《德育课教学参考书·与德育 第2版 第1册(道德法律与人生)配套》是全国中等职业技术学校通用教材《德育（第二版第一册）道德法律与人生》的配套用书，供教师教学中参考。《德育课教学参考书·与德育 第2版 第1册(道德法律与人生)配套》以人力资源和社会保障部职业能力建设司颁发的《技工院校德育课程标准》（2010）为依据编写，努力体现教材编写意图，力求对教师备课提供多方面的帮助。《德育课教学参考书·与德育 第2版 第1册(道德法律与人生)配套》按照教材顺序编写。每课均设“教材分析”“教学建议”和“补充活动与资料”三部分内容。“教材分析”主要是对每课地位、作用、内容、结构和教学目标的阐述。“教学建议”包括重难点分析和教学设计参考。其中，教学设计参考的主体部分是一份完整的教案，含有课时安排建议，供教师组织教学使用。“补充活动与资料”中的补充教学活动供教师在课内外选择使用；补充资料供教师授课参考，也可有选择地向学生介绍。
编辑推荐
《德育课教学参考书·与德育 第2版 第1册(道德法律与人生)配套》：全中国等职业技术学校通用。 目录
第一课 谱写崭新篇章
教材分析
教学建议
补充活动与资料
第二课 培养健康心理
教材分析
教学建议
补充活动与资料
第三课 恪守道德规范
教材分析
教学建议
补充活动与资料
第四课 增强法治观念
教材分析
教学建议
补充活动与资料
第五课 走好人生道路
教材分析
教学建议
补充活动与资料 文摘
插图：
所谓自学能力是指学习者独立地获取、探索和应用知识的能力，它是由多种能力按一定的结构组合而成的有机整体。学生应具备的自学能力应包括如下要素：
1.独立确定自学目标和计划
这一能力体现在：能把握事物发展趋势确定自学目标；根据个人实际情况确定自学目标的难度，并将大的目标分解为具体的可操作的小目标；在自学过程中随时调整自学目标；制订实现目标的计划和措施。
2.独立选择自学材料
自学内容是自学能力发展的基础，内容不同，自学活动的效能和水平也就不同。应首先确定自学内容的深度、广度和难度，并依此去选择适合自己的学习材料，明确所学的内容与自学能力的提高及身心健康发展之间的关系。
3.考虑自己原有的知识和技能结构
确定学习目标，选择自学内容时，要以自己原有的知识技能为基础，略高于自己原有的基础，从而通过自学使自己的自学能力得到进一步发展。
4.把握自学的过程
目标的实现有赖过程的努力。完整的自学过程应包括：独立确定自学目标并制订自学计划；独立选择自学材料；独立地思考、做作业；独立地检查作业，反馈自学结果，修正错误；及时复习巩固，系统概括总结；主动调节自学活动，创造性地应用知识和技能。
5.独立的认知能力
认知能力包括：观察力、记忆力、思维力、想象力等，它是自学能力的核心，其中思维能力很重要，是核心的核心。在自学过程中，独立的认知能力常常制约着自学目标的确立、自学计划的制订及自学材料的选择与自学活动的组织，影响着自学能力的整体功能。因此，学生应首先发展自己的认知能力，特别应注意思维能力的提高。
6.自学方法
自学方法是指独立地搜集、储存、加工和应用信息的方法。在自学过程中就是指预习、阅读、记笔记、归纳整理、完成作业、独立检测以及记忆、思维等方法的组合。职业教育还应该包括解决实际问题和动手做的能力。
7.自学活动的自动化、习惯化
在自学活动中，不断地反复、熟练掌握自学的环节、方法、技能技巧，就会形成自动化的自学行为方式，从而养成自学的习惯。
8.自学活动的自我调控
就是要对自己的自学活动不断地进行反思，对自学过程不断地自我检查、自我评价与自我调控，以增强自学活动的自我组织能力，使自学活动有序、高效地进行。
| ISBN | 9787504587060,750458 |
|---|---|
| 出版社 | 中国劳动社会保障出版社 |
| 作者 | 人力资源和社会保障部教材办公室 |
| 尺寸 | 16 |