编辑推荐
《正面教养》
自律、有责任感、乐于合作及自己解决问题，成为你想要的孩子。
《正面教养》是法国心理学家阿兰．布拉克尼耶经典之作，揭秘父母是孩子一切问题的根源！作者提醒天下父母别去想做一个完美家长，也别奢望教育出完美的孩子。《正面教养》教你抓住关键、用对方法，做一个建设性的家长，轻松、高效地培养出出类拔萃的孩子。
《教室里的正面管教》
很多人认为学校的目的就是学习功课，而各种纪律规定应该以学生取得优异的学习成绩为目的。因此，老师们普遍实行的是以奖励和惩罚为基础的管教方法，其目的是为了控制学生。然而，研究表明，除非教给孩子们社会和情感技能，否则他们学习起来会很艰难，并且纪律问题会越来越多。
正面管教是一种不同的方式，它把重点放在创建一个相互尊重和支持的班集体，激发学生们的内在动力去追求学业和社会的成功，使教室成为一个培育人、愉悦和快乐的学习和成长的场所。
这是一种经过数十年实践检验，使全世界数以百万计的教师和学生受益的黄金准则。
作者简介
《正面教养》
阿兰．布拉克尼耶
法国儿童心理分析学专家，精神病学专家，巴黎十三区心理卫生协会前主任，巴黎Pitié-Salpê-trière大学中心医院顾问，并在职业心理学校任教。
他还是一个伟大的亲子作家，著有《母亲和儿子》《女儿和父亲》以及《忧虑的孩子或大人》。
《教室里的正面管教》
简尼尔森（JaneNelsen），教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”创始人。她是7个孩子的母亲，22个孩子的奶奶或外祖母，还是2个孩子的曾祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者（被翻译成16种语言，在美国销量超过万册，在美国之外的国家销量超过200万册），是众多著名育儿及养育杂志的顾问。她于2013年5月中旬至6月初展开“正面管教中国行”，在北京、上海、深圳三地的公开演讲受到了中国父母们的热烈欢迎。
琳洛特（LynnLott），心理学硕士，美国知名的演讲家、婚姻和家庭执业心理治疗师，18本书和手册的作者，包括四本《正面管教》系列图书。她是2个孩子的母亲，2个孩子的继母，3个孩子的奶奶或外祖母。
斯蒂芬格伦（H.StephenGlenn），美国广受欢迎的演讲家，哲学博士，经典畅销书作者，于2004年去世。
目录
《正面教养》
PART1如今为人父母：幸福还是噩梦
Chapter01做个完美家长：不可能的事
家长经常给6岁的儿子买礼物才能使他保持安静。那么，当他15岁时，父母该付出多大的代价？
聚餐时刻是一家人交流的最佳时机
三个真实的故事：宽容是有限度的
过于完美的家长会筋疲力尽
Chapter02世界在变化
孩子越来越早地接触网络、各种电子产品等，这造成不是孩子在适应父母，而是父母在适应孩子。
现代妈妈的数码产品，孩子需要吗
为人父母没有固定模式，就像是一场革命
Chapter03哪个父母没有被打败的一天
吃饭、睡觉是妈妈们最伤神的问题。为孩子精疲力竭的父母，不要轻易地屈服于他们的任性。
孩子不吃饭是妈妈最头疼的问题
难以入睡：其实，睡觉是一个习惯
无须腰疼也能管好孩子
Chapter04哪个父母没有过想把孩子遗弃给他人的一天
孩子上学后，父母被各种问题困扰，多和其他家长分享共同的经历和经验，相互帮助。
孩子多动是父母造成的
为什么孩子拒绝做功课
孩子在阅读、写作和算术方面有困难吗
Chapter05哪个父母没有想扭断孩子脖子的一天
孩子叛逆并不是不爱我们。如果这种叛逆是恰当的，我们可以通过让步来表达我们的爱。
孩子很叛逆，好像天生就是个造反派
经常发脾气的孩子，更需要保持冷静
经常撒谎的孩子，更需要父母的关爱
Chapter06哪个父母没有焦虑的一天
