实施汽车电气设备维护(学生用书) [平装] 9787562436966

《实施汽车电气设备维护(学生用书)》系统介绍了现代汽车电路基础知识和实施各电气系统维护的技能，主要包括：蓄电池、照明和信号系统、充电系统、启动系统、仪表和辅助电气设备、点火系统等。《实施汽车电气设备维护(学生用书)》内容详实新颖、浅显易懂、图文并茂，理论结合实践，围绕实施汽车电气设备维护实际能力的培养开展教学活动，体现了以学生为中心的理念。 《实施汽车电气设备维护(学生用书)》可作为中等职业学校汽车维修相关专业教学培训的学生用书，是汽车维修行业初中级技术工种及相关企业员工的专业培训教材，是职业自学者的学习用书，也可作为下岗职工、农民工技能培训的教学材料。 《实施汽车电气设备维护(学生用书)》是中等职业技术教育书之一。 单元1 认识汽车电路及电路基本元件 1.1 认识直流电路 1.2 电的磁作用 1.3 汽车配线和插接器 1.4 电工电路基本元件 1.5 电子电路元件 单元鉴定 单元学习评估 单元2 维护汽车电路 2.1 识别汽车电路图 2.2 检修基本电路故障 单元鉴定 单元学习评估 单元3 实施汽车蓄电池的维护 3.1 认识蓄电池 3.2 保养和储存蓄电池 3.3 蓄电池的检测 3.4 蓄电池充电和跨接启动 单元鉴定 单元学习评估 单元4 维护照明系统和信号电路 4.1 前照灯系统 4.2 信号灯和其他照明电路 单元鉴定 单元学习评估 单元5 实施启动系统的维护 5.1 认识电动机原理和启动系统 5.2 测试启动机性能 5.3 维护启动机 单元鉴定 单元学习评估 单元6 实施充电系统的维护 6.1 认识充电系统和发电机 6.2 实施交流发电机电路维护 6.3 测试充电系统 6.4 检修交流发电机 单元鉴定 单元学习评估 单元7 实施仪表及辅助电气设备的维护 7.1 仪表和指示灯 7.2 辅助电器系统 单元鉴定 单元学习评估 单元8 实施点火系统的维护 8.1 认识传统点火系统 8.2 电子点火系系统 8.3 点火系的测试和故障分析 单元鉴定 单元学习评估 参考文献 版权页： 插图： 图8.7 7（c）为第二次振荡波前出现小的多余波形，为断电器触点接触不良或触点接触面上有小凸起，使闭点闭合过程中接触面发生变化，即在正确闭合之前，小的凸起先行接触，故在第二次振荡波之前出现小的多余波形。 图8.7 7（d）为第二次振荡波呈上下振荡波形式，为断电器触点臂弹力弱，使触点刚闭合瞬间有轻微跳动而引起电压的波动。 图8.7 7（e）为第二次振荡波少而小，为点火线圈或分电器的阻抗过大，而将这部分振荡波吸收。 图8.7 7（f）为断电器触点打开前有小的多余波形，说明断电器触点分两次打开，由于触点接触面不平，在正确打开之前，有瞬间脱离，引起电压波动，而形成小的多余波形。 图8.7 7（g）和图8.7 7（h）为断电器触点闭合波段不平直，有多余波形，为初级电路接触不良（如断电器触点、初级电路各连接点）。在发动机运转产生的振动影响下，各连接点接触不稳定，而引起电压波动。 图8.7 7（1）为没有火花线，为高压线接触不良。 图8.7 7（j）为波形上下颠倒，是由于点火线圈初级绕线接线柱接线接反或电源极性接反，应检查蓄电池接线以及点火线圈初级绕组两个低压接线柱接线是否有误。 图8.7 7（k）为火花电压特低，而且第一次振荡波基本消失，为火花塞短路、漏电，故火花电压尚未建立就由短路处漏尽。 图8.7 7（1）为火花变长，火花塞间隙较大，而使火花通过时间长。 图8.7 7（m）为分不清火花线与第一次振荡波界限，为火花塞间隙太大，使电压无法击穿。 图8.7 7（n）火花线变短，火花通过时间短，为初级电流不足，说明蓄电池存电不足或初级电路导线接触不良。 图8.7 7（o）为断电器触点闭合波段比正常短，说明触点闭合角小，为断电器触点间隙过大。