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《高级心理测量学的理论与应用》由陈羿君等著，苏州大学出版社出版。
作者简介
陈羿君，苏州大学教育学院教授，博士生导师，获得美国密苏里大学哥伦比亚分校（University of Missouri—Columbia）成人教育学硕士学位、美国北卡罗莱纳州立大学（North Carolina State University）教育心理学博士学位。曾被聘为华东师范大学公共管理学院教授、台湾树德科技大学通识教育学院院长、美国“领导效能研究中心”研究员。近年来，主要致力于心理测量学、儿童青少年发展心理学、社会认知、教学领导及性别研究等领域的研究。已出版《儿童学习困难与心理行为障碍的理论和实务》、《学校发展的理论与实务》、《高校教师教学领导与学生认知》、《幸福开源：低收入女性单亲家庭的生活应对研究》等学术著作十余部，并发表期刊论文（CSSCI、SSCI、EI、TSSCI等）及主持国家、省部级、地方政府及企业委托项目等各类课题。
目录
第一篇理论篇
第一章心理测量导论
第一节心理测量的发展史
第二节心理测量的概述
第三节心理测验的概述
第二章心理测量指标
第一节测量误差与测量理论
第二节信度
第三节效度
第四节常模
第二篇量表编制篇
第三章心理测验编制的一般程序及准备
第一节心理测验编制的一般程序
第二节心理测验编制的基本方法
第三节心理测验编制的主题设计
第四章心理测验项目的编制与编排
第一节心理测验项目的编制
第二节心理测验项目的编排
第五章心理测验项目分析与心理测验标准化
第一节项目分析与合成
第二节心理测验标准化
第六章心理测验的信度分析
第一节信度系数的估计
第二节信度的应用
第七章心理测验的效度分析
第一节评估心理测验的效度
第二节心理测验效度的应用
第八章心理测验常模制定
第一节心理测验常模数据采集
第二节心理测验常模的应用
第九章心理测验手册
第一节心理测验手册的内容结构
第二节心理测验手册的编写
第三篇应用篇
第十章心理测验的实施与计分
第一节测验的实施
第二节测验的计分
第十一章心理测验结果的报告与解释
第一节心理测验结果报告
第二节心理测验结果解释
第十二章心理测验的选择
第一节心理测验的来源与评价
第二节心理测验选择的原则与方法
第十三章能力测验（上）
第一节能力概述
第二节个体智力测验
第三节团体智力测验
第十四章能力测验（下）
第一节多重能力倾向成套测验
第二节特殊能力测验
第十五章学业成就测验
第一节学业成就测验概述
第二节经典学业成就测验
第十六章人格测验（上）
第一节人格结构概论
第二节自陈法
第十七章人格测验（中）
第一节心理投射技术
第二节表露法
第三节选排法与补全法
第四节联想法与构造法
第十八章人格测验（下）
第一节控制观察法
第二节非介入测量
第十九章态度、兴趣和价值观测验
第一节态度测验
第二节兴趣测验
第三节价值观测验
参考文献
后记
文摘
版权页：
一、观察法
观察法是指在一定的情境中对被观察者的行为做系统的描述记录（黄希庭，2007）。儿童的心理活动相较于成人而言具有突出的外显性，所以通过观察其外部行为，便能借机了解他们的心理特征。因此，对于心理学研究来说，观察法是最基本、最普遍的研究方法。
（一）观察的类型
根据观察目的的不同，可以将观察法分为不同类型。
1.自然观察与实验观察
当观察的数据是在自然条件下取得时，此时观察法称为自然观察法；当观察的数据是在人为干预条件下获得时，此时观察法称为实验观察法。自然观察法是指在自然环境中对被观察者的行为进行系统的描述记录（费敏华，2012）。它能够收集到对象在日常生活中的一般、典型、真实的行为表现，但是使用这种方法时观察者比较被动，儿童在自然状态下许多不易表现出来的心理特点也难以揭示。实验观察法最突出的特征是人为控制或者改变变量条件，以此有目的地引起被试的某些心理和行为表现，以便在最严格的条件下对它们进行观察，收集有关研究资料的一种方法（郑日昌、吴九君，2011）。例如，当研究儿童的助人行为时，自然观察法使用起来比较困难，研究者通常会使用实验观察法，创设一定的情境，然后观察儿童在这种情境下的助人行为。实际上，实验观察法就是我们常说的实验法。
2.参与性观察与非参与性观察
依据观察者是否直接参与到被观察者的环境或者活动中，观察法还可以区分为参与性观察和非参与性观察。参与性观察就是观察者渗透到被观察者的群体。隋景中，与被观察者一起活动，从内部进行考察，故又称之为局内观察（张厚粲、龚耀先，2012）。例如为了解儿童同伴关系的特征，研究者可以主动参与到儿童的生活中，这样可以使观察变得全面、深入，而且能获得大量真实的研究资料，但使用这种方法得到的研究结论会带有主观成分。非参与性的观察就是观察者不介入被观察者的群体，不参加被观察者的各种活动，以局外人或旁观者的身份进行观察（张厚粲、龚耀先，2012）。这种方法比较客观，能获得初步的事实和资料，但无法深入调查。