正是因为我们爱孩子，遇到问题时才会变得焦虑不安，这是正常的。
孩子通过哭喊表达自己的感受和疼痛
孩子伤心难过，父母也会随之陷入焦虑之中
孩子学习退步，先找找家庭环境的原因
孩子面临青春期危机，父母应多理解孩子
如果发现孩子吸食大麻，该怎么办
当孩子满30岁时，请及时唤醒他
Chapter07哪个父母不知道真正的幸福时光
我们都曾暗自告诉过自己：生活的意义就是尽最大努力好好地抚养自己的孩子。
表面现象的背后：由衷地分享的喜悦
父母不要把孩子当成自己的玩具
孩子希望为自己的父母而感到自豪
哪个父母未曾被自己的孩子所触动
作为家长，多和其他父母交流经验
PART2具有挑战性的五大原则
Chapter08无价的爱
爱孩子，不能一味顺从孩子的想法；不要认为，爱孩子就要为孩子付出一切，不求回报。
孩子在无条件地索要爱75
适度的夸奖，对孩子的成长是有益的
杜绝专横的人：不要让孩子成为家中的小霸王
当孩子生病或被虐待的时候8
Chapter09让孩子毫无保留地表达自己的情感
孩子需要表达自己的情感，但不是随时随意表达，也不是对任何事都可以表达。
孩子应该学习所有的知识吗
父母应该告诉孩子关于性的问题
培养孩子“双赢”的理念
Chapter10为人父母，首先要学会牺牲吗
孩子应该是父母的“黏合剂”，而不是“分离器”。父母放下不必要的担忧，也为孩子的成长留下空间。
工作和生活：怎样平衡
陪伴，全身心陪伴
独自玩耍并不一定很伤心
对孩子的爱不应该影响夫妻生活
Chapter11消除权威
尽快抛弃建立于说服和恐吓之上的万能权威，与孩子充分、坦率地解释会更有效。
适当的、循序渐进的权威
很难既爱孩子又惩罚孩子
什么是恰当的惩罚
如何应对孩子的“不”
权威的三种形式
怎样建立权威
缺乏权威的风险
当权威不起作用的时候
Chapter12学校最重要
在孩子的生活中，学校并不代表一切；他喜欢去学校的理由和父母的理由是不一样的。
给孩子找一所最好的学校
学校并不总是正确的
爱孩子但不牺牲自己的家庭教育
PART3
一个自信、有责任心和有教养的孩子
Chapter13自信，生命的源泉
自信、有责任心和有教养，是每个家长都希望传输给孩子的三大支柱。
谁在束缚孩子的自尊心
每个家长都可以给予孩子自信心
Chapter14孩子是可以有责任心的
当你让你的孩子第一次独自去买面包时，他可能会有点害怕，但是，他却很骄傲。
要早早培养孩子的责任感
分清孩子的责任和家长的责任
让孩子既玩得开心又有责任感
让孩子学会控制玩电子游戏的时间
站在孩子的立场，学会理解孩子
和孩子讨论那些让孩子焦虑的问题
Chapter15高素质教育的益处
良好的教育从学习热情和礼貌开始。热情和礼貌不是天生的，都需要循序渐进地培养。
孩子表现出的热情并不是懦弱
让孩子有礼貌，从“你好”开始
把你的价值观传递给孩子
做个“有教养”的孩子：非常危险的期望
PART4
为人父母：面临各种挑战
Chapter16如今家长的各种面孔
通过与父母的谈话，让孩子为自己、为自己的思想，为你感到很开心……
说服的艺术是教育孩子的秘密
从孩子出生就开始和孩子“谈话”
Chapter17作为一个现代母亲
现代妈妈上班时要努力工作，下班又要全心照顾孩子，充当多个角色，更有担当。
在孩子的成长过程中，妈妈总是走在前列
当“女强人”成为“超级妈妈”的时候
婚姻破裂，当母亲和继父在一起时
单亲家庭：当单身妈妈独自抚养孩子时
未婚妈妈需要得到更多的理解与支持
当妈妈身体不适的时候
Chapter18作为一个现代父亲
难于接近的、以自我为中心的或缺席的父亲将会是孩子不满和指责的源头。
对孩子来说，每个父亲都很神秘
孩子沉浸在父爱中，功劳却归因于母亲
离婚后，父亲会比母亲面临更复杂的情况
Chapter19祖（外祖）父母
如果祖（外祖）父母还健在，可以为父母提出建议，给予情感支持和生活帮助。
