
《关注孩子 从心理开始》所选择的心理学故事,完全与我们的学习和生活休戚相关,它会清晰而科学地告诉你:这些奇特的心理问题或生活现象,究竟是如何发生的?是否能够得到有效预防?如何更好地避免类似问题的发生以及哪些原理或效应可以有效运用到我们的工作和生活当中去?
能够在边阅读各种心理学故事的同时,边重新审视我们的生活本身,找到长期困惑自己内心的答案,甚至连自己也早已忘却却仍旧在潜意识中不断发生作用的陈年往事,它们会在你阅读的同时,如雨后的竹笋一样,悄悄钻出我们湿漉漉的心房,在惊讶之余,得以敲开那些不经意间引发诸多思考的记忆之门。
编辑推荐
向您提供心理健康与自我调节的立体式实用指南用一杯咖啡的时间细心品味耐人寻味的心理故事用瞬间顿悟的姿态重新审视绚烂多彩的起伏人生 作者简介
紫合,原名李丽。心理咨询师,曾任健康863心理网主编。热衷于心理健康行业,阅读了大量心理学专著,多次参与心理机构的培训活动。本 书的编写,望能为初涉心理学领域的朋友们及心理学爱好者提供更多的思考空间,也能为更多年轻读者更好地学习与生活提供些许帮助。 目录
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“非职业演员”的超级表演 文摘
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他们在一所小学里对一至六年级的18个班的学生进行了一次煞有介争的“发展测验”,等测验结束后,他们给每个班级的教师发了一份学生名单,并告知教师说,根据本次发展测验的结果,这张名单上列出的全班学生的20%是班上最有优异发展可能的学生。
教师们看了看名单,发现有些学生的成绩是很优异的,而有些学生则不然,甚至成绩很差。两个心理学家便解释道,“请你们注意,我们讲的是他们的发展,而非现在的情况”。教师们最终解除了疑惑。心理学家们反复叮嘱教师们不要将这个名单外传,只准教师自己知道。
发展测验结束8个月以后,心理学家们又来到了这所学校,对18个班的学生的学习成绩进行了追踪检测,结果发现他们先前提供给教师的名单上的那20%的学生们的学业成绩都有了显著的进步,而且这些学生的情感建康,好奇心强,敢于在课堂上发言,学习努力,与教师和同学的关系也特别融洽。教师们连连点头说,两位心理学家的测验可真准,有很多学生是他们原先根本想不到的,竟会有这么大的发展潜力!
难道两位心理学家真的能预测学生的发展潜力吗?其实,心理学家只是想通过这个实验研究证明教师对学生的期望所起的作用!事实上,各个班级的这20%的所谓更有发展可能的学生,是心理学家们随机抽取出来的,根本不是依据学生的知识水平与智力水平选中的。但是,心理学家们通过“权威”的暗示,坚定了教师对这些学生发展的信心,也调动了教师对这些学生的感情,教师们“知道了”教室中坐着一些与众不同的孩子,他们将来必定要成为栋梁之材。
于是,无论是在课堂上,还是在课堂外,教师对这些孩子都会充满热切的期望。教师的热切期待会时时体现在他们的眼神、话语、动作之中,而这些学生也会时时感受到老师的热切期望,并在不知不觉中接受老师的暗示,最终真的实现了心理学家的预言,像他们想象的那样去发展了。
这正如同皮格马利翁王子对象牙雕像的期望而使象牙雕像真的有了生命一样,是热切期望的神奇作用。因此,后来人们就把教师对学生的期望被学生接受,继而转化为自我暗示,最终发生自我实现这样一种现象,称为“皮格马利翁效应”或“罗森塔尔效应”。
ISBN | |
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出版社 | 中国检察出版社 |
作者 | 紫合 |
尺寸 | 16 |