《高级心理测量学的理论与应用》由陈羿君等著，苏州大学出版社出版。
作者简介
陈羿君，苏州大学教育学院教授，博士生导师，获得美国密苏里大学哥伦比亚分校（University of Missouri—Columbia）成人教育学硕士学位、美国北卡罗莱纳州立大学（North Carolina State University）教育心理学博士学位。曾被聘为华东师范大学公共管理学院教授、台湾树德科技大学通识教育学院院长、美国“领导效能研究中心”研究员。近年来，主要致力于心理测量学、儿童青少年发展心理学、社会认知、教学领导及性别研究等领域的研究。已出版《儿童学习困难与心理行为障碍的理论和实务》、《学校发展的理论与实务》、《高校教师教学领导与学生认知》、《幸福开源：低收入女性单亲家庭的生活应对研究》等学术著作十余部，并发表期刊论文（CSSCI、SSCI、EI、TSSCI等）及主持国家、省部级、地方政府及企业委托项目等各类课题。
目录
第一篇理论篇
第一章心理测量导论
第一节心理测量的发展史
第二节心理测量的概述
第三节心理测验的概述
第二章心理测量指标
第一节测量误差与测量理论
第二节信度
第三节效度
第四节常模
第二篇量表编制篇
第三章心理测验编制的一般程序及准备
第一节心理测验编制的一般程序
第二节心理测验编制的基本方法
第三节心理测验编制的主题设计
第四章心理测验项目的编制与编排
第一节心理测验项目的编制
第二节心理测验项目的编排
第五章心理测验项目分析与心理测验标准化
第一节项目分析与合成
第二节心理测验标准化
第六章心理测验的信度分析
第一节信度系数的估计
第二节信度的应用
第七章心理测验的效度分析
第一节评估心理测验的效度
第二节心理测验效度的应用
第八章心理测验常模制定
第一节心理测验常模数据采集
第二节心理测验常模的应用
第九章心理测验手册
第一节心理测验手册的内容结构
第二节心理测验手册的编写
第三篇应用篇
第十章心理测验的实施与计分
第一节测验的实施
第二节测验的计分
第十一章心理测验结果的报告与解释
第一节心理测验结果报告
第二节心理测验结果解释
第十二章心理测验的选择
第一节心理测验的来源与评价
第二节心理测验选择的原则与方法
第十三章能力测验（上）
第一节能力概述
第二节个体智力测验
第三节团体智力测验
第十四章能力测验（下）
第一节多重能力倾向成套测验
第二节特殊能力测验
第十五章学业成就测验
第一节学业成就测验概述
第二节经典学业成就测验
第十六章人格测验（上）
第一节人格结构概论
第二节自陈法
第十七章人格测验（中）
第一节心理投射技术
第二节表露法
第三节选排法与补全法
第四节联想法与构造法
第十八章人格测验（下）
第一节控制观察法
第二节非介入测量
第十九章态度、兴趣和价值观测验
第一节态度测验
第二节兴趣测验
第三节价值观测验
参考文献
后记
文摘
版权页：
一、观察法
观察法是指在一定的情境中对被观察者的行为做系统的描述记录（黄希庭，2007）。儿童的心理活动相较于成人而言具有突出的外显性，所以通过观察其外部行为，便能借机了解他们的心理特征。因此，对于心理学研究来说，观察法是最基本、最普遍的研究方法。
（一）观察的类型
根据观察目的的不同，可以将观察法分为不同类型。
1.自然观察与实验观察
当观察的数据是在自然条件下取得时，此时观察法称为自然观察法；当观察的数据是在人为干预条件下获得时，此时观察法称为实验观察法。自然观察法是指在自然环境中对被观察者的行为进行系统的描述记录（费敏华，2012）。它能够收集到对象在日常生活中的一般、典型、真实的行为表现，但是使用这种方法时观察者比较被动，儿童在自然状态下许多不易表现出来的心理特点也难以揭示。实验观察法最突出的特征是人为控制或者改变变量条件，以此有目的地引起被试的某些心理和行为表现，以便在最严格的条件下对它们进行观察，收集有关研究资料的一种方法（郑日昌、吴九君，2011）。例如，当研究儿童的助人行为时，自然观察法使用起来比较困难，研究者通常会使用实验观察法，创设一定的情境，然后观察儿童在这种情境下的助人行为。实际上，实验观察法就是我们常说的实验法。
2.参与性观察与非参与性观察
依据观察者是否直接参与到被观察者的环境或者活动中，观察法还可以区分为参与性观察和非参与性观察。参与性观察就是观察者渗透到被观察者的群体。隋景中，与被观察者一起活动，从内部进行考察，故又称之为局内观察（张厚粲、龚耀先，2012）。例如为了解儿童同伴关系的特征，研究者可以主动参与到儿童的生活中，这样可以使观察变得全面、深入，而且能获得大量真实的研究资料，但使用这种方法得到的研究结论会带有主观成分。非参与性的观察就是观察者不介入被观察者的群体，不参加被观察者的各种活动，以局外人或旁观者的身份进行观察（张厚粲、龚耀先，2012）。这种方法比较客观，能获得初步的事实和资料，但无法深入调查。
| ISBN | 9787567218512 |
|---|---|
| 出版社 | 苏州大学出版社有限公司 |
| 作者 | 郭泽瑶 |
| 尺寸 | 16 |