编辑推荐
电子制作活动是一项具有竞技性和趣味性的活动，蕴涵着丰富的电学知识。本书以电子生肖制作为载体，引导小学生逐步成为一名小小电子创客。
作者简介
作者：杨琳
杨琳：北京市朝阳区优秀青年教师，师承中央电视台《我爱发明》中的科普专家孙心若先生；现任中国传媒大学附属小学科技教师，主要负责科学课程的教学和电子智能社团的组织、指导工作；多次指导学生在全国青少年电子锦标赛、全国青少年科技创新大赛中获得奖项。
目录
第1课验钞鼠1
第2课愤怒的小牛10
第3课压力山大虎20
第4课瞌睡兔28
第5课磁铁龙38
第6课翻面蛇47
第7课白龙马55
第8课蓝羊羊64
第9课色盲测试猴72
第10课肯德鸡81
第11课闪电狗89
第12课猪猪侠97
附录推荐使用套件105
参考文献106
序言
前言
2016年5月，中共中央、国务院印发了《国家创新驱动发展战略纲要》（以下
简称《纲要》），在其第四条“战略任务”中提到：“鼓励人人创新。推动创客文化
进学校，设立创新创业课程，开展品牌性创客活动，鼓励学生动手、实践、创业。
支持企业员工参与工艺改进和产品设计，鼓励一切有益的微创新、微创业和小发明、
小改进，将奇思妙想、创新创意转化为实实在在的创业活动。”
电子制作为我们落实《纲要》，特别是中小学阶段开展创新课程提供了极大便
利。它借助铝箔充当导线，使用各种元器件进行连接，特别是不用电烙铁的制作方
法，使电子制作容易且安全可靠，可以在任何场地开展；十二生肖的传说通俗易懂，
利用生肖传说与电路功能结合，更加具有实用性、趣味性。此外，可将制作的电子
生肖与他人分享，践行创客教育是鼓励青少年把自己喜欢的东西做成可以分享的作
品，或者通过实现别人的创意获得成就感。
本书分为12课，每课设置了学习目标、创意成果、必需工具和材料、设计分析、
技术实施、教学实施建议及反思、微笔记等栏目，采用了对于初学者学习电子制作
特别有效的独特写作方法，即用手绘写真图，按步骤，一步一步地介绍制作电子生
肖的全过程。这样做，使得第一次接触电路的中小学生也能按照手绘图分步介绍的
电路进行制作，一步一步地、轻松地一连即成、一用就灵。本书的“创客秀”部分
启发学生利用所学知识进行小制作、小发明；中小学生在阅读本书后，一定会对电
子技术产生更加浓厚的兴趣。本书将会成为中小学生学习电子制作的良师益友。
由于编者水平所限，书中难免存在疏漏和不足，恳请广大读者批评指正。
编 者
2016年7月
文摘
第3课
压力山大虎
十二生肖中原本没有老虎的席位，只有狮子。由于狮子的性情刚烈、
脾气凶残，就换成老虎了。
传说老虎回到天宫后，玉帝因它连胜三仗，便用朱红大笔在它的额头
上画了三道杠，后来又因为它战胜了东海龟怪，玉帝又在老虎的额头上画
了一竖，组成一个 “王”字。从此老虎威风凛凛，谁也不敢碰它。老虎要承
担保护大家的重担，压力山大啊！我们制作一个“压力山大虎”，如果谁的
力气够大，压住它的耳朵，它就会不停地闪烁，揭示它内心的压力。
学 习 目 标
（1）通过学习红色闪烁发光二极管（LED），掌握发光二极管的单
向导电性，了解其发光原理。
（2）用提供的材料，学会不同电路的连接方法，理解压力山
大虎的电路原理。
（3）尝试使用闪烁发光二极管制作更多有趣电路，激发对电探究的兴趣。
创 意 成 果
学生可以独立完成压力山大虎的制作（见图3-1）。知道红色闪烁发光二极管的
工作原理。闪烁式发光二极管与普通发光二极管在外形上没有什么不同，但其内部
