《学科教学渗透心理健康教育的实践研究》成果3:潜入心灵激扬生命(案例集) [平装] 9787564707057

案例集是中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《学科教学渗透心理健康教育的实践研究》成果之二。收入的文章包括“学生个案分析”、“教学研究案例”、“调查报告”、“教学设计”、“课堂实录与课件”和“华阳中学‘教学肓心’报刊案例摘选”等六个方面。《潜入心灵激扬生命》案例集是中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《学科教学渗透心理健康教育的实践研究》成果之二。收入的文章包括“学生个案分析”、“教学研究案例”、“调查报告”、“教学设计”、“课堂实录与课件”和“华阳中学‘教学肓心’报刊案例摘选”等六个方面。本书由陈安福、祝长水主编。 陈安福教授 华阳中学首席专家颞问 四川教育学院心理学教授 四川省委、省政府首批学术技术带头人 四川省心理学会学术委员会副主任委员 四川省心理学会教育与发展心理专委会名誉主任 四川省教育学会常务理事 四川省教育学会教育心理专委会常务副主任委员 中国教育学会中育心理研究所所长 中国教育学会教师发展学校(西部)校长祝长水 华阳中学校长总支书记 caIlfomia Amerlcon universitv博士 成都市有突出贡献的优秀专家 成都市优秀校长 心理教育中学高级教师、高级心理咨询师 四川省心理学会教膏与发展心理专委会秘书长 四川省教育学会教育心理专委会副秘书长 四川省中学校长协会理事 中国心理学会会员 中国教育学会会员 中国教育学会中育心理研究所执行所长 第一篇学生个案分析 浴火凤凰向北飞 宏展蓝图志飞千里 粉红折纸的故事 恒心为枕爱心为魂——“小胖逃学”的教育过程 拨开云雾见晴天——学生个案分析 爱心撑起希望的天空 夏雪的故事及启示 杉雨的五幕短剧 双肘夹出551分 关爱助她走出低谷 浪子回头梦圆蓝天 爱心润成长 扬帆新的人生——一位学生学习不适应综合征的调节 我与万廷的美丽涟漪 我与小刚的误会 第二篇教学研究案例 数学考试中解题焦虑心理分析案例 高效课堂应该实现六个“实”——“意识的反作用”概念教学的反思 中学生化学实验操作心理障碍的成因及对策 数学解题心理性错误案例分析 关爱学生从“心”做起 我的第一、二节语文课 让学生思维处于“愤”、“悱”状态，构建高效课堂——《刷子、喷枪工具的使用》教学实践探索 心距和谐 第三篇调查报告 初中生课堂学习心理控制有效性调查分析 高一学生意志品质调查分析报告 高一学生数学学习心理分析报告 高二学生数学学习现状的调查分析 高三学生数学考试失分的原因与对策 高中政治课学生学习心理问卷调查报告 高中生物课情感教育策略研究的心理调查分析 第四篇教学设计 《伶官传序》教学设计 《西风胡杨》教学设计 《音乐巨人贝多芬》教学设计 《EducationforAll》教学设计 《BORNDYING》教学设计 《充分条件与必要条件》教学设计 《制作一个尽可能大的无盖长方体》教学设计 《字母能代表什么》教学设计 《牛顿第二定律》教学设计 《电场电场强度》教学设计 《酸和碱发生什么反应》教学设计 《从世博看科技革命》教学设计 《蒙娜丽莎》教学设计 《让图片为WORD文档锦上添花》教学设计 《生命方程式》教学设计 第五篇课堂实录与课件 《在沙漠中心》课堂实录 《探究不同物质导电性能》课堂实录 《用情写作用心赏读》课堂实录 《你怎么想的？》课堂实录（片段） 教学课件案例一 教学课件案例二 教学课件案例三 教学课件案例四 教学课件案例五 第六篇华阳中学“教学育心”报刊案例摘选 突然改变的作文课 从“铁腕”教师到侠骨柔肠 相聚在“问题树”下 课堂联通生命的海洋 学科渗透生命教育 动力激扬，构筑自主管理平台 红红火火的冰糖橘 身残心不残 心育生成班级文化 祝长水校长答记者问 妈妈的“好”与“坏” 上课迟到以后 “数学王子”遇“炮轰” 两张凳子改变了我 课桌之争 脸谱批语的力量 半小时里她笑了5次 华阳中学：学生当心理咨询师 朗读化学式，还真管用 后记 版权页： 第二，纠正学生行为偏差需要找准有效的切入点。一是引导学生养成“爱自己”的思维习惯，珍爱自己的生命、珍爱自己的青春、珍爱自己的前程。二是引导学生养成“做现在的事”的思维习惯。注重这两方面的教育与培养，对引导学生成人尤其是纠正不良习惯是非常有益的。 第三，纠正学生行为偏差需要耐心、毅力、恒心。从一定意义上讲，我与小胖之间是一场近一年时间的“博弈”，是双方耐心、毅力、恒心的一场长时间较量。纠正学生行为偏差需要的是教育的耐心、毅力、恒心。不言放弃是教育者应该遵循的“法则”，小步子、常回头，纠正不良行为治标容易治本难，急功近利不可取。 第四，教育管理需要适度的人性化。教育不是万能的，但不要教育是万万不能的。教育的对象是变化的、可塑性强的、有思想有灵魂的血肉生命，制定教育的规定是教育的手段，刚性的规定与诉求学生发展有协调的一面，也有不趋同的一面，我们需要有适度的“人性化”管理。 第五，教育尤其是基础教育的班主任工作必须旗帜鲜明地反对教育功利化。当前社会，随着市场经济的发展，市场行为的趋利性不可避免地冲击到教育领域，在市场经济条件下成长起来的新一代年轻教师越来越多，反对把教师当“蜡烛”的言行似乎深得人心，“燃烧自己、照亮别人”被公开质疑。我个人从事基础教育25年，承担班主任工作19年，深知不管多么先进的教育理念、多么一流的教育设施、多么可操作的教育方法，只有在“用心”与一定量的“耗时”“费力”基础上才有真正效果。特殊学生的教育尤其是普及高中教育时代的到来，教育领域没有“以奉献为荣”的主旋律，教师尤其是班主任没有奉献精神、没有“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”的人生责任感，不再“燃烧自己”也不可能“照亮别人”，我们的教育恐怕难以承载社会的良心。

ISBN	9787564707057
出版社	电子科技大学出版社
作者	祝长水
尺寸	16