C语言学习辅导与上机实习(第2版)(计算机及应用专业) [平装] 9787040197198

《C语言学习辅导与上机实习(第2版)(计算机及应用专业)》是依据中等职业教育国家规划教材《C语言学习辅导与上机实习(第2版)(计算机及应用专业)》编写的，同时参考了2005年教育部考试中心新颁布的全国计算机等级考试大纲、二级教程——c语言程序设计以及相关的考试参考书、试卷、上机题等资料。《C语言学习辅导与上机实习(第2版)(计算机及应用专业)》针对二级c语言程序设计考试的特点进行了详细的辅导，内容涉及程序结构、基本概念、基本语句、程序设计方法、各种数据类型的应用等。《C语言学习辅导与上机实习(第2版)(计算机及应用专业)》不仅可以作为主教材的辅助教材、练习册或上机指导书，而且可以作为全国计算机等级考试二级c语言程序设计的复习资料。 《C语言学习辅导与上机实习(第2版)(计算机及应用专业)》为中等职业教育国家规划教材配套教学用书之一。 第1章 c语言概述 1.1 程序的构成 1.2 头文件、数据说明、函数的开始和结束标志 1.3 源程序的书写格式 1.4 c语言的风格 第2章 基本数据类型与顺序程序设计 第一部分 基本数据类型 2.1 c语言的基本数据类型及其定义方法 2.2 c语言运算符的种类、运算符优先级和结合性 2.3 不同类型数据间的转换与运算 2.4 c语言表达式类型和求值规则 2.5 位运算符的含义和使用以及简单的位运算 第二部分 顺序程序设计 2.6 表达式语句、空语句、复合语句 2.7 数据的输入与输出、输入／输出函数的调用 2.8 goto语句和语句标号的使用 第3章 分支程序设计 3.1 用if语句实现选择结构 3.2 用switch语句实现多分支选择结构 第4章 循环程序设计 4.1 for循环语句 4.2 while和dowhile循环语句 4.3 continue语句和break语句 第5章 数组 5.1 一维数组和多维数组的定义、初始化和引用 5.2 字符串和字符数组 5.3 多维数组的定义、初始化和引用 第6章 函数 6.1 库函数的正确调用 6.2 函数的定义、类型和返回值 6.3 形式参数与实在参数、参数值的传递 6.4 函数的正确调用、嵌套调用、递归调用 6.5 局部变量和全局变量 6.6 变量的存储类别、作用域和生存期 6.7 内部函数与外部函数 第7章 结构体和共用体 7.1 宏定义 7.2 “文件包含”处理 7.3 结构体和共用体类型数据的定义和引用 第8章 指针 8.1 指针与指针变量的概念、指针与地址运算符 8.2 指针与其他数据类型 第9章 文件 9.1 文件类型指针(file类型指针) 9.2 文件的打开和关闭(fopen，fclose) 9.3 文件的读／写 9.4 文件的定位 第10章 上机实验 实验1 熟悉c语言环境并运行简单的c程序 实验2 数据类型、运算符和表达式 实验3 赋值语句 实验4 选择语句 实验5 单重循环控制 实验6 多重循环控制 实验7 一维数组、字符数组与排序 实验8 二维数组 实验9 函数 实验10 编译预处理 实验11 指针 实验12 结构体和共用体 实验13 位运算 实验14 文件 附录一 全国计算机等级考试二级c语言程序设计考试大纲 附录二 全国计算机等级考试二级笔试试题——c语言程序设计 2004年4月全国计算机等级考试二级笔试试题——c语言程序设计(附参考答案) 2004年9月全国计算机等级考试二级笔试试题——c语言程序设计(附参考答案) 2005年4月全国计算机等级考试二级笔试试题——c语言程序设计(附参考答案) 2005年9月全国计算机等级考试二级笔试试题——c语言程序设计(附参考答案) 附录三 全国计算机等级考试二级c语言程序设计上机试题 上机试题一(附参考答案) 上机试题二(附参考答案) 版权页： 插图： 学习内容中的一些语法规定非常重要，但如果光靠课堂讲授，既枯燥无味又难以记住，通过多次上机就能自然而熟练地掌握。 熟悉C语言的开发环境。一个程序必须在一定的外部环境下方可运行，对学习者而言，必须了解运行C程序所需的计算机软／硬件配置等外部条件，以及可以利用哪些系统功能来协助开发程序等。 计算机课程是一门实践性很强的课程，要求编程人员不仅能够了解和熟悉相关的理论知识和方法，还要能够动手实现。对程序员来说，在白纸上写出一个程序并不难，但这个程序上机编译就不一定能通过，或是通过了而运行的时候无法得到正确的结果。经验丰富的人在编译或运行出现错误信息时往往能很快地判断出错误并改正。而缺乏经验的人往往找不出错误而必须求救于人。因此，对程序设计来说，学会编程，特别是学会上机调试程序，善于发现并改正程序中的错误是非常重要的，要给予充分的重视。调试程序的经验可以通过向他人请教获得，但更重要的是通过自己的经验积累得到。在上机实验的时候可以在程序通过基础上给自己增加一些任务，例如在已通过的程序上增加一些复杂度（修改参数、增加程序功能、改变输入／输出数据的方法等）或是在程序中故意写出一些错误的语法，了解这些错误语法所引发的错误提示或是运行出错情况，为今后解决类似的问题打下基础。这样才能掌握学习的主动性，把语言学活了，学习才会真正有收获。