如果祖（外祖）父母能帮忙
祖（外祖）父母对两代人的爱
Chapter20多面的家庭
夫妻因各自的成长环境不同而不断争吵，对于重组家庭来说，他们面临更多的挑战。
重组家庭：父母面临如何爱与被爱
不同文化背景的夫妻怎样化解冲突
Chapter21夫妻之间的冲突
事实上，夫妻之间的冲突是生活的一部分，是不可避免的。但需要他们冷静理性地解决。
父母之间有分歧争吵时，最好双方都能做出妥协
父母决定离婚时，告诉孩子你们要“分开”生活
Chapter22三种形象的家长
每个家长都会尽最大的努力帮助孩子更好地成长，并与孩子和睦相处。为人父母的责任有时是很漫长的，甚至要伴随一生。
超然式家长放任孩子
命令式家长监控孩子
建设式家长理解孩子
结论做充满爱、有原则、讲道理的家长
附录112条实用的生活小指南
附录2你是什么类型的家长？
《教室里的正面管教》
第1章 正面管教：一种鼓励模式
老师们普遍实行的是以奖励和惩罚为基础的管教方法，其目的是为了控制学生……正面管教是一种不同的方式，是让学生们参与专注地解决问题，而不是成为惩罚和奖励的被动接受者……
我能行
我的贡献有价值，大家确实需要我
我能够以自己的力量做出选择，对发生在我自己身上和我的群体中的事情产生积极影响
我能自律和自我控制
我能与他人相互尊重地共事
我理解我的行为会如何影响他人
我能够通过日常的练习，发展我的智慧和判断能力
第2章 正面管教：一种思维模式的转变
很多老师幻想着激励孩子们热爱学习。但是，这种幻想总是受到现实中纪律挑战的阻碍……无数研究表明，惩罚和奖励对于长期的行为改变没有效果……要改变孩子们的行为，必须处理其行为背后的信念……
幻想与现实
人类的行为与冰山的类比
理解冰山位于水下的部分
第3章 领导风格
教室里的氛围是自上而下形成的。当一位老师的和善必须加入奖励，而坚定必须加入惩罚时，孩子们对自身价值的判断就会变得困惑而可怕……当老师们和善与坚定并行时，他们就能帮助孩子们成为负责任、值得信赖、适应力强、机智、被赋予力量、有能力、关心他人和自信的人……
领导风格
改变行为的正面管教
和善而坚定的领导者会让孩子们知道错误是学习的机会
和善而坚定的领导者运用鼓励，而不是赞扬和奖励
和善而坚定的领导者在学生的帮助下设立日常惯例表
召集父母、老师和学生参加的三方会议
你是哪种动物？自我认知是和善而坚定的领导风格的关键
改变是一个连续的过程
运用老师互助解决问题的步骤
让你不断受到鼓励的其他建议
第4章 人们为什么那样做
一个行为不良的学生，是一个丧失了信心的学生。当学生们相信自己没有归属时，他们通常会选择四种错误目的行为中的一种……
同样的行为，不同的目的
冰山丛林
第5章 在纠正之前先建立情感联结
强有力的科学证据表明，增强学生与学校的情感联结，会使学校的教育更成功……情感联结，就是学生们相信学校里的大人们关心他们的学习，并将他们作为个体来关爱……
建立情感联结
关爱的力量
情感联结的态度和技能
倾听并认真对待孩子们
进行一次野外旅行
欣赏独特性
用你的幽默感建立情感联结
通过尊重学生的课外兴趣来建立情感联结
改善，而不是完美
第6章 相互尊重的沟通技巧
改善我们的沟通技能是一个持续的过程……阻碍沟通的方式会给老师和学生造成同样的挫败感，而促进沟通的方式会给双方都赋予力量……
从阻碍情感联结的沟通，变为促进情感联结的沟通
赋予力量的4个沟通技巧
第7章 专注于解决方案
孩子们是我们的未被开发的最大资源。当他们学会相关技能时，他们就会拥有丰富的解决问题的智慧和才能，当他们参与解决问题时，会带来难以计数的益处……
你必须感觉更糟才能做得更好吗
解决问题的3R1H
解决问题的4个步骤
工具卡
选择轮
和平桌
班会议程
第8章 教室管理工具
