编辑推荐
《网络思想政治教育研究》由山东画报出版社出版。
作者简介
崔家生，1975年生，海军工程大学哲学硕士，海军航空工程学院人文社科系政治工作教研室副教授，海军专业技术中校，研究方向为军队思想政治教育、国际海洋法。主编或参编的著作主要有《军旅伦理学》《法律的传统与精神》《舆论战心理战法律战》《国际法概要》等；发表学术论文五十余篇，主持各类课题二十余项。
目录
第一章网络思想政治教育概论
第一节网络思想政治教育的基本内涵
一、基本概念
二、概念外延
第二节网络引发的思想政治教育革命
一、教育观念的转变
二、教育模式的创新
三、教育内容的时效性
四、教育手段的现代化
第三节网络思想政治教育的利弊分析
一、网络思想政治教育的挑战性
二、网络思想政治教育的功利性
三、网络思想政治教育的局限性
四、实践的不足
五、原因分析
六、方法与对策
第四节网络思想政治教育的基本特征
一、王体之间的平等性
二、受教育者学习的自主性
三、教育内容的选择性
四、教育手段的交互性
五、教育过程的生活性
六、教育资源的共享性
七、教育环境的虚拟性
第五节网络思想政治教育的基本功能
一、网络思想政治教育的一般功能
二、网络思想政治教育的特殊功能
第二章网络思想政治教育体系的建构
第一节基本原则
一、坚持马克思主义科学指导的原则
二、民主与集中相结合的原则
三、继承与创新相结合的原则
四、教育管理与服务相结合的原则
五、一般教育与特殊教育相结合的原则
第二节基本方法
一、跟踪获取法
二、筛选法
三、资源优化法
四、主题灌输法
五、交互法
六、虚拟引导法
七、宣泄疏导法
八、寓教于乐法
九、技术渲染法
十、反馈评估法
第三节基本模式
一、传统模式
二、大众传播模式
三、网络教育模式
第四节发展趋势
一、开放性趋势
二、订单化趋势
三、同步性趋势
四、同质化趋势
五、制度化趋势
第三章网络思想政治教育的主体和客体
第一节网络思想政治教育工作主客体的界定
一、主体与客体关系
二、教育对象
三、主体双向互动
第二节网络思想政治教育工作主体和客体的认识论意义
一、丰富了认识论的内涵
二、强化了主体的主观能动性
三、改变了主客体间的认知结构
第三节网络思想政治教育主客体之间的关系
一、双主体关系
二、权力中心的转移
三、权威的分散
第四节主客体间的交互方式
一、形成要素
二、交互类型
三、互动的特殊性
第五节互动关系的完善
一、确立平等的思想意识
二、强化教育者信息素质
三、提升工作对象的网络素质
四、建设高水准的信息网络
五、实现网上网下的优势互补
第四章网络舆论与思想政治教育
第一节网络舆论的内涵和特点
一、网络舆论的内涵
二、网络舆论的特点
第二节网络舆论对受教育者思想行为的影响
一、价值观的影响
二、道德观念和行为方式的影响
三、识辨能力的影响
第三节网络舆论给思想政治教育带来的机遇
一、网络舆论成为思想政治教育的重要依据
二、网络舆论构建了思想政治教育的新环境
三、网络舆论增强了思想政治教育的实效性
第四节网络舆论给思想政治教育带来的挑战
一、意识形态领域斗争愈加复杂化
二、价值取向更加多样化
三、传统教育效果弱化
第五节网络舆论对网络思想政治教育提出新要求
一、即时高效
二、早期预警
三、目标明确
四、强化主体
……
第五章网络舆论的管控与网络思想政治教育
第六章网络心理及其干预与引导
第七章网络道德与网络思想政治教育
第八章网络法纪观念与思想政治教育
参考文献
后记
文摘
版权页：
第三，高效权威的信息发布平台。对于敏感信息的处理，关键是迅速发布可信的情况通报，因此权威可信的信息发布平台不能少，建立统一的信息发布平台也是强化各单位新闻发布职能的有效措施。将该平台作为“统一发声器”，各部门通过它发布权威的信息，能在网络中迅速传递权威、正确的官方信息，而网友存评论敏感信息时，也能找到相应的评论环境，便于网络舆论引导人员收集网民舆论意见，同时也避免部分单位“发不出声”或“说话没人听见”的尴尬局面。根据当前网络白媒体发展现状，信息发布平台可以通过成为新浪微博VIP、建立百度贴吧、开发使用微信公众号等方式建立。同时，也可以协调优酷、爱奇艺、微信等热门网站手机软件，在网站头版软件髓录界面适时寅传有利于国家形象的宣传视频、图片，增强感召力。
第四，综合灵活的舆论支援软件。网络舆论引导工作除了需要信息发布平台作为发声器外，还需要网络舆论引导人员利用自身的微博账号、贴吧用户、社交网站居民等身份支援网络舆情引导工作，而舆论支援平台的作用就是集成网络舆论引导人员的各类账号形成一个独立综合功能软件。这个软件可以成为舆论引导人员的主要工具，能发布信息、参与讨论并进行账户管理工作，同时还应具备地址伪装功能，可利用不同身份参与引导工作。作为网络舆论引导平台的一个节点，可以与舆情监测系统、情况互通系统、信息发布平台相连接，提高舆论引导整体联动能力。
《网络思想政治教育研究》由山东画报出版社出版。
作者简介
