编辑推荐
《面向服务的现代远程教育:管理模型及其信息系统模型》由华南理工大学出版社出版。
目录
第一章研究概述
第一节研究问题分析
一、研究背景
二、研究问题
第二节相关研究的现状和综述
一、从服务角度对管理的研究
二、现代远程教育管理信息系统的研究
三、面向服务的程序设计研究
四、文献综述的总结
第三节研究目标、内容和意义
一、研究目标
二、研究内容
三、研究意义
第四节研究过程和研究方法
一、研究过程
二、研究方法及其运用
第五节概念界定
一、服务、服务业与现代服务业、服务型政府
二、管理、管理信息系统和系统模型
三、远程教育、现代远程教育与网络教育
第二章现代远程教育管理服务的理论分析
第一节“管理服务”概念分析
一、“管理服务”概念提出
二、现代远程教育管理服务内涵和分析框架
第二节现代远程教育管理服务的行为主体分析
一、远程教育管理服务的行为主体
二、现代远程教育管理服务行为主体特征和职能转化
第三节现代远程教育管理服务内容分析
一、现代远程教育管理内容梳理
二、现代远程教育管理服务内容
第三章面向服务的现代远程教育管理模型构建
第一节网络环境下现代远程教育管理服务的特征分析
一、双向互动式服务
二、智能化服务
三、面向过程的管理服务
第二节面向服务的现代远程教育管理模型
一、模型与模型建构
二、面向服务的现代远程教育管理模型
第四章面向服务的现代远程教育管理信息系统模型
第一节面向服务的程序设计
一、SOA的思想源流
二、SOA的应用平台和方法
三、SOA在现代远程教育中的应用现状
第二节面向服务的现代远程教育管理信息系统模型论述
一、系统定位
二、系统模型
三、面向服务的现代远程教育管理集成系统
第五章面向服务的现代远程教育管理信息系统设计与应用
第一节GDDEMS的设计
一、什么是GDDEMS
二、GDDEMS需求分析
三、GDDEMS系统设计
第二节GDDEMS的实现与应用
一、GDDEMS系统实现
二、GDDEMS软件测试
三、GDDEMS应用与评价
第二节GDDEMS带来的反思
一、对SOA应用的反思
二、GDDEMS应用对现代远程教育管理组织运行的挑战
三、对面向服务的现代远程教育管理信息系统模型的反思
第六章研究结论、创新点与后续展望
第一节研究1：作与结论
一、研究工作
二、研究结论
第二节研究创新点
一、研究视角创新
二、理论创新
三、研究方法与应用创新
第三节后续展望
一、关注SmartSOA对现代远程教育管理信息系统开发带来的影响
二、GDDEMS的深入发展与功能完备
三、深入开展管理服务的理论研究
参考文献
附录
附录一关于省级远程教育信息化管理和服务平台的调查问卷与数据分析
附录二面向月艮务的广东省现代远程教育管理平台门户网站需求调查与数据分析
附录三学习中心年报年检管理平台使用效果的问卷调查与数据分析
附录四广东省现代远程教育校外学习中心（点）年检表
附录五广东省现代远程教育学习中心发展现状、问题与对策
附录六广东现代远程教育校外学习中心发展统计分析
文摘
版权页：
插图：
软件系统评价是“系统开发的最后步骤，它分析系统的处理，以确保系统能按预期要求运行”，通常涉及“设计中对系统的运行及收益的要求与系统的实际运行及收益进行比较”。为了解GDDEMS能否按照预期要求运行，笔者采用问卷调查、用户访谈，向专家汇报的方式对GDDEMS进行了系统评价。
1.学习中心年报年检系统使用体验的问卷调查
为了解各学习中心对年报年检网上系统的使用体验和改进意见，笔者发放问卷调查了参加2005—2006年广东省现代远程教育学习中心（点）网上年报年检的学习中心。笔者进行了问卷的专家评审与实测以保证调查科学性与有效性，同时通过分层抽样和比率抽样保证样本情况可以充分地代表总体。具体问卷内容及发放过程详见“附录三：学习中心年报年检管理平台使用效果的问卷调查与数据分析”。
在“网上填报年报数据花费时间”的调查中，有95.8%的学习中心认为在网上填报年报数据花费的时间是3个工作日，负担不大。这是对我们网上年检平台使用的肯定。大多数学习中心认为网上填报系统导航清晰、结构合理、系统稳定，可以顺利地填报数据，完成网上年报；然而由于是年报年检的初次运行，在这过程中也暴露出一些问题，部分学习中心建议对数据填报人员进行相关培训，熟悉平台环境和使用操作，同时建议平台稳定性再提高一个层次。
从学习中心年报年检内容上来看，被调查者认可度也较高，认为各项内容“必要”“非常必要”的总和皆超过80%。
2.广东省现代远程教育管理机构工作人员的访谈
除了针对学习中心的问卷调查以外，笔者还趁GDDEMS的运行对广东省现代远程教育管理机构工作人员进行了访谈，主要的访谈对象是广东省教育厅教育发展与评估中心的工作人员。
《面向服务的现代远程教育:管理模型及其信息系统模型》由华南理工大学出版社出版。