当教室管理以相互尊重为基础时，学生们在学业和社会情感技能方面都会学得最好……教室管理工具是为了确保尊重的教室管理能贯穿全天……
1有限制的选择
2班级事务
3只做，不说
4启发式问题
5转移行为的问题
6什么也不做（自然后果）
7决定你自己怎么做
8尊重地说"不"
9同等对待每一个学生
10积极的暂停
11每次一小步
第9章 解决恃强凌弱的方法
恃强凌弱是解决一个想象出来的问题或真实存在的问题的一种错误方式……正面管教始终致力于以一种非惩罚性的、尊重的和有效的方式提供解决各种冲动行为（包括恃强凌弱）的工具……
什么是恃强凌弱
关于恃强凌弱的3个常见错误观念
成年人能做什么
当心：有时不是恃强凌弱
第10章 摆脱家庭作业的困扰
在与上学有关的事情上，父母们和自己的孩子最大的争斗就是家庭作业……学生、老师和父母们不是必须为取得优异的学习成绩而遭受痛苦……当相关各方都相互尊重并一起解决问题时，学生们会做得更好……
借父母之手
第11章 班会的8项技能（上）
班会是帮助孩子们学会在学业和人生中取得成功所需要的技能的最佳方式……当孩子们学会班会的技能，并有机会每天运用时，他们会成为出色的给予鼓励和解决问题的人……
技能1：围成一个圆圈
技能2：进行致谢和感激
技能3：尊重差异
技能4：运用相互尊重的沟通技能
第12章 班会的8项技能（下）
这里的4项班会技能，专注于解决问题的非惩罚性方法……
技能5：专注于解决方案
技能6：角色扮演和头脑风暴
技能7：运用议程和班会程式
技能8：理解并运用4个错误目的
第13章 关于班会的问答
在经历班会的过程中，你会遇到很多问题。本章 是对数以百计的老师最常问的一些问题的回答。其中有一些是小学老师提出来的，有一些是初中和高中老师提出来的……
小学老师经常提出的问题
初中和高中老师经常提出的问题
问答环节综述
结语
《正面教养》
自律、有责任感、乐于合作及自己解决问题，成为你想要的孩子。
《正面教养》是法国心理学家阿兰．布拉克尼耶经典之作，揭秘父母是孩子一切问题的根源！作者提醒天下父母别去想做一个完美家长，也别奢望教育出完美的孩子。《正面教养》教你抓住关键、用对方法，做一个建设性的家长，轻松、高效地培养出出类拔萃的孩子。
《教室里的正面管教》
很多人认为学校的目的就是学习功课，而各种纪律规定应该以学生取得优异的学习成绩为目的。因此，老师们普遍实行的是以奖励和惩罚为基础的管教方法，其目的是为了控制学生。然而，研究表明，除非教给孩子们社会和情感技能，否则他们学习起来会很艰难，并且纪律问题会越来越多。
正面管教是一种不同的方式，它把重点放在创建一个相互尊重和支持的班集体，激发学生们的内在动力去追求学业和社会的成功，使教室成为一个培育人、愉悦和快乐的学习和成长的场所。
这是一种经过数十年实践检验，使全世界数以百万计的教师和学生受益的黄金准则。
作者简介
《正面教养》
阿兰．布拉克尼耶
法国儿童心理分析学专家，精神病学专家，巴黎十三区心理卫生协会前主任，巴黎Pitié-Salpê-trière大学中心医院顾问，并在职业心理学校任教。
他还是一个伟大的亲子作家，著有《母亲和儿子》《女儿和父亲》以及《忧虑的孩子或大人》。
《教室里的正面管教》
简尼尔森（JaneNelsen），教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”创始人。她是7个孩子的母亲，22个孩子的奶奶或外祖母，还是2个孩子的曾祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者（被翻译成16种语言，在美国销量超过万册，在美国之外的国家销量超过200万册），是众多著名育儿及养育杂志的顾问。她于2013年5月中旬至6月初展开“正面管教中国行”，在北京、上海、深圳三地的公开演讲受到了中国父母们的热烈欢迎。