崔家生，1975年生，海军工程大学哲学硕士，海军航空工程学院人文社科系政治工作教研室副教授，海军专业技术中校，研究方向为军队思想政治教育、国际海洋法。主编或参编的著作主要有《军旅伦理学》《法律的传统与精神》《舆论战心理战法律战》《国际法概要》等；发表学术论文五十余篇，主持各类课题二十余项。
目录
第一章网络思想政治教育概论
第一节网络思想政治教育的基本内涵
一、基本概念
二、概念外延
第二节网络引发的思想政治教育革命
一、教育观念的转变
二、教育模式的创新
三、教育内容的时效性
四、教育手段的现代化
第三节网络思想政治教育的利弊分析
一、网络思想政治教育的挑战性
二、网络思想政治教育的功利性
三、网络思想政治教育的局限性
四、实践的不足
五、原因分析
六、方法与对策
第四节网络思想政治教育的基本特征
一、王体之间的平等性
二、受教育者学习的自主性
三、教育内容的选择性
四、教育手段的交互性
五、教育过程的生活性
六、教育资源的共享性
七、教育环境的虚拟性
第五节网络思想政治教育的基本功能
一、网络思想政治教育的一般功能
二、网络思想政治教育的特殊功能
第二章网络思想政治教育体系的建构
第一节基本原则
一、坚持马克思主义科学指导的原则
二、民主与集中相结合的原则
三、继承与创新相结合的原则
四、教育管理与服务相结合的原则
五、一般教育与特殊教育相结合的原则
第二节基本方法
一、跟踪获取法
二、筛选法
三、资源优化法
四、主题灌输法
五、交互法
六、虚拟引导法
七、宣泄疏导法
八、寓教于乐法
九、技术渲染法
十、反馈评估法
第三节基本模式
一、传统模式
二、大众传播模式
三、网络教育模式
第四节发展趋势
一、开放性趋势
二、订单化趋势
三、同步性趋势
四、同质化趋势
五、制度化趋势
第三章网络思想政治教育的主体和客体
第一节网络思想政治教育工作主客体的界定
一、主体与客体关系
二、教育对象
三、主体双向互动
第二节网络思想政治教育工作主体和客体的认识论意义
一、丰富了认识论的内涵
二、强化了主体的主观能动性
三、改变了主客体间的认知结构
第三节网络思想政治教育主客体之间的关系
一、双主体关系
二、权力中心的转移
三、权威的分散
第四节主客体间的交互方式
一、形成要素
二、交互类型
三、互动的特殊性
第五节互动关系的完善
一、确立平等的思想意识
二、强化教育者信息素质
三、提升工作对象的网络素质
四、建设高水准的信息网络
五、实现网上网下的优势互补
第四章网络舆论与思想政治教育
第一节网络舆论的内涵和特点
一、网络舆论的内涵
二、网络舆论的特点
第二节网络舆论对受教育者思想行为的影响
一、价值观的影响
二、道德观念和行为方式的影响
三、识辨能力的影响
第三节网络舆论给思想政治教育带来的机遇
一、网络舆论成为思想政治教育的重要依据
二、网络舆论构建了思想政治教育的新环境
三、网络舆论增强了思想政治教育的实效性
第四节网络舆论给思想政治教育带来的挑战
一、意识形态领域斗争愈加复杂化
二、价值取向更加多样化
三、传统教育效果弱化
第五节网络舆论对网络思想政治教育提出新要求
一、即时高效
二、早期预警
三、目标明确
四、强化主体
……
第五章网络舆论的管控与网络思想政治教育
第六章网络心理及其干预与引导
第七章网络道德与网络思想政治教育
第八章网络法纪观念与思想政治教育
参考文献
后记
文摘
版权页：
第三，高效权威的信息发布平台。对于敏感信息的处理，关键是迅速发布可信的情况通报，因此权威可信的信息发布平台不能少，建立统一的信息发布平台也是强化各单位新闻发布职能的有效措施。将该平台作为“统一发声器”，各部门通过它发布权威的信息，能在网络中迅速传递权威、正确的官方信息，而网友存评论敏感信息时，也能找到相应的评论环境，便于网络舆论引导人员收集网民舆论意见，同时也避免部分单位“发不出声”或“说话没人听见”的尴尬局面。根据当前网络白媒体发展现状，信息发布平台可以通过成为新浪微博VIP、建立百度贴吧、开发使用微信公众号等方式建立。同时，也可以协调优酷、爱奇艺、微信等热门网站手机软件，在网站头版软件髓录界面适时寅传有利于国家形象的宣传视频、图片，增强感召力。
第四，综合灵活的舆论支援软件。网络舆论引导工作除了需要信息发布平台作为发声器外，还需要网络舆论引导人员利用自身的微博账号、贴吧用户、社交网站居民等身份支援网络舆情引导工作，而舆论支援平台的作用就是集成网络舆论引导人员的各类账号形成一个独立综合功能软件。这个软件可以成为舆论引导人员的主要工具，能发布信息、参与讨论并进行账户管理工作，同时还应具备地址伪装功能，可利用不同身份参与引导工作。作为网络舆论引导平台的一个节点，可以与舆情监测系统、情况互通系统、信息发布平台相连接，提高舆论引导整体联动能力。
| ISBN | 9787547420836 |
|---|---|
| 出版社 | 山东画报出版社 |
| 作者 | 崔家生 |
| 尺寸 | 16 |