是由一块集成电路和一个发光二极管构成，集成电路产生一定频率的控制信号，控
第3课 压力山大虎
21
制发光二极管以3.5次/s进行闪烁。当闪烁发光二极管正确连接到电路中时，会
自行闪烁。由于这种发光二极管可以自行闪烁，从而大大简化了电路设计工作，同
时降低了电路的复杂程度。闪烁式发光二极管被广泛应用于报警器、节日彩灯、电
子玩具、电子胸花等。同学们可以分组讨论如何利用闪烁式发光二极管制作更多有
趣电路并实施。
图3-1 压力山大虎
必需工具和材料
（1）红色闪烁发光二极管，数量1个，直径5mm。注意：它由长度不同的两
条引脚引出，长引脚为正极，短引脚为负极。红色闪烁发光二极管的外形及图形符
号如图3-2所示。
（2）按钮开关，数量1个。注意：按钮开关两端有电极引线，按一下按钮开关
电路接通，再按一下按钮开关电路断开。按钮开关的外形及图形符号如图3-3所示。
图3-2 红色闪烁发光二极管图3-3 按钮开关
电子生肖连连看——趣味十足的电路学
22
（3）纽扣电池，数量1个。它形如1角钱硬币，平滑的面为蓄电池正极，凸起
的麻面为负极，蓄电池标称电压为3V。纽扣电池的外形及图形符号如图3-4所示。
图3-4 纽扣电池
（4）导线，数量4根，采用微波炉烧烤用的铝箔制成，其外形及图形符号如
图3-5所示。
图3-5 导线
（5）水粉，用于给作品上色，如图3-6所示。
图3-6 颜料
（6）外壳，如图3-7所示。
图3-7 外壳
设 计 分 析
问题1：压力山大虎由哪几部分组成？
答：压力山大虎由红色闪烁发光二极管、按钮开关、纽扣电池、导线和外壳组成。
问题2：压力山大虎的电路原理是什么？
答：这个电路（见图3-8）由纽扣电池1节、按
钮开关1个、红色闪烁发光二极管1个以及若干导线
（铝箔条）构成。这是一个简单的电路，通过观察电路
图可以发现，有一个红色闪烁发光二极管，发光二极
管的正极（长引脚）通过开关连接到纽扣电池的正极，
发光二极管的负极（短引脚）连接到电池的负极。电
路中的按钮开关起到导通或断开电路的作用，当按钮
开关被按下时电路被导通，电流可以流过按钮开关，
此时电路中的红色闪烁LED会被点亮，表示压力山大虎的压力很大；再次按压按
钮开关，开关弹起，电流无法流过按钮开关，此时电路中的红色闪烁LED熄灭。
技 术 实 施
活动1：电路连接
（1）将电子元件从材料袋中取出。首先拿出铝箔，将铝箔卷成（或搓成）铝箔
条，充当电路中的导线，如图3-9所示。
图3-9 制作导线
图3-8 电路原理
（2）将红色闪烁发光二极管的正极（长引脚）缠绕上铝箔条，如图3-10
所示。
图3-10 将二极管正极缠绕铝箔条
（3）将红色闪烁发光二极管的负极（短引脚）也缠绕上铝箔条，如图3-11所示。
图3-11 将二极管负极缠绕铝箔条
（4）将红色闪烁发光二极管正极（长引脚）一端与开关一端用铝箔条缠绕上，
如图3-12所示。
图3-12 将二极管正极一端与开关一端用铝箔条缠绕上
（5）将开关另一端用铝箔条缠绕上，如图3-13所示。
图3-13 将开关另一端用铝箔条缠绕上
（6）将连接好的线路放入压力山大虎背面的凹槽内，同时将开关的另一端与电
池正极相接，发光二极管负极（短引脚）一端与电池负极相连，如图3-14所示。
图3-14 连接线路并放入凹槽内
（7）确认电路连接好后，将材料袋中的贴画按照压力山大虎形状剪下来，贴在
背面，这样电路就不会露出来了，如图3-15所示。
图3-15 装饰压力山大虎
（8）系上项链绳。这样如果谁的力气够大，压住它的耳朵，它就会不停地闪烁，
