《美学基础》简明扼要、深入浅出地向大学生介绍部分社会科学学科及其成果，主要介绍美学的由来与发展，美学研究的对象和范围，美学研究的任务与方法，美的生成机制，审美活动的本质和特征及中西方美学等，内容全面、系统、合理、科学。
《美学基础》可以用作高职高专院校文学、哲学、艺术学等专业基础课程教材，也可用作其他专业的通识课程或文化素质课程教材，还可供其他美学与艺术理论爱好者参考。
编辑推荐
1.《美学基础》理论与实践结合，易于读者学习美、欣赏美；
2.《美学基础》第一版自2010年出版后多次重印，得到了读者的认可与好评；
3.《美学基础》实例丰富，便于理论的掌握与理解。
作者简介
孟唐琳，副教授。承担河南省教育厅教科研项目6项，获得河南省教育厅优秀科研成果一等奖三项，教改成果二项。河南省科技厅科研项目一项。从事教育教学工作20多年，担任《美学基础》、《服装史》、《结构设计》的教学任务，曾获得“优质课教师荣誉称号”、“我最喜欢的老师”、“学院教学成就奖”等多项奖励。
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内容简介
《美学基础》简明扼要、深入浅出地向大学生介绍部分社会科学学科及其成果，主要介绍美学的由来与发展，美学研究的对象和范围，美学研究的任务与方法，美的生成机制，审美活动的本质和特征及中西方美学等，内容全面、系统、合理、科学。 《美学基础》可以用作高职高专院校文学、哲学、艺术学等专业基础课程教材，也可用作其他专业的通识课程或文化素质课程教材，还可供其他美学与艺术理论爱好者参考。
作者简介
孟唐琳，副教授。承担河南省教育厅教科研项目项，获得河南省教育厅 科研成果一等奖三项，教改成果二项。河南省科技厅科研项目一项。从事教育教学工作多年，担任《美学基础》、《服装史》、《结构设计》的教学任务，曾获得“优质课教师荣誉称号”、“我 喜欢的老师”、“学院教学成就奖”等多项奖励。
目 录
绪论美丽的美学
一、美学产生的历史回顾
二、美学的界说
三、美学在当代的历史使命
四、美丽的美学之美的定义
章永恒之谜的探寻
节西方美学史对美的认识
一、毕达哥拉斯学派谈美
二、苏格拉底谈美
三、柏拉图谈美
四、亚里士多德谈美
五、其他美学家说美
第二节中国古代美学
一、儒家美学思想绪论美丽的美学
一、美学产生的历史回顾
二、美学的界说
三、美学在当代的历史使命
四、美丽的美学之美的定义
章永恒之谜的探寻
节西方美学史对美的认识
一、毕达哥拉斯学派谈美
二、苏格拉底谈美
三、柏拉图谈美
四、亚里士多德谈美
五、其他美学家说美
第二节中国古代美学
一、儒家美学思想
二、道家美学
三、禅宗美学
第三节当代中国的研究
一、美在典型说
二、美的客观性和社会性统一说
三、美的主客观统一说
第四节中国美学研究的创新与发展
一、中国美学研究的创新
二、中国美学的自我深化
三、中国美学的发展
第二章人的美感
节美感的形成与发展
一、美感的起源与人类的社会实践紧密相连
二、美感随着人类社会的演变而不断丰富
三、美感的差异性和共
第二节美感的心理因素
一、感觉和知觉
二、联想和想象
三、情绪和心境
四、理解
第三节美感的特征
一、直觉性
二、愉悦性
三、 性
第四节美感形成的心理过程
一、人的一般心理活动
二、审美心理活动的基本过程
第五节美感的心理学理论
一、移情说
二、距离说
三、格式塔同形同构说
第三章优美和崇高
节优美
一、美学 对优美的认识
二、优美的美学特征
三、优美的具体表现
第二节崇高
一、美学 对崇高的认识
二、崇高的美学特征
第三节优美与崇高的比较
第四章悲剧性和喜剧性
节悲剧性
一、美学 的悲剧
二、悲剧的本质
三、悲剧的类型
第二节喜剧性
一、喜剧的本质
二、喜剧性美感的特征及功用
三、喜剧性美感的类型
第五章自然美
节自然美的形成与发展
一、自然美的形成
二、自然美的发展
第二节自然美的类型及其构成
一、风光美的类型
二、风光美的构成
第三节自然美的鉴赏
一、自然美的特征
