编辑推荐
《中国青少年汉-英句法意识的动态迁移》由科学出版社出版。
目录
序
前言
第一章绪论
第一节语言习得与双语现象
第二节研究问题
第三节研究内容
第四节理论目标
第五节关键术语的定义
一、双语者
二、句法意识
三、阅读能力
四、智力
五、语言水平
第六节本书结构
第二章句法意识研究现状与研究问题的提出
第一节从元语言意识到句法意识
一、“元”概念的由来与元认知
二、元语言
三、元语言意识
四、元语言意识的成分
五、句法意识与其他元语言意识之间的联系与区别
第二节句法意识的测量方法
第三节句法意识研究的主要方面
一、句法意识的发展过程与规律
二、影响句法意识发展的因素
三、句法意识的功能：对阅读能力发展的促进作用
四、二语句法意识研究
五、对前人研究成果的简要总结与评论
第四节问题的提出
一、话题的获得
二、问题的理据
三、研究问题
第三章宏观研究思路
第一节对问题未能解决原因的追寻
一、没有确定句法意识的基本构成成分
二、对迁移的动态性重视不够
三、原因总结
第二节解决问题的基本思路
一、划分句法意识的构成成分
二、研究主题的分解
第四章研究一：汉、英语句法意识结构
第一节研究目的与理论假设
第二节研究方法
一、被试选择
二、测试工具
三、数据收集过程
第三节统计分析过程与结果
一、汉语句法意识结构成分
二、英语句法意识结构成分
第四节讨论
第五节本章小结
第五章研究二：汉—英双语者汉、英句法意识的发展规律
第一节研究问题
第二节研究方法
一、被试情况
二、测试工具与计分方式
三、数据收集
第三节数据分析与结果
一、汉语句法意识发展过程与规律
二、英语句法意识发展过程与规律
三、汉、英共性句法意识发展之间的关系
第四节讨论
第五节本章小结
第六章研究三：汉—英双语者汉、英句法意识的迁移
第一节研究问题
第二节理论假设
第三节研究方法
一、被试
二、测量工具
三、数据收集
四、数据分析思路与方法
第四节数据分析过程与结果
一、数据整理和检验
二、汉、英句法意识之间的共变关系
三、汉、英句法意识之间的迁移
第五节讨论
第六节本章小结
第七章研究四：汉、英句法意识与跨语言阅读能力的关系
第一节研究问题
第二节研究方法
一、被试
二、测试工具
三、数据收集
第三节数据分析过程与结果
一、数据整理与准备
二、数据分析的思路
三、句法意识迁移对阅读的跨语言效应
四、句法意识迁移对跨语言阅读作用的路径
第四节讨论
第五节本章小结
第八章总讨论
第一节双语句法意识的形成与发展规律
第二节双语者句法意识之间的迁移
第三节句法意识的本质特性
参考文献
附录1汉语句法意识因子分析测试材料
附录2英语句法意识因子分析测试材料
附录3汉语句法意识测试材料
附录4英语句法意识测试材料
附录5大一汉语阅读理解测试材料
附录6大一英语阅读理解测试材料
文摘
版权页：
把研究一所得的结果放回到句法意识研究的背景中去，和以往的句法意识研究进行比较，可以发现，这是就句法意识的结构成分问题所进行的第一次系统揭示，对未来的句法意识研究具有理论指导价值。
下面就句法意识的多成分结构及句法意识的语际共性与语言特异性（language speafic）问题再做进一步的理论讨论。
句法意识本质上是一种认知能力，是对语言的句法方面进行心理操作的能力，这种能力是人的一种心理特征（彭聃龄，2001：390），属于思维的层面。这种能力体现在个体对语言进行加工的行为活动中，因此是可以通过行为观察进行研究的，是可以认识的。
当代认知语言学认为，思维是不能脱离形体的（Croft & Cruse，2004：Evans ＆ Green，2006；Lakoff，1987），因为认知语言学以经验主义为其哲学基础（文旭，2001）。语言是人类社会存在的一种客观现象，具有客观现实性。句法是语言现象的一个方面，是句子的组织规则。个体要能够对句法规则进行心理操作必须具有相应的句法知识，句法意识就是把句法知识提高到意识水平上进行心理操作的能力。个体的句法知识是通过语言认知活动，从个体自身的语言经验中逐步表征（represent）在个体心理中的。也就是说，句法意识来源于语言实际，是在个体的语言学习和使用等语言认知活动中获得的。换句话说，句法意识的形成是受到语言现实的影响的，来源于个体的语言经验。
那么，语言现实是什么样的呢？世界上的语言多种多样，语言之间既有共性，也有很大的差异性，这就是最直观的语言现实。在语言的句法方面也是这样的，世界各地的语言，在句法规则方面有相似性，也有差异性。
《中国青少年汉-英句法意识的动态迁移》由科学出版社出版。
目录
序