琳洛特（LynnLott），心理学硕士，美国知名的演讲家、婚姻和家庭执业心理治疗师，18本书和手册的作者，包括四本《正面管教》系列图书。她是2个孩子的母亲，2个孩子的继母，3个孩子的奶奶或外祖母。
斯蒂芬格伦（H.StephenGlenn），美国广受欢迎的演讲家，哲学博士，经典畅销书作者，于2004年去世。
目录
《正面教养》
PART1如今为人父母：幸福还是噩梦
Chapter01做个完美家长：不可能的事
家长经常给6岁的儿子买礼物才能使他保持安静。那么，当他15岁时，父母该付出多大的代价？
聚餐时刻是一家人交流的最佳时机
三个真实的故事：宽容是有限度的
过于完美的家长会筋疲力尽
Chapter02世界在变化
孩子越来越早地接触网络、各种电子产品等，这造成不是孩子在适应父母，而是父母在适应孩子。
现代妈妈的数码产品，孩子需要吗
为人父母没有固定模式，就像是一场革命
Chapter03哪个父母没有被打败的一天
吃饭、睡觉是妈妈们最伤神的问题。为孩子精疲力竭的父母，不要轻易地屈服于他们的任性。
孩子不吃饭是妈妈最头疼的问题
难以入睡：其实，睡觉是一个习惯
无须腰疼也能管好孩子
Chapter04哪个父母没有过想把孩子遗弃给他人的一天
孩子上学后，父母被各种问题困扰，多和其他家长分享共同的经历和经验，相互帮助。
孩子多动是父母造成的
为什么孩子拒绝做功课
孩子在阅读、写作和算术方面有困难吗
Chapter05哪个父母没有想扭断孩子脖子的一天
孩子叛逆并不是不爱我们。如果这种叛逆是恰当的，我们可以通过让步来表达我们的爱。
孩子很叛逆，好像天生就是个造反派
经常发脾气的孩子，更需要保持冷静
经常撒谎的孩子，更需要父母的关爱
Chapter06哪个父母没有焦虑的一天
正是因为我们爱孩子，遇到问题时才会变得焦虑不安，这是正常的。
孩子通过哭喊表达自己的感受和疼痛
孩子伤心难过，父母也会随之陷入焦虑之中
孩子学习退步，先找找家庭环境的原因
孩子面临青春期危机，父母应多理解孩子
如果发现孩子吸食大麻，该怎么办
当孩子满30岁时，请及时唤醒他
Chapter07哪个父母不知道真正的幸福时光
我们都曾暗自告诉过自己：生活的意义就是尽最大努力好好地抚养自己的孩子。
表面现象的背后：由衷地分享的喜悦
父母不要把孩子当成自己的玩具
孩子希望为自己的父母而感到自豪
哪个父母未曾被自己的孩子所触动
作为家长，多和其他父母交流经验
PART2具有挑战性的五大原则
Chapter08无价的爱
爱孩子，不能一味顺从孩子的想法；不要认为，爱孩子就要为孩子付出一切，不求回报。
孩子在无条件地索要爱75
适度的夸奖，对孩子的成长是有益的
杜绝专横的人：不要让孩子成为家中的小霸王
当孩子生病或被虐待的时候8
Chapter09让孩子毫无保留地表达自己的情感
孩子需要表达自己的情感，但不是随时随意表达，也不是对任何事都可以表达。
孩子应该学习所有的知识吗
父母应该告诉孩子关于性的问题
培养孩子“双赢”的理念
Chapter10为人父母，首先要学会牺牲吗
孩子应该是父母的“黏合剂”，而不是“分离器”。父母放下不必要的担忧，也为孩子的成长留下空间。
工作和生活：怎样平衡
陪伴，全身心陪伴
独自玩耍并不一定很伤心
对孩子的爱不应该影响夫妻生活
Chapter11消除权威
尽快抛弃建立于说服和恐吓之上的万能权威，与孩子充分、坦率地解释会更有效。
适当的、循序渐进的权威
很难既爱孩子又惩罚孩子
什么是恰当的惩罚
如何应对孩子的“不”
权威的三种形式
怎样建立权威
缺乏权威的风险
当权威不起作用的时候
Chapter12学校最重要
在孩子的生活中，学校并不代表一切；他喜欢去学校的理由和父母的理由是不一样的。
给孩子找一所最好的学校
学校并不总是正确的
爱孩子但不牺牲自己的家庭教育
