汉语口语问答句衔接语模式研究 [平装] 9787510035340

《汉语口语问答句衔接语模式研究》从问答语角度，为学习者提供可以把握的问答语模式，无疑将有助于提高学习者的汉语表达能力。这是很值得提倡的。四是对口语教材的编写有直接的借鉴意义。《汉语口语问答句衔接语模式研究》作者除了建立第一个小型真实生活语料库外，还对十几种对外汉语口语教材中相关的问答形式进行提取，做成第二个小型语料库，并将两种语料中的答句形式进行比较，从而发现目前对外汉语口语教材编写过程中仍需注意之处。 《汉语口语问答句衔接语模式研究》是由世界图书出版公司出版的。 第一章 绪论 1.1 研究对象 1.2 研究缘由 1.3 研究意义 1.4 理论背景 1.5 研究方法 1.6 语料来源及说明 第二章 现代汉语问答研究概况 2.1 现代汉语问句研究概况 2.1.1 问句类型研究概况 2.1.2 问句类型使用的研究概况 2.2 现代汉语应答研究概况 2.2.1 对问句的回答研究概况 2.2.2 非问句的应答研究概况 2.2.3 反馈语应答研究概况 2.3 小结 第三章 疑问句的答句衔接语模式及特点 3.0 引言 3.1 以信息为主的衔接语模式 3.1.1 直接重复问句焦点词语的衔接语模式 3.1.2 直接重复问句疑问词语的衔接谙模式 3.1.3 直接替换问句焦点信息的衔接语模式 3.1.4 疑问项以外的衔接语模式 3.2 以关联为主的衔接语模式 3.2.1 词的衔接语模式 3.2.2 固定短语或结构衔接语模式 3.2.3 固化小句衔接语模式 3.2.4 标记语引导的衔接语模式 3.3 答句衔接语模式的特点 3.3.1 不同的答句衔接语模式受不同类型问句的制约 3.3.2 不同的衔接语模式引导不同的省略形式 3.3.3 不同的衔接语模式形成由表信息到表衔接的连续统层级 3.4 小结及进一步思考 3.4.1 小结 3.4.2 进一步思考 第四章 陈述句的应答衔接语模式 4.0 引言 4.1 肯定应答衔接语模式 4.1.1 直接肯定应答衔接语模式 4.1.2 间接肯定应答衔接语模式 4.2 否定应答衔接语模式 4.2.1 直接否定应答衔接语模式 4.2.2 间接否定应答衔接语模式 4.3 吃惊应答衔接语模式 4.3.1 词的吃惊应答衔接语模式 4.3.2 固定短语吃惊应答衔接语模式 4.3.3 固化小句吃惊应答衔接语模式 4.4 小结及进一步思考 4.4.1 小结 4.4.2 进一步思考 第五章 反馈应答衔接语模式 5.0 引言 5.1 “嗯”、“啊”、“噢”类反馈衔接语模式 5.2 重复式反馈衔接语模式 5.2.1 形式重复式反馈衔接语模式 5.2.2 意义重复式反馈衔接语模式 …… 第六章 “S＋是不是”问句中的衔接语模式 第七章 “S＋好不好”问句中的衔接语模式 第八章 应答衔接语模式在对外汉语口语教材中的体现情况 第九章 建构主义理论指导下初级学生问答句衔接语模式 第十章 结语 主要参考文献 附录 后记 版权页： 插图： 目前对答句的研究大致分为两种：对问句的回答研究和对非问句的应答研究。对问句的回答研究，主要从问句类型的角度进行，另外还有一些论文从语义、语用、语篇等角度进行研究。 从问句类型出发，对选择问和正反问的答句，各家观点比较统一，即选择问的答句是从问句给出的选项中选出一项来回答；正反问的答句是从肯定项与否定项之中选择一项来回答；特指问句的答句，学界普遍认为不能用“然”、“否”或“是的”、“不是”等来回答，而要针对疑问词表示的疑问点进行回答，难点是“怎么”询问原因的答句及特指问的否定回答形式；是非问的答句，有肯定是非问和否定是非问两种答句情况，前者的分歧主要集中在能否用“是”、“不”等来回答，后者的研究主要有从形式人手和从态度人手两种。何时用“是”，何时用“不”，是对外汉语教学中的一个难点和重点。我们认为，在口语教学中，应遵循口语的表达习惯，把关注点从“是”、“不”的选择上转移到“是”、“不”后的详细回答上面，找出详细回答到底有哪些模式，以便直接用于口语教学及口语教材的编写。 从语义角度对答句的研究，多从语义类型的划分角度进行。在答句中信息超出问句对信息量的要求限度这种现象，并不只是指在问句的基础土增加修饰词语，而是从所增加的修饰词语的语义角度考虑。即答句中信息量的增加，主要指的是答句中增加的修饰性词语的语义所表现出的程度向积极方向的增强。 从语用角度对答句的研究，大部分是从不遵守“合作原则”的角度进行。多数学者认为，不根据疑问点所要求的信息作出适量回答的答句都违背了合作原则，但少数学者认为这样的回答也能找到可以解释的原因，也是在遵守合作原则。对答非所问现象，学者们对其进行了不同角度的分类，比较了不同类型答句的分布和使用情况，并从语用学的角度给予解释说明；对否定性答句的研究，涉及了否定性答句的分类、无标记否定答句的类型，以及对某一个固定结构如“还没有……呢”等进行语用分析；另外少数研究涉猎了以问答问方式。 从语篇角度对答句的研究，是把问答看做一个语篇整体。或者从两者之间的语义关系来观察，或者从问答结构关系的角度来观察。

ISBN	9787510035340
出版社	世界图书出版公司
作者	孙雁雁
尺寸	16