个忠实的井冈山精神的守卫者和传承者。同时为了尽快调动学员的学习积极性，熟悉学院的办学理念、办学方式、办学特点，各个班次在开班之际组织召开教学导言会议、班委预备会议、全体学员会议，向参训学员阐明、解释学院的培训理念、教学设计依据，以使学员尽快进入教学状态。
在办学过程中，学院重视处理好管理与服务的关系，强调“严格管理、热情服务”的理念，对学员坚持管理与服务并重，确立了“管理就是服务，寓管理于服务之中，在服务中加强管理，在加强管理中提供优质高效服务”的理念。一方面，树立“以人为本”、“管理就是服务”的观念，坚持“一切为了学员，为了学员的一切”的理念，注重提高服务水平，切实为学员提供一个良好的学习生活环境，把管理寓于服务之中，在服务中提高管理水平。
| ISBN | 9787010101965 |
|---|---|
| 出版社 | 人民出版社 |
| 尺寸 | 32 |