二、自然美的鉴赏
第四节自然审美的意义
一、强化人珍惜生命的意识
二、培养人热爱自然的情感
三、陶冶人的高雅情操
四、提高人的审美能力
第六章社会美
节社会美的形成、发展及特征
一、社会美的形成与发展
二、社会美的特征
第二节人的美
一、人的外在美
二、人的内在美
第三节社会生活美
一、生产劳动美
二、社会变革美
三、日常生活美
第七章艺术美
节艺术美的性质
一、艺术美是自然美、社会美的升华与转型
二、艺术美是心理情感的结晶与迹化
三、艺术美是内容与形式 统一
第二节艺术美的特征
一、独特性
二、形象性
三、情感性
四、典型性
五、理想性
第三节艺术美的审美功能
一、娱乐功能
二、认识功能
三、教育功能
四、调节补偿功能
第四节艺术美的分析
一、美是一种
二、美不能以物理手段观测出来
三、美的基础是感知
四、美的愉悦感来自人类的文化意识
五、美的价值具有 性
六、人类文化对其审美对象具有选择性
七、审美价值涵括三个层面
八、性选择是人体美的起点和终点
九、人体装饰标志着艺术美的起源
十、面相表情可以表现人的性格
第八章门类艺术美学
节表演艺术的美
一、表演艺术的含义
二、表演艺术的审美特征
三、表演艺术的审美功能
第二节造型艺术的美
一、造型艺术的含义
二、造型艺术的审美特征
三、造型艺术的审美功能
第三节语言艺术的美
一、语言艺术的含义
二、语言艺术的审美特征
三、语言艺术的审美功能
第四节综合艺术的美
一、综合艺术的含义
二、戏剧艺术的审美特征及审美功能
三、影视艺术的审美特征及审美功能
第九章美的培育
节美育的由来
一、中国美育思想
二、西方美育思想
第二节美育的内涵与功能
一、陶冶情性、塑造心灵
二、开启智力
三、培养意志
四、增进健美
第三节当代社会实施美育的意义
一、美育对重建当代人的人生价值观的启迪
二、美育对人格境界的提升
三、美育可以推动人与自然的和谐共生
第四节美育的实施
一、家庭美育
二、学校美育
三、社会美育
第十章人生的境界
节诗意的人生
一、人生的支点
二、体味生命的意蕴
三、人诗意地栖居
第二节创造的人生
一、美的创造性表现在对对象世界的精神再造
二、美的创造性表现在对人生的创造
三、美的创造性表现在社会实践和艺术创造活动中
参考文献
显示全部信息
商品详情
基本信息（以实物为准）
商品名称：美学基础第版高职高专十二五规划教材
作者：编者孟唐琳窦俊霞 定 开
出版社：化学工业 号 页数
出版时间 版次 商品类型：图书
印刷时间 印次
内容简介
《美学基础》简明扼要、深入浅出地向大学生介绍部分社会科学学科及其成果，主要介绍美学的由来与发展，美学研究的对象和范围，美学研究的任务与方法，美的生成机制，审美活动的本质和特征及中西方美学等，内容全面、系统、合理、科学。 《美学基础》可以用作高职高专院校文学、哲学、艺术学等专业基础课程教材，也可用作其他专业的通识课程或文化素质课程教材，还可供其他美学与艺术理论爱好者参考。
作者简介
孟唐琳，副教授。承担河南省教育厅教科研项目项，获得河南省教育厅 科研成果一等奖三项，教改成果二项。河南省科技厅科研项目一项。从事教育教学工作多年，担任《美学基础》、《服装史》、《结构设计》的教学任务，曾获得“优质课教师荣誉称号”、“我 喜欢的老师”、“学院教学成就奖”等多项奖励。
目 录
绪论美丽的美学
一、美学产生的历史回顾
二、美学的界说
三、美学在当代的历史使命
四、美丽的美学之美的定义
章永恒之谜的探寻
节西方美学史对美的认识
一、毕达哥拉斯学派谈美
二、苏格拉底谈美
三、柏拉图谈美
四、亚里士多德谈美
五、其他美学家说美
第二节中国古代美学
一、儒家美学思想绪论美丽的美学
一、美学产生的历史回顾
二、美学的界说
三、美学在当代的历史使命
四、美丽的美学之美的定义
章永恒之谜的探寻
节西方美学史对美的认识
一、毕达哥拉斯学派谈美
二、苏格拉底谈美
三、柏拉图谈美
四、亚里士多德谈美
五、其他美学家说美
第二节中国古代美学
一、儒家美学思想
