高等学校精品课程建设规划教材·高等教育应用型本科规划教材:普通逻辑学 9787566703538

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《高等学校精品课程建设规划教材·高等教育应用型本科规划教材:普通逻辑学》由湖南大学出版社出版。

目录

第三章词项逻辑（上）
第一节词项逻辑概述
第二节词项的种类
第三节词项外延间的关系
第四节明确词项的逻辑方法
第四章词项逻辑（下）
第一节直言命题
第二节直言命题的直接推理
第三节三段论
第四节关系推理
第五章模态逻辑
第一节模态逻辑概述
第二节真值模态命题及其推理
第三节规范模态命题及其推理
第六章归纳逻辑
第一节归纳逻辑概述
第二节完全归纳推理与不完全归纳推理
第三节概率归纳推理与统计归纳推理
第四节穆勒“五法”
第五节类比推理
第六节假说
第七章论证逻辑
第一节论证逻辑概述
第二节证明
第三节反驳
第四节论证的逻辑规律
第五节论证的规则
第八章辨谬逻辑
第一节辨谬逻辑概述
第二节谬误的辨析
第三节谬误的避免
附录一国家公务员考试推理判断真题解析
附录二硕士学位研究生入学资格考试逻辑真题及答案
附录三全国MBA／MPA／MPAcc联考逻辑真题解析
参考文献
后记

文摘

版权页：



（二）划分的种类
划分的标准是事物的属性。事物的属性是多方面的，因而，同一词项可根据不同属性进行不同的划分，分出不同类型。“划分”作为被划分词项，通常可依据两种不同标准来进行。一是根据划分所包括的母项和子项层次数量的不同，可分为一次划分和连续划分；一是根据划分后的子项数量的不同，可分为二分法和多分法划分。
1.一次划分和连续划分。
（1）一次划分。
它是指根据一个标准，把母项分为若干个子项。这种划分只包括母项和子项两个层次。例如：
①犯罪划分为故意犯罪和过失犯罪。
②刑事强制措施分为拘传、取保候审、监视居住、拘留和逮捕。
以上两例划分，都是对母项一次划分完毕，只有母项和子项两个层次，它们都是一次划分。
（2）连续划分。
所谓连续划分就是把划分后所得的子项再作为母项进行划分，直到满足实际需要为止。这种划分从层次上看是三个或三个以上层次的划分。例如：
①诉讼参与人分为当事人和其他诉讼参与人。当事人又分为被害人、自诉人、犯罪嫌疑人、被告人、附带民事诉讼的原告人和被告人。其他诉讼参与人分为法定代理人、诉讼代理人、辩护人、证人、鉴定人和翻译人员。
②证据根据与案件主要事实的证明关系不同，可分为直接证据和间接证据。直接证据又可分为犯罪嫌疑人和被告人的供述及辩解、被害人指认犯罪分子的陈述、亲眼目睹的证人指认犯罪分子的证人证言、某些特殊的书证、某些特殊的视听资料。

ISBN	9787566703538
出版社	湖南大学出版社
作者	杜音
尺寸	16