国家环境保护模范城市推荐教材:环境教育(8年级) [平装] 9787802095052

《国家环境保护模范城市推荐教材:环境教育(8年级)》依据教育部《中小学生环境教育专题教育大纲》编写。是国家环境保护模范城市推荐教材。现在，回想起以前人类对我犯下的过错：肆意糟蹋、破坏，我不禁怆然泪下。以前人类对我盲目开发、有意改造得多，而爱惜、保护不够，弄得我面目全非，失去了往日的风采。沙化、盐碱化逐渐扩大，有的地方已不能再生长植物了。想到这里，我真想大声质问人类：你们为什么要那样做？那不等于是慢性自杀吗？我一旦被糟蹋、破坏了，就不能再生长植物了，那你们吃什么？穿什么？住什么？人类，请珍惜我，因为珍惜我，就是珍惜你自己！《国家环境保护模范城市推荐教材:环境教育(8年级)》由中国环境科学出版社出版。 模块一：环境与生态 第一课生命之源——水 第二课水的悲叹 第三课探究我们身边的水资源 模块二：环境与文化 第四课中国农垦文化与环境 模块三：环境与科技 第五课再生资源——中水 第六课农业节水 模块四：可持续生产与消费 第七课企业节水 第八课海水可以淡化吗？ 模块五：绿色生活 第九课水价上涨大讨论 第十课校园节水 版权页： 插图： 受病原微生物污染的水体中含有大量的致病菌、病毒等，可引起肠道疾病。 水体受污染后，有害物质会通过多种途径进入人体，产生急性和慢性中毒，20世纪50年代在日本发生的水俣病、痛痛病就是因甲基汞和镉污染引起的。 水体中的许多污染物是通常用自来水厂的处理工艺——混凝、沉淀、过滤、消毒等无法除掉的，有的相当稳定的有害物质会长期存在于水体或经食物链富集，对人类造成长久的危害。 水体受污染后，会破坏水生生态环境，影响动植物的生长发育，对水生生物造成危害。如湖北鸭儿湖受到有机氯和有机磷的污染后，湖中鱼发生畸变，甚至出现了“疯鱼”的异常现象。此外许多化学污染物质是环境激素类物质，干扰水生生物的内分泌，可使受污染水体的雄性鱼变成雌性鱼，并能产卵，这种现象叫做“雌性化”。这类影响也波及燕鸥等食鱼鸟类、海豹及美洲熊、棕熊等，对自然生态的发展有潜在的不利影响。 污水灌溉农田，可使土壤受到污染，土壤中重金属逐渐积累，致使粮食、蔬菜、水果品质和产量下降。 水体富营养化引起水生生态系统的破坏。水体富营养化是指水体接纳过量的氮、磷等营养物质，使藻类以及其他水生生物异常繁殖，水体透明度和溶解氧下降，造成水质恶化，严重的藻类暴发而引发的水质灾害。这种现象在淡水湖泊叫“水华”，在海洋则叫“赤潮”。水体的富营养化会使水生生物的群落、种群结构发生变化，也会使水功能受到影响。目前，我国城市湖泊多数处于富营养或重富营养状态，且速度也在加快，这已成为我国湖泊水体的主要环境问题。 四、水污染的治理 污水处理的方法很多，一般可归纳为物理法、生物法和化学法。各种方法都有其特点和适用条件，而废水中污染物的组成相当复杂，往往需要几种方法配合使用。要尽可能用分离法、转化法处理污水、废水，既可变废为宝，回收有用物质，又可循环使用。尽管目前处理污水的技术手段在日趋成熟，但投入的成本极其昂贵，还存在处理过程中的二次污染的现象，最重要的是，无论如何治理，若想完全恢复到原来的水质几乎是不可能的。因此，我们要大力提倡从源头预防。