目录
第一章研究概述
第一节研究问题分析
一、研究背景
二、研究问题
第二节相关研究的现状和综述
一、从服务角度对管理的研究
二、现代远程教育管理信息系统的研究
三、面向服务的程序设计研究
四、文献综述的总结
第三节研究目标、内容和意义
一、研究目标
二、研究内容
三、研究意义
第四节研究过程和研究方法
一、研究过程
二、研究方法及其运用
第五节概念界定
一、服务、服务业与现代服务业、服务型政府
二、管理、管理信息系统和系统模型
三、远程教育、现代远程教育与网络教育
第二章现代远程教育管理服务的理论分析
第一节“管理服务”概念分析
一、“管理服务”概念提出
二、现代远程教育管理服务内涵和分析框架
第二节现代远程教育管理服务的行为主体分析
一、远程教育管理服务的行为主体
二、现代远程教育管理服务行为主体特征和职能转化
第三节现代远程教育管理服务内容分析
一、现代远程教育管理内容梳理
二、现代远程教育管理服务内容
第三章面向服务的现代远程教育管理模型构建
第一节网络环境下现代远程教育管理服务的特征分析
一、双向互动式服务
二、智能化服务
三、面向过程的管理服务
第二节面向服务的现代远程教育管理模型
一、模型与模型建构
二、面向服务的现代远程教育管理模型
第四章面向服务的现代远程教育管理信息系统模型
第一节面向服务的程序设计
一、SOA的思想源流
二、SOA的应用平台和方法
三、SOA在现代远程教育中的应用现状
第二节面向服务的现代远程教育管理信息系统模型论述
一、系统定位
二、系统模型
三、面向服务的现代远程教育管理集成系统
第五章面向服务的现代远程教育管理信息系统设计与应用
第一节GDDEMS的设计
一、什么是GDDEMS
二、GDDEMS需求分析
三、GDDEMS系统设计
第二节GDDEMS的实现与应用
一、GDDEMS系统实现
二、GDDEMS软件测试
三、GDDEMS应用与评价
第二节GDDEMS带来的反思
一、对SOA应用的反思
二、GDDEMS应用对现代远程教育管理组织运行的挑战
三、对面向服务的现代远程教育管理信息系统模型的反思
第六章研究结论、创新点与后续展望
第一节研究1：作与结论
一、研究工作
二、研究结论
第二节研究创新点
一、研究视角创新
二、理论创新
三、研究方法与应用创新
第三节后续展望
一、关注SmartSOA对现代远程教育管理信息系统开发带来的影响
二、GDDEMS的深入发展与功能完备
三、深入开展管理服务的理论研究
参考文献
附录
附录一关于省级远程教育信息化管理和服务平台的调查问卷与数据分析
附录二面向月艮务的广东省现代远程教育管理平台门户网站需求调查与数据分析
附录三学习中心年报年检管理平台使用效果的问卷调查与数据分析
附录四广东省现代远程教育校外学习中心（点）年检表
附录五广东省现代远程教育学习中心发展现状、问题与对策
附录六广东现代远程教育校外学习中心发展统计分析
文摘
版权页：
插图：
软件系统评价是“系统开发的最后步骤，它分析系统的处理，以确保系统能按预期要求运行”，通常涉及“设计中对系统的运行及收益的要求与系统的实际运行及收益进行比较”。为了解GDDEMS能否按照预期要求运行，笔者采用问卷调查、用户访谈，向专家汇报的方式对GDDEMS进行了系统评价。
1.学习中心年报年检系统使用体验的问卷调查
为了解各学习中心对年报年检网上系统的使用体验和改进意见，笔者发放问卷调查了参加2005—2006年广东省现代远程教育学习中心（点）网上年报年检的学习中心。笔者进行了问卷的专家评审与实测以保证调查科学性与有效性，同时通过分层抽样和比率抽样保证样本情况可以充分地代表总体。具体问卷内容及发放过程详见“附录三：学习中心年报年检管理平台使用效果的问卷调查与数据分析”。
在“网上填报年报数据花费时间”的调查中，有95.8%的学习中心认为在网上填报年报数据花费的时间是3个工作日，负担不大。这是对我们网上年检平台使用的肯定。大多数学习中心认为网上填报系统导航清晰、结构合理、系统稳定，可以顺利地填报数据，完成网上年报；然而由于是年报年检的初次运行，在这过程中也暴露出一些问题，部分学习中心建议对数据填报人员进行相关培训，熟悉平台环境和使用操作，同时建议平台稳定性再提高一个层次。
从学习中心年报年检内容上来看，被调查者认可度也较高，认为各项内容“必要”“非常必要”的总和皆超过80%。
2.广东省现代远程教育管理机构工作人员的访谈
除了针对学习中心的问卷调查以外，笔者还趁GDDEMS的运行对广东省现代远程教育管理机构工作人员进行了访谈，主要的访谈对象是广东省教育厅教育发展与评估中心的工作人员。
| ISBN | 9787562350019 |
|---|---|
| 出版社 | 华南理工大学出版社 |
| 作者 | 金一强 |
| 尺寸 | 16 |