PART3
一个自信、有责任心和有教养的孩子
Chapter13自信，生命的源泉
自信、有责任心和有教养，是每个家长都希望传输给孩子的三大支柱。
谁在束缚孩子的自尊心
每个家长都可以给予孩子自信心
Chapter14孩子是可以有责任心的
当你让你的孩子第一次独自去买面包时，他可能会有点害怕，但是，他却很骄傲。
要早早培养孩子的责任感
分清孩子的责任和家长的责任
让孩子既玩得开心又有责任感
让孩子学会控制玩电子游戏的时间
站在孩子的立场，学会理解孩子
和孩子讨论那些让孩子焦虑的问题
Chapter15高素质教育的益处
良好的教育从学习热情和礼貌开始。热情和礼貌不是天生的，都需要循序渐进地培养。
孩子表现出的热情并不是懦弱
让孩子有礼貌，从“你好”开始
把你的价值观传递给孩子
做个“有教养”的孩子：非常危险的期望
PART4
为人父母：面临各种挑战
Chapter16如今家长的各种面孔
通过与父母的谈话，让孩子为自己、为自己的思想，为你感到很开心……
说服的艺术是教育孩子的秘密
从孩子出生就开始和孩子“谈话”
Chapter17作为一个现代母亲
现代妈妈上班时要努力工作，下班又要全心照顾孩子，充当多个角色，更有担当。
在孩子的成长过程中，妈妈总是走在前列
当“女强人”成为“超级妈妈”的时候
婚姻破裂，当母亲和继父在一起时
单亲家庭：当单身妈妈独自抚养孩子时
未婚妈妈需要得到更多的理解与支持
当妈妈身体不适的时候
Chapter18作为一个现代父亲
难于接近的、以自我为中心的或缺席的父亲将会是孩子不满和指责的源头。
对孩子来说，每个父亲都很神秘
孩子沉浸在父爱中，功劳却归因于母亲
离婚后，父亲会比母亲面临更复杂的情况
Chapter19祖（外祖）父母
如果祖（外祖）父母还健在，可以为父母提出建议，给予情感支持和生活帮助。
如果祖（外祖）父母能帮忙
祖（外祖）父母对两代人的爱
Chapter20多面的家庭
夫妻因各自的成长环境不同而不断争吵，对于重组家庭来说，他们面临更多的挑战。
重组家庭：父母面临如何爱与被爱
不同文化背景的夫妻怎样化解冲突
Chapter21夫妻之间的冲突
事实上，夫妻之间的冲突是生活的一部分，是不可避免的。但需要他们冷静理性地解决。
父母之间有分歧争吵时，最好双方都能做出妥协
父母决定离婚时，告诉孩子你们要“分开”生活
Chapter22三种形象的家长
每个家长都会尽最大的努力帮助孩子更好地成长，并与孩子和睦相处。为人父母的责任有时是很漫长的，甚至要伴随一生。
超然式家长放任孩子
命令式家长监控孩子
建设式家长理解孩子
结论做充满爱、有原则、讲道理的家长
附录112条实用的生活小指南
附录2你是什么类型的家长？
《教室里的正面管教》
第1章 正面管教：一种鼓励模式
老师们普遍实行的是以奖励和惩罚为基础的管教方法，其目的是为了控制学生……正面管教是一种不同的方式，是让学生们参与专注地解决问题，而不是成为惩罚和奖励的被动接受者……
我能行
我的贡献有价值，大家确实需要我
我能够以自己的力量做出选择，对发生在我自己身上和我的群体中的事情产生积极影响
我能自律和自我控制
我能与他人相互尊重地共事
我理解我的行为会如何影响他人
我能够通过日常的练习，发展我的智慧和判断能力
第2章 正面管教：一种思维模式的转变
很多老师幻想着激励孩子们热爱学习。但是，这种幻想总是受到现实中纪律挑战的阻碍……无数研究表明，惩罚和奖励对于长期的行为改变没有效果……要改变孩子们的行为，必须处理其行为背后的信念……
幻想与现实
人类的行为与冰山的类比
理解冰山位于水下的部分
第3章 领导风格
教室里的氛围是自上而下形成的。当一位老师的和善必须加入奖励，而坚定必须加入惩罚时，孩子们对自身价值的判断就会变得困惑而可怕……当老师们和善与坚定并行时，他们就能帮助孩子们成为负责任、值得信赖、适应力强、机智、被赋予力量、有能力、关心他人和自信的人……
