《二语习得与外语教学研究》从外语教学理论与外语教学，学习者个体差异与外语学习，学习者情感因素与外语学习，语料库、网络与外语学习，写作与阅读研究五个方面对二语习得和外语教学中涉及的问题进行了系统论述。其中主要研究了入文主义外语教学法，建构主义教学理论、情绪调节教学模式与外语教学的关系，外语教育语言学的理论建构，年龄、认知方式、语言潜能、学习策略与外语学习的关系等有关问题。
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《二语习得与外语教学研究》：外国语言学与应用语言学博士文库。 目录
序
前言
第一部分外语教学理论与外语教学
第一章人文主义外语教学法
第一节人文主义教学理论的内涵
第二节采用人文主义教学法的必要性
第三节运用人文主义教学理论应注意的问题
第四节人文主义教学法对外语教学的启示
第五节展望
第二章建构主义教学理论与外语教学
第一节建构主义学习理论
第二节建构主义的教学模式
第三节建构主义与CAI英语教学
第四节建构主义教学理论对英语教学的启示
第三章情绪调节教学模式与外语教学
第一节情绪调节教学模式的理论基础
第二节情绪调节教学模式的内涵和特点
第三节英语课堂中的情绪调节
第四节情绪调节教学模式与第二语言课堂焦虑调控
第四章外语教育语言学的理论建构
第一节外语教育语言学的内涵
第二节外语教育语言学与应用语言学
第三节外语教育语言学与相关学科之间的关系
第四节外语教育语言学的研究课题
第二部分学习者个体差异与外语学习
第五章学习者个体因素与外语学习
第一节年龄
第二节认知方式
第三节语言潜能
第四节学习策略
第六章学习者个体因素与外语学习实证研究
第一节英语词汇学习中的分类组织策略研究
第二节中国英语学习者词汇记忆策略训练研究
第三部分学习者情感因素与外语学习
第七章影响外语学习的情感因素
第一节动机
第二节态度
第三节性格
第四节语言焦虑
第五节自我概念
第八章调动外语学习者积极学习情感的实证研究
第一节心理匹配策略和发掘情感策略的内涵
第二节研究方法
第三节实验结果与讨论
第四节结论及启示
第四部分语料库、网络与外语学习
第九章语料库、语料库语言学与外语教学
第一节语料库、语料库语言学
第二节语料库在语言研究中的作用
第三节用于语言研究的语料库的发展趋势
第四节语料库在外语教学中的应用
第十章Internet与外语教学
第一节基于Internet的网络教学模式
第二节基于网络的英语远程教学
第三节Internet上的英语教学、学习资源的利用
第四节认知灵活性理论与英语网络教学
第五部分写作与阅读研究
第十一章写作教学研究
第一节英语写作中英语思维的培养
第二节写作构思心理研究
第十二章阅读研究
第一节理解监控策略
第二节语篇阅读表征中的情境模型
第三节语篇阅读的推理理论模式
第四节阅读理解过程的眼动研究
参考文献
| 出版社 | 青岛海洋大学出版社 |
|---|---|
| 作者 | 范琳 |