揭示它内心的压力。
活动2：趣味涂鸦
用材料袋中的颜料和笔对亚历山大虎进行涂色，涂色时要注意颜色搭配合理，
色彩要均匀，可参考图3-1。
活动3：创客秀
在现有电路的基础上可以进一步思考以下几个问题。
（1）尝试用红色闪烁二极管制作一个小灯塔，用纸杯做外形，
涂上颜色，将电路粘贴在纸杯里，这个迷你灯塔就制作完成了。
迷你灯塔可以用于信号指示，如图3-16所示。
（2）思考如何利用闪烁式发光二极管制作节日彩灯，多名
同学（每个同学拿出一个闪烁式发光二极管）协作完成一个节日
彩灯的制作，思考每个彩灯之间是应该并联还是串联？
（3）尝试更换亚历山大虎电路中的按钮开关，如更换成干
簧管或振动开关等，观察这些开关是如何控制电路中电流导通与断开的。
教学实施建议及反思
课时：3课时。
（1）在第1课时，重点了解闪烁式发光二极管的发光原理，并使用通俗易懂的
方式介绍发光二极管的闪烁原理，同时掌握闪烁式发光二极管在电路应用中具有哪
些优势。
（2）在第2课时，在充分了解闪烁式发光二极管的基础上，开始制作压力山大
虎，并对这只压力山大虎进行美化，制作过程中要注意发光二极管的正负极，以免
反接，使电路无法正常工作。
（3）在第3课时，掌握了亚历山大虎的制作方法后，可以变换已有电路，强化
图3-16 迷你灯塔
学生的动手能力，开拓思路，加深对电路中电子元器件工作原理的认识。进一步讲
解串联电路与并联电路的区别，解释为什么在制作节日彩灯时要采用并联电路而不
是串联电路。
微 笔 记
（1）闪烁式发光二极管特性：正向导通，反向截止。
（2）按钮开关的作用：控制电路中电流的导通与断开。
电子制作活动是一项具有竞技性和趣味性的活动，蕴涵着丰富的电学知识。本书以电子生肖制作为载体，引导小学生逐步成为一名小小电子创客。
作者简介
作者：杨琳
杨琳：北京市朝阳区优秀青年教师，师承中央电视台《我爱发明》中的科普专家孙心若先生；现任中国传媒大学附属小学科技教师，主要负责科学课程的教学和电子智能社团的组织、指导工作；多次指导学生在全国青少年电子锦标赛、全国青少年科技创新大赛中获得奖项。
目录
第1课验钞鼠1
第2课愤怒的小牛10
第3课压力山大虎20
第4课瞌睡兔28
第5课磁铁龙38
第6课翻面蛇47
第7课白龙马55
第8课蓝羊羊64
第9课色盲测试猴72
第10课肯德鸡81
第11课闪电狗89
第12课猪猪侠97
附录推荐使用套件105
参考文献106
序言
前言
2016年5月，中共中央、国务院印发了《国家创新驱动发展战略纲要》（以下
简称《纲要》），在其第四条“战略任务”中提到：“鼓励人人创新。推动创客文化
进学校，设立创新创业课程，开展品牌性创客活动，鼓励学生动手、实践、创业。
支持企业员工参与工艺改进和产品设计，鼓励一切有益的微创新、微创业和小发明、
小改进，将奇思妙想、创新创意转化为实实在在的创业活动。”
电子制作为我们落实《纲要》，特别是中小学阶段开展创新课程提供了极大便
利。它借助铝箔充当导线，使用各种元器件进行连接，特别是不用电烙铁的制作方
法，使电子制作容易且安全可靠，可以在任何场地开展；十二生肖的传说通俗易懂，
利用生肖传说与电路功能结合，更加具有实用性、趣味性。此外，可将制作的电子
生肖与他人分享，践行创客教育是鼓励青少年把自己喜欢的东西做成可以分享的作
品，或者通过实现别人的创意获得成就感。
本书分为12课，每课设置了学习目标、创意成果、必需工具和材料、设计分析、
