商品描述
《童话数学(成长篇、提高篇、快乐篇)》全面系统的数学知识，激发孩子的各项潜能。清华大学倾情打造、开发，依据国家教育部制定的小学数学教学大纲，完全符合新课程标准，综合众多教育学专家、心理学专家、儿童文学作家和一线小学数学老师的经验与智慧，教育部鉴定通过，最新成果不断升级。其主体结构分为“知识阐述”、“课程学习”、“游戏天地”和“标准测试”四大部分，其中的课程学习又分为“知识温故”、“动画片回放”和“练习游戏”三部分内容。将小学数学知识系统地结合到童话情境游戏中，让孩子在轻松快乐中牢牢掌握，从小就知道什么是有价值的数学。有效提高孩子的观察力、判断力、记忆力、想象力、反应力、创造力，促进孩子的健康成长与和谐发展。系统新颖、独特，大幅度减少少年儿童获取小学数学知识的难度和时间，提高效率，全面激发孩子的潜能，这种设计既便于孩子去自主学习，又特别适合于家长的亲情辅导；童话数学在教育部组织的专家鉴定中，被一致肯定为是一种新颖、独特、轻松有效的“小学数学童话教育系统与模式”，其原理尊重和顺应广大儿童的心理特点和接受习惯。将系统的小学数学知识与生动的童话故事、精彩的卡通片、有趣的童话数学练习册和精彩的数学游戏自然、巧妙地结合在一起，充分调动广大儿童学习数学的积极性、主动性和参与性。不仅真正变被动学习为主动学习，而且使学习者愿意通过富有竞争性的趣味游戏反复复习巩固，使孩子们在很短的时间内轻松快乐的掌握系统的小学数学知识，最终达到在快乐中健康成长、掌握知识、提高素质的理想效果。
小学数学的知识点、知识线、知识面、知识体在潜移默化、轻松快乐中牢牢掌握：看（卡通片），讲（数学知识），练（所学数学知识），玩（反复巩固所学的知识）。即：通过卡通片进入与数学新知识有关的童话故事情节；通过老师或家长的展开讲解让孩子们理解新知识，培养健康情感；通过做童话练习册进一步理解和学习新知识，并与老师或家长进行交流与沟通；通过“玩”相关的教育学习游戏，使孩子们既有合作与交流，又能在观察力、判断力、反应力和创造力等方面得到多种训练。在轻松快乐的学习中孩子们的观察力、判断力、想象记、反应力、记忆能力、思维创造能力都得到了良好的发展。促进了知识、技能的掌握。
“童话数学“理念——面向未来的创造性思维。在童话中陶冶心灵，在快乐中和谐发展。
童话数学对孩子学习的诉求过程：启蒙→激发兴趣→主动学习。
1.兴趣：动脑的兴趣、动手的兴趣、用心的兴趣；主动学习有兴趣。
2.益智：益智力、益智商、益智能；灵活运用增智慧。
3.学习：学方法、学知识、学本领；系统学习掌握牢。
4.快乐：快乐学习、快乐成长、快速提高成绩；面向未来打基础。
《童话数学》解决的问题：
1.更好地解决了孩子学习的兴趣问题：从无兴趣到充满兴趣；
2.更好地解决了孩子学习的压力问题：从压力大到没压力；
3.更好地解决了孩子学习的效率问题：从低效率到高效率；
4.更好地解决了孩子学习的整合问题：从单一的数学知识到多元素质培养；
5.更好地解决了孩子学习的家教问题：电脑检测与自动出题平台互动。 编辑推荐
让孩子从小感受“清华“的气息，值得每一位中国儿童、小学生拥有。小学数学教育是基础教育的重要组成部分之一，如何让最陌生抽象的数学真正走进孩子们的世界，为孩子们所关注、喜爱、认同和向往？以数学知识作为童话的内容，这种数学，便成了童话数学；这种童话，便叫做数学童话。如果孩子的数学思维一般，那么孩子最需要的是一套童话数学；如果孩子已经具备了一定的数学知识，那么更需要一套童话数学，用它来激发孩子的各项潜能，这就是童话数学最真实的价值与魅力。