领导风格
改变行为的正面管教
和善而坚定的领导者会让孩子们知道错误是学习的机会
和善而坚定的领导者运用鼓励，而不是赞扬和奖励
和善而坚定的领导者在学生的帮助下设立日常惯例表
召集父母、老师和学生参加的三方会议
你是哪种动物？自我认知是和善而坚定的领导风格的关键
改变是一个连续的过程
运用老师互助解决问题的步骤
让你不断受到鼓励的其他建议
第4章 人们为什么那样做
一个行为不良的学生，是一个丧失了信心的学生。当学生们相信自己没有归属时，他们通常会选择四种错误目的行为中的一种……
同样的行为，不同的目的
冰山丛林
第5章 在纠正之前先建立情感联结
强有力的科学证据表明，增强学生与学校的情感联结，会使学校的教育更成功……情感联结，就是学生们相信学校里的大人们关心他们的学习，并将他们作为个体来关爱……
建立情感联结
关爱的力量
情感联结的态度和技能
倾听并认真对待孩子们
进行一次野外旅行
欣赏独特性
用你的幽默感建立情感联结
通过尊重学生的课外兴趣来建立情感联结
改善，而不是完美
第6章 相互尊重的沟通技巧
改善我们的沟通技能是一个持续的过程……阻碍沟通的方式会给老师和学生造成同样的挫败感，而促进沟通的方式会给双方都赋予力量……
从阻碍情感联结的沟通，变为促进情感联结的沟通
赋予力量的4个沟通技巧
第7章 专注于解决方案
孩子们是我们的未被开发的最大资源。当他们学会相关技能时，他们就会拥有丰富的解决问题的智慧和才能，当他们参与解决问题时，会带来难以计数的益处……
你必须感觉更糟才能做得更好吗
解决问题的3R1H
解决问题的4个步骤
工具卡
选择轮
和平桌
班会议程
第8章 教室管理工具
当教室管理以相互尊重为基础时，学生们在学业和社会情感技能方面都会学得最好……教室管理工具是为了确保尊重的教室管理能贯穿全天……
1有限制的选择
2班级事务
3只做，不说
4启发式问题
5转移行为的问题
6什么也不做（自然后果）
7决定你自己怎么做
8尊重地说"不"
9同等对待每一个学生
10积极的暂停
11每次一小步
第9章 解决恃强凌弱的方法
恃强凌弱是解决一个想象出来的问题或真实存在的问题的一种错误方式……正面管教始终致力于以一种非惩罚性的、尊重的和有效的方式提供解决各种冲动行为（包括恃强凌弱）的工具……
什么是恃强凌弱
关于恃强凌弱的3个常见错误观念
成年人能做什么
当心：有时不是恃强凌弱
第10章 摆脱家庭作业的困扰
在与上学有关的事情上，父母们和自己的孩子最大的争斗就是家庭作业……学生、老师和父母们不是必须为取得优异的学习成绩而遭受痛苦……当相关各方都相互尊重并一起解决问题时，学生们会做得更好……
借父母之手
第11章 班会的8项技能（上）
班会是帮助孩子们学会在学业和人生中取得成功所需要的技能的最佳方式……当孩子们学会班会的技能，并有机会每天运用时，他们会成为出色的给予鼓励和解决问题的人……
技能1：围成一个圆圈
技能2：进行致谢和感激
技能3：尊重差异
技能4：运用相互尊重的沟通技能
第12章 班会的8项技能（下）
这里的4项班会技能，专注于解决问题的非惩罚性方法……
技能5：专注于解决方案
技能6：角色扮演和头脑风暴
技能7：运用议程和班会程式
技能8：理解并运用4个错误目的
第13章 关于班会的问答
在经历班会的过程中，你会遇到很多问题。本章 是对数以百计的老师最常问的一些问题的回答。其中有一些是小学老师提出来的，有一些是初中和高中老师提出来的……
小学老师经常提出的问题
初中和高中老师经常提出的问题
问答环节综述
结语
| ISBN | |
|---|---|
| 出版社 | 北京理工大学出版社 |
| 作者 | 阿兰·布拉克尼耶 |
| 尺寸 | 16 |