技术实施、教学实施建议及反思、微笔记等栏目，采用了对于初学者学习电子制作
特别有效的独特写作方法，即用手绘写真图，按步骤，一步一步地介绍制作电子生
肖的全过程。这样做，使得第一次接触电路的中小学生也能按照手绘图分步介绍的
电路进行制作，一步一步地、轻松地一连即成、一用就灵。本书的“创客秀”部分
启发学生利用所学知识进行小制作、小发明；中小学生在阅读本书后，一定会对电
子技术产生更加浓厚的兴趣。本书将会成为中小学生学习电子制作的良师益友。
由于编者水平所限，书中难免存在疏漏和不足，恳请广大读者批评指正。
编 者
2016年7月
文摘
第3课
压力山大虎
十二生肖中原本没有老虎的席位，只有狮子。由于狮子的性情刚烈、
脾气凶残，就换成老虎了。
传说老虎回到天宫后，玉帝因它连胜三仗，便用朱红大笔在它的额头
上画了三道杠，后来又因为它战胜了东海龟怪，玉帝又在老虎的额头上画
了一竖，组成一个 “王”字。从此老虎威风凛凛，谁也不敢碰它。老虎要承
担保护大家的重担，压力山大啊！我们制作一个“压力山大虎”，如果谁的
力气够大，压住它的耳朵，它就会不停地闪烁，揭示它内心的压力。
学 习 目 标
（1）通过学习红色闪烁发光二极管（LED），掌握发光二极管的单
向导电性，了解其发光原理。
（2）用提供的材料，学会不同电路的连接方法，理解压力山
大虎的电路原理。
（3）尝试使用闪烁发光二极管制作更多有趣电路，激发对电探究的兴趣。
创 意 成 果
学生可以独立完成压力山大虎的制作（见图3-1）。知道红色闪烁发光二极管的
工作原理。闪烁式发光二极管与普通发光二极管在外形上没有什么不同，但其内部
是由一块集成电路和一个发光二极管构成，集成电路产生一定频率的控制信号，控
第3课 压力山大虎
21
制发光二极管以3.5次/s进行闪烁。当闪烁发光二极管正确连接到电路中时，会
自行闪烁。由于这种发光二极管可以自行闪烁，从而大大简化了电路设计工作，同
时降低了电路的复杂程度。闪烁式发光二极管被广泛应用于报警器、节日彩灯、电
子玩具、电子胸花等。同学们可以分组讨论如何利用闪烁式发光二极管制作更多有
趣电路并实施。
图3-1 压力山大虎
必需工具和材料
（1）红色闪烁发光二极管，数量1个，直径5mm。注意：它由长度不同的两
条引脚引出，长引脚为正极，短引脚为负极。红色闪烁发光二极管的外形及图形符
号如图3-2所示。
（2）按钮开关，数量1个。注意：按钮开关两端有电极引线，按一下按钮开关
电路接通，再按一下按钮开关电路断开。按钮开关的外形及图形符号如图3-3所示。
图3-2 红色闪烁发光二极管图3-3 按钮开关
电子生肖连连看——趣味十足的电路学
22
（3）纽扣电池，数量1个。它形如1角钱硬币，平滑的面为蓄电池正极，凸起
的麻面为负极，蓄电池标称电压为3V。纽扣电池的外形及图形符号如图3-4所示。
图3-4 纽扣电池
（4）导线，数量4根，采用微波炉烧烤用的铝箔制成，其外形及图形符号如
图3-5所示。
图3-5 导线
（5）水粉，用于给作品上色，如图3-6所示。
图3-6 颜料
（6）外壳，如图3-7所示。
图3-7 外壳
设 计 分 析
问题1：压力山大虎由哪几部分组成？
答：压力山大虎由红色闪烁发光二极管、按钮开关、纽扣电池、导线和外壳组成。
问题2：压力山大虎的电路原理是什么？
答：这个电路（见图3-8）由纽扣电池1节、按
钮开关1个、红色闪烁发光二极管1个以及若干导线
（铝箔条）构成。这是一个简单的电路，通过观察电路
图可以发现，有一个红色闪烁发光二极管，发光二极
