“数学史与数学教育”是国际数学教育研究的热点论题。数学史的教育价值日益凸显。我国数学课程标准关注数学史,旨在把数学史引入数学课堂。然而,教学实践中,对数学史“高评价、低运用”的现象普遍存在。研究资料显示,中学数学教师的数学史素养不高是造成这一现象的关键原因。本文在剖析数学教师数学史素养内涵的基础上重在探讨该素养的提升途径。作者简介
李国强，1972年出生，山东济宁人，西南大学教育学博士，杭州师范大学副教授、硕士生导师，中国数学史专业委员会理事，主要从事数学教育、教师教育研究。目前主持全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题1项，全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题1项，浙江省哲学社会科学规划一般课题1项。在《中国教育学刊》《课程·教材·教法》《教师教育研究》《数学教育学报》等学术期刊发表论文40余篇，主编或参编教材、著作8部。
| ISBN | 7517952 |
|---|---|
| 出版社 | 浙江工商大学出版社 |
| 作者 | 李国强 |
| 尺寸 | 16 |