复旦普通高等教育21世纪规划教材汽车类:汽车机械基础 [平装] 9787309091403

《复旦?普通高等教育21世纪规划教材?汽车类:汽车机械基础》是为适应高职高专汽车机械基础课程的教学需要及汽车制造与装配技术（汽车运用技术）领域的职业需求而编写的，主要包括机械系统拆装、汽车零件识图与测绘、零件的制作、汽车传动机构、液压系统调试等内容。《复旦?普通高等教育21世纪规划教材?汽车类:汽车机械基础》可作为高职高专、中职院校汽车检测与维修、汽车制造与装配技术（汽车运用技术）、汽车电子技术、二手车鉴定与评估等专业的教材，也可作为汽车、机电类从业人员岗位培训、职业资格考核鉴定和汽车专业技术人员的参考用书。 项目1 机械系统拆装 任务1 汽修常用工具的使用与选用 任务2 机械零部件认识与拆装 任务3 汽车常用材料 项目2 汽车零件识图与测绘 任务1 常用量具的使用与选用 任务2 机械制图基本技能训练 任务2.1 绘制平面图形并标注尺寸 任务2.2 绘制三视图 任务2.3 作形体表面上点、线、面的投影 任务2。4 绘制基本几何体的三视图 任务2.5 绘制组合体三视图并标注尺寸 任务3 零件表达方法的选用 任务3.1 绘制视图 任务3.2 绘制剖视图 任务3.3 绘制断面图 任务3.4 用其他方法表达形体结构 任务4 标准件及常用件 任务4.1 绘制螺纹和螺纹联结件图 任务4.2 绘制滚动轴承和弹簧视图 任务5 轴类零件测绘 任务6 轮盘类零件测绘 任务7 装配图的识读 项目3 零件的制作 任务1 六角螺母制作 项目4 汽车传动机构 任务1 四杆机构和凸轮机构的选用 任务2 带、链传动的选用 任务3 齿轮传动机构 项目5 液压系统调试 任务1 液压油路图的识读 任务2 液压泵和液压缸的选用 任务3 控制阀的选用 任务4 液压系统装调 附录 参考文献 版权页： 插图： 3.基准的选择 任何一个零件都有长、宽、高3个方向（或轴向、径向两方向）的尺寸，每个尺寸都有基准，因此每个方向至少要有一个基准。同一方向上有多个基准时，其中必定有一个基准是主要的，称为主要基准；其余的基准则为辅助基准。主要基准与辅助基准之间应有尺寸联系。 主要基准应既为设计基准，同时也为工艺基准；辅助基准可为设计基准或工艺基准。从设计基准出发标注尺寸，能反映设计要求，保证零件在机器中的工作性能；从工艺基准出发标注尺寸，能把尺寸标注与零件加工制造联系起来，保证工艺要求，方便加工和测量。因此，标注尺寸时应尽可能将设计基准与工艺基准统一起来，如齿轮轴的轴线既是径向设计基准，也是径向工艺基准。即工艺基准与设计基准是重合的，称为基准生命原则。这样既能满足设计要求，又能满足工艺要求。一般情况下，工艺基准与设计基准是可以做到统一的。当两者不能统一时，要按设计要求标注尺寸，在满足设计要求前提下，力求满足工艺要求。 可作为设计基准或工艺基准的面、线、点，主要有对称平面、主要加工面、结合面、底平面、端面、轴肩平面，回转面母线、轴线、对称中心线，球心等。应根据零件的设计要求和工艺要求，结合零件实际情况恰当选择尺寸基准。 4.尺寸标注的形式 （1）链状式 零件同一方向的几个尺寸依次首尾相接，后一尺寸以它邻接的前一个尺寸的终点为起点（基准），注写成链状，称为链状式。链状式可保证所注各段尺寸的精度要求，但由于基准依次推移，使各段尺寸的位置误差累加。因此，当阶梯状零件对总长精度要求不高，而对各段度的尺寸精度要求较高时，或零件中各孔中心距的尺寸精度要求较高时，应采用链状式尺寸注法。 （2）坐标式 零件同一方向的几个尺寸由同一基准出发进行标注，称为坐标式。各段尺寸精度只取决于本段尺寸加工误差，这样既可保证所注各段尺寸的精度要求，又因各段尺寸精度互不影响，而又不产生位置累加。因此，当需要从同一基准定出一组精确的尺寸时，常采用这种尺寸注法。 （3）综合式 零件同一方向的多个尺寸，既有链状式又有坐标式，是这两种形式的综合，称为综合式。综合式具有链状式和坐标式的优点，既能保证一些精确尺寸，又能减少阶梯状零件中尺寸误差积累。因此，综合式注法应用较多。

ISBN	9787309091403
出版社	复旦大学出版社
作者	谢颂京
尺寸	16