二、道家美学
三、禅宗美学
第三节当代中国的研究
一、美在典型说
二、美的客观性和社会性统一说
三、美的主客观统一说
第四节中国美学研究的创新与发展
一、中国美学研究的创新
二、中国美学的自我深化
三、中国美学的发展
第二章人的美感
节美感的形成与发展
一、美感的起源与人类的社会实践紧密相连
二、美感随着人类社会的演变而不断丰富
三、美感的差异性和共
第二节美感的心理因素
一、感觉和知觉
二、联想和想象
三、情绪和心境
四、理解
第三节美感的特征
一、直觉性
二、愉悦性
三、 性
第四节美感形成的心理过程
一、人的一般心理活动
二、审美心理活动的基本过程
第五节美感的心理学理论
一、移情说
二、距离说
三、格式塔同形同构说
第三章优美和崇高
节优美
一、美学 对优美的认识
二、优美的美学特征
三、优美的具体表现
第二节崇高
一、美学 对崇高的认识
二、崇高的美学特征
第三节优美与崇高的比较
第四章悲剧性和喜剧性
节悲剧性
一、美学 的悲剧
二、悲剧的本质
三、悲剧的类型
第二节喜剧性
一、喜剧的本质
二、喜剧性美感的特征及功用
三、喜剧性美感的类型
第五章自然美
节自然美的形成与发展
一、自然美的形成
二、自然美的发展
第二节自然美的类型及其构成
一、风光美的类型
二、风光美的构成
第三节自然美的鉴赏
一、自然美的特征
二、自然美的鉴赏
第四节自然审美的意义
一、强化人珍惜生命的意识
二、培养人热爱自然的情感
三、陶冶人的高雅情操
四、提高人的审美能力
第六章社会美
节社会美的形成、发展及特征
一、社会美的形成与发展
二、社会美的特征
第二节人的美
一、人的外在美
二、人的内在美
第三节社会生活美
一、生产劳动美
二、社会变革美
三、日常生活美
第七章艺术美
节艺术美的性质
一、艺术美是自然美、社会美的升华与转型
二、艺术美是心理情感的结晶与迹化
三、艺术美是内容与形式 统一
第二节艺术美的特征
一、独特性
二、形象性
三、情感性
四、典型性
五、理想性
第三节艺术美的审美功能
一、娱乐功能
二、认识功能
三、教育功能
四、调节补偿功能
第四节艺术美的分析
一、美是一种
二、美不能以物理手段观测出来
三、美的基础是感知
四、美的愉悦感来自人类的文化意识
五、美的价值具有 性
六、人类文化对其审美对象具有选择性
七、审美价值涵括三个层面
八、性选择是人体美的起点和终点
九、人体装饰标志着艺术美的起源
十、面相表情可以表现人的性格
第八章门类艺术美学
节表演艺术的美
一、表演艺术的含义
二、表演艺术的审美特征
三、表演艺术的审美功能
第二节造型艺术的美
一、造型艺术的含义
二、造型艺术的审美特征
三、造型艺术的审美功能
第三节语言艺术的美
一、语言艺术的含义
二、语言艺术的审美特征
三、语言艺术的审美功能
第四节综合艺术的美
一、综合艺术的含义
二、戏剧艺术的审美特征及审美功能
三、影视艺术的审美特征及审美功能
第九章美的培育
节美育的由来
一、中国美育思想
二、西方美育思想
第二节美育的内涵与功能
一、陶冶情性、塑造心灵
二、开启智力
三、培养意志
四、增进健美
第三节当代社会实施美育的意义
一、美育对重建当代人的人生价值观的启迪
二、美育对人格境界的提升
三、美育可以推动人与自然的和谐共生
第四节美育的实施
一、家庭美育
二、学校美育
三、社会美育
第十章人生的境界
节诗意的人生
一、人生的支点
二、体味生命的意蕴
三、人诗意地栖居
第二节创造的人生
一、美的创造性表现在对对象世界的精神再造
二、美的创造性表现在对人生的创造
三、美的创造性表现在社会实践和艺术创造活动中
参考文献
显示全部信息
商品详情
基本信息（以实物为准）
商品名称：美学基础第版高职高专十二五规划教材
作者：编者孟唐琳窦俊霞 定 开
出版社：化学工业 号 页数
出版时间 版次 商品类型：图书
印刷时间 印次
| ISBN | |
|---|---|
| 出版社 | 化学工业出版社 |
| 作者 | 孟唐琳 |
| 尺寸 | 16 |