前言
第一章绪论
第一节语言习得与双语现象
第二节研究问题
第三节研究内容
第四节理论目标
第五节关键术语的定义
一、双语者
二、句法意识
三、阅读能力
四、智力
五、语言水平
第六节本书结构
第二章句法意识研究现状与研究问题的提出
第一节从元语言意识到句法意识
一、“元”概念的由来与元认知
二、元语言
三、元语言意识
四、元语言意识的成分
五、句法意识与其他元语言意识之间的联系与区别
第二节句法意识的测量方法
第三节句法意识研究的主要方面
一、句法意识的发展过程与规律
二、影响句法意识发展的因素
三、句法意识的功能：对阅读能力发展的促进作用
四、二语句法意识研究
五、对前人研究成果的简要总结与评论
第四节问题的提出
一、话题的获得
二、问题的理据
三、研究问题
第三章宏观研究思路
第一节对问题未能解决原因的追寻
一、没有确定句法意识的基本构成成分
二、对迁移的动态性重视不够
三、原因总结
第二节解决问题的基本思路
一、划分句法意识的构成成分
二、研究主题的分解
第四章研究一：汉、英语句法意识结构
第一节研究目的与理论假设
第二节研究方法
一、被试选择
二、测试工具
三、数据收集过程
第三节统计分析过程与结果
一、汉语句法意识结构成分
二、英语句法意识结构成分
第四节讨论
第五节本章小结
第五章研究二：汉—英双语者汉、英句法意识的发展规律
第一节研究问题
第二节研究方法
一、被试情况
二、测试工具与计分方式
三、数据收集
第三节数据分析与结果
一、汉语句法意识发展过程与规律
二、英语句法意识发展过程与规律
三、汉、英共性句法意识发展之间的关系
第四节讨论
第五节本章小结
第六章研究三：汉—英双语者汉、英句法意识的迁移
第一节研究问题
第二节理论假设
第三节研究方法
一、被试
二、测量工具
三、数据收集
四、数据分析思路与方法
第四节数据分析过程与结果
一、数据整理和检验
二、汉、英句法意识之间的共变关系
三、汉、英句法意识之间的迁移
第五节讨论
第六节本章小结
第七章研究四：汉、英句法意识与跨语言阅读能力的关系
第一节研究问题
第二节研究方法
一、被试
二、测试工具
三、数据收集
第三节数据分析过程与结果
一、数据整理与准备
二、数据分析的思路
三、句法意识迁移对阅读的跨语言效应
四、句法意识迁移对跨语言阅读作用的路径
第四节讨论
第五节本章小结
第八章总讨论
第一节双语句法意识的形成与发展规律
第二节双语者句法意识之间的迁移
第三节句法意识的本质特性
参考文献
附录1汉语句法意识因子分析测试材料
附录2英语句法意识因子分析测试材料
附录3汉语句法意识测试材料
附录4英语句法意识测试材料
附录5大一汉语阅读理解测试材料
附录6大一英语阅读理解测试材料
文摘
版权页：
把研究一所得的结果放回到句法意识研究的背景中去，和以往的句法意识研究进行比较，可以发现，这是就句法意识的结构成分问题所进行的第一次系统揭示，对未来的句法意识研究具有理论指导价值。
下面就句法意识的多成分结构及句法意识的语际共性与语言特异性（language speafic）问题再做进一步的理论讨论。
句法意识本质上是一种认知能力，是对语言的句法方面进行心理操作的能力，这种能力是人的一种心理特征（彭聃龄，2001：390），属于思维的层面。这种能力体现在个体对语言进行加工的行为活动中，因此是可以通过行为观察进行研究的，是可以认识的。
当代认知语言学认为，思维是不能脱离形体的（Croft & Cruse，2004：Evans ＆ Green，2006；Lakoff，1987），因为认知语言学以经验主义为其哲学基础（文旭，2001）。语言是人类社会存在的一种客观现象，具有客观现实性。句法是语言现象的一个方面，是句子的组织规则。个体要能够对句法规则进行心理操作必须具有相应的句法知识，句法意识就是把句法知识提高到意识水平上进行心理操作的能力。个体的句法知识是通过语言认知活动，从个体自身的语言经验中逐步表征（represent）在个体心理中的。也就是说，句法意识来源于语言实际，是在个体的语言学习和使用等语言认知活动中获得的。换句话说，句法意识的形成是受到语言现实的影响的，来源于个体的语言经验。
那么，语言现实是什么样的呢？世界上的语言多种多样，语言之间既有共性，也有很大的差异性，这就是最直观的语言现实。在语言的句法方面也是这样的，世界各地的语言，在句法规则方面有相似性，也有差异性。
| ISBN | 9787030463005 |
|---|---|
| 出版社 | 科学出版社 |
| 作者 | 王保昌 |
| 尺寸 | 5 |