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《高等院校小学教师培养(初中起点)规划教材:小学体育教学论》由北京师范大学出版社出版。
目录
第一章小学体育课程论
第一节小学体育教学论概述
第二节小学体育与健康课程性质和理念
第三节小学体育与健康课程目标及内容
第四节小学生身心发展特点
第五节小学体育与健康课程教材
第二章小学体育教学论
第一节小学体育课程教学概述
第二节小学体育教学计划的制订
第三节小学体育教学原则
第四节小学体育教学规律
第五节小学体育教学内容
第六节小学体育教学方法
第七节小学体育教学手段
第八节小学体育教学组织
第三章小学体育评价论
第一节小学体育与健康课程教学质量的评价
第二节小学体育与健康课程教学评价的实施
第三节小学体育与健康课程学习评价的内容
第四节小学体育与健康课程学习评价的实施
第四章小学体育教案论
第一节小学体育课教案形式与分类
第二节小学体育课教案的基本术语
第三节小学体育理论课教案撰写的基本要求
第四节小学体育实践课教案撰写的基本要求
第五节小学体育课教案的编写
第六节小学体育理论课教案的设计
第七节小学体育实践课教案的设计
第五章小学体育教师论
第一节现代小学体育教师的专业构成
第二节小学体育教师的专业成长
第六章小学体育教研论
第一节上好小学体育课的基本要求、原则及要素
第二节小学体育与健康课程的说课
第三节小学体育教学的听课与评课
第四节小学体育课程微格教学
第七章中小学体育教师公开招聘考试面试策略和应对技巧
第一节面谈
第二节试讲
参考文献
文摘
版权页：
插图：
其次是兴趣化。体育教学的兴趣化可以给儿童以情绪的满足，有利于调动学习的积极性。小学生好动、爱新鲜，厌烦过多的重复练习，因此，教学手段要多样化，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。体育课的教学过程中，学生往往由于较长时间练习某一个动作而感到枯燥，教师可采用游戏法和比赛法激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。此外，还应做到生动形象的讲解和准确的动作示范，教学方法力求多样化、兴趣化，以充分调动学生学习的积极性，使体育课上得生动活泼。
最后是游戏化。小学体育教学中很好地运用游戏教材，充分发挥游戏教材的教育因素，对完成体育教学任务有重要的意义和作用。游戏具有趣味性和竞争性，对小学生有较大的吸引力，体育游戏是小学生喜爱的体育教材之一。体育教师应适当地采用游戏方法进行教学，在课的开始和结束阶段，采用游戏法对集中学生注意力，调动学生的积极性，能收到良好的教学效果，有利于课的顺利进行。小学阶段儿童的生理、心理特点是兴奋占优势，抑制能力差，注意力不易集中，单调的练习容易产生疲劳。因此，要采用变换游戏方法，加深形象化教学，使每一个游戏都能吸引住学生。通过游戏，提高小学生对体育教学的兴趣，是小学生体育教学中一个十分重要的问题。
《高等院校小学教师培养(初中起点)规划教材:小学体育教学论》由北京师范大学出版社出版。
目录
第一章小学体育课程论
第一节小学体育教学论概述
第二节小学体育与健康课程性质和理念
第三节小学体育与健康课程目标及内容
第四节小学生身心发展特点
第五节小学体育与健康课程教材
第二章小学体育教学论
第一节小学体育课程教学概述
第二节小学体育教学计划的制订
第三节小学体育教学原则
第四节小学体育教学规律
第五节小学体育教学内容
第六节小学体育教学方法
第七节小学体育教学手段
第八节小学体育教学组织
第三章小学体育评价论
第一节小学体育与健康课程教学质量的评价
第二节小学体育与健康课程教学评价的实施
第三节小学体育与健康课程学习评价的内容
第四节小学体育与健康课程学习评价的实施
第四章小学体育教案论
第一节小学体育课教案形式与分类
第二节小学体育课教案的基本术语
第三节小学体育理论课教案撰写的基本要求
第四节小学体育实践课教案撰写的基本要求
第五节小学体育课教案的编写
第六节小学体育理论课教案的设计
第七节小学体育实践课教案的设计
第五章小学体育教师论
第一节现代小学体育教师的专业构成
第二节小学体育教师的专业成长
第六章小学体育教研论
第一节上好小学体育课的基本要求、原则及要素
第二节小学体育与健康课程的说课
第三节小学体育教学的听课与评课
第四节小学体育课程微格教学
第七章中小学体育教师公开招聘考试面试策略和应对技巧
第一节面谈
第二节试讲
参考文献
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其次是兴趣化。体育教学的兴趣化可以给儿童以情绪的满足，有利于调动学习的积极性。小学生好动、爱新鲜，厌烦过多的重复练习，因此，教学手段要多样化，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。体育课的教学过程中，学生往往由于较长时间练习某一个动作而感到枯燥，教师可采用游戏法和比赛法激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。此外，还应做到生动形象的讲解和准确的动作示范，教学方法力求多样化、兴趣化，以充分调动学生学习的积极性，使体育课上得生动活泼。
最后是游戏化。小学体育教学中很好地运用游戏教材，充分发挥游戏教材的教育因素，对完成体育教学任务有重要的意义和作用。游戏具有趣味性和竞争性，对小学生有较大的吸引力，体育游戏是小学生喜爱的体育教材之一。体育教师应适当地采用游戏方法进行教学，在课的开始和结束阶段，采用游戏法对集中学生注意力，调动学生的积极性，能收到良好的教学效果，有利于课的顺利进行。小学阶段儿童的生理、心理特点是兴奋占优势，抑制能力差，注意力不易集中，单调的练习容易产生疲劳。因此，要采用变换游戏方法，加深形象化教学，使每一个游戏都能吸引住学生。通过游戏，提高小学生对体育教学的兴趣，是小学生体育教学中一个十分重要的问题。
| ISBN | 9787303213191 |
|---|---|
| 出版社 | 北京师范大学出版社 |
| 作者 | 陈曙 |
| 尺寸 | 16 |