幼儿园课程论(幼儿教师专业成长丛书) 7504209082

幼儿教师的职业不同于任何职业，因为它关系到孩子的未来，那么幼儿园的课程就显得更为重要了。本书从幼儿园课程的界定、课程编制的原理、课程理论与方案、教育活动的设计、课程开发等角度进行了理论探讨，有助于中国幼儿园课程改革发展。 第一章幼儿园课程的界定 第一节对课程的理解与分析 一、课程的定义 二、关于课程的类型划分 三、几种典型的课程类型 第二节幼儿园课程的概念与特质 一、幼儿园课程的概念分析 二、幼儿园课程的特质 思考题 第二章幼儿园课程编制的基本原理 第一节幼儿园课程目标的确定 一、幼儿园课程目标的涵义 二、幼儿园课程目标的基本取向 三、幼儿园课程目标的基本来源 四、幼儿园课程目标的体系 五、幼儿园课程目标的表述 第二节幼儿园课程内容的选择与组织 一、幼儿园课程内容的取向 二、幼儿园课程内容的组织标准 三、幼儿园课程内容的组织形态 第三节幼儿园课程的实施 一、课程实施的涵义与取向 二、幼儿园课程实施的途径 三、影响幼儿园课程实施的主要因素 第四节幼儿园课程的评价 一、课程评价的定义与取向 二、幼儿园课程评价的基本问题 思考题 第三章几种典型的幼儿园课程理论与方案 第一节五指活动课程及方案 一、五指活动课程的基本理论观点 二、幼儿园五指活动课程 第二节蒙台梭利课程及其方案 一、蒙台梭利课程的理论基础 二、蒙台梭利教育方案 三、对蒙台梭利教育方案的评价 第三节皮亚杰主义的认知课程理论及方案 一、皮亚杰认知发展理论的要点 二、皮亚杰认知发展理论对幼儿园课程的指导意义 三、皮亚杰主义认知课程方案 第四节学前知识系统化理论及教学 一、基本理论观点 二、学前知识系统化教学 第五节方案教学 一、方案教学的基本理念 二、方案教学的组织和实施过程 三、方案教学中教师的作用 第六节意大利瑞吉欧的幼儿教育体系 一、瑞吉欧幼儿教育体系的基本观念 二、瑞吉欧幼儿教育体系的课程 三、瑞吉欧幼儿教育体系中多样化的教师角色 四、评价 第七节行为主义课程理论及其方案 一、行为主义课程理论的基本观点 二、行为主义课程实践方案——海抗普课程 第八节结构化学前课程 一、结构化学前课程的基本观点 二、结构化学前课程的基本内容 三、经验活动系统化、结构化的标准 思考题 第四章幼儿园教育活动的设计 …………