管的正极（长引脚）通过开关连接到纽扣电池的正极，
发光二极管的负极（短引脚）连接到电池的负极。电
路中的按钮开关起到导通或断开电路的作用，当按钮
开关被按下时电路被导通，电流可以流过按钮开关，
此时电路中的红色闪烁LED会被点亮，表示压力山大虎的压力很大；再次按压按
钮开关，开关弹起，电流无法流过按钮开关，此时电路中的红色闪烁LED熄灭。
技 术 实 施
活动1：电路连接
（1）将电子元件从材料袋中取出。首先拿出铝箔，将铝箔卷成（或搓成）铝箔
条，充当电路中的导线，如图3-9所示。
图3-9 制作导线
图3-8 电路原理
（2）将红色闪烁发光二极管的正极（长引脚）缠绕上铝箔条，如图3-10
所示。
图3-10 将二极管正极缠绕铝箔条
（3）将红色闪烁发光二极管的负极（短引脚）也缠绕上铝箔条，如图3-11所示。
图3-11 将二极管负极缠绕铝箔条
（4）将红色闪烁发光二极管正极（长引脚）一端与开关一端用铝箔条缠绕上，
如图3-12所示。
图3-12 将二极管正极一端与开关一端用铝箔条缠绕上
（5）将开关另一端用铝箔条缠绕上，如图3-13所示。
图3-13 将开关另一端用铝箔条缠绕上
（6）将连接好的线路放入压力山大虎背面的凹槽内，同时将开关的另一端与电
池正极相接，发光二极管负极（短引脚）一端与电池负极相连，如图3-14所示。
图3-14 连接线路并放入凹槽内
（7）确认电路连接好后，将材料袋中的贴画按照压力山大虎形状剪下来，贴在
背面，这样电路就不会露出来了，如图3-15所示。
图3-15 装饰压力山大虎
（8）系上项链绳。这样如果谁的力气够大，压住它的耳朵，它就会不停地闪烁，
揭示它内心的压力。
活动2：趣味涂鸦
用材料袋中的颜料和笔对亚历山大虎进行涂色，涂色时要注意颜色搭配合理，
色彩要均匀，可参考图3-1。
活动3：创客秀
在现有电路的基础上可以进一步思考以下几个问题。
（1）尝试用红色闪烁二极管制作一个小灯塔，用纸杯做外形，
涂上颜色，将电路粘贴在纸杯里，这个迷你灯塔就制作完成了。
迷你灯塔可以用于信号指示，如图3-16所示。
（2）思考如何利用闪烁式发光二极管制作节日彩灯，多名
同学（每个同学拿出一个闪烁式发光二极管）协作完成一个节日
彩灯的制作，思考每个彩灯之间是应该并联还是串联？
（3）尝试更换亚历山大虎电路中的按钮开关，如更换成干
簧管或振动开关等，观察这些开关是如何控制电路中电流导通与断开的。
教学实施建议及反思
课时：3课时。
（1）在第1课时，重点了解闪烁式发光二极管的发光原理，并使用通俗易懂的
方式介绍发光二极管的闪烁原理，同时掌握闪烁式发光二极管在电路应用中具有哪
些优势。
（2）在第2课时，在充分了解闪烁式发光二极管的基础上，开始制作压力山大
虎，并对这只压力山大虎进行美化，制作过程中要注意发光二极管的正负极，以免
反接，使电路无法正常工作。
（3）在第3课时，掌握了亚历山大虎的制作方法后，可以变换已有电路，强化
图3-16 迷你灯塔
学生的动手能力，开拓思路，加深对电路中电子元器件工作原理的认识。进一步讲
解串联电路与并联电路的区别，解释为什么在制作节日彩灯时要采用并联电路而不
是串联电路。
微 笔 记
（1）闪烁式发光二极管特性：正向导通，反向截止。
（2）按钮开关的作用：控制电路中电流的导通与断开。
| ISBN | 9787302451358 |
|---|---|
| 出版社 | 清华大学出版社 |
| 作者 | 杨琳 |
| 尺寸 | 16 |