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阐述人的行为和对人的纪律要求等方面对安全的影响。《操作行为和操作纪律:改进工业过程安全》原作者是美国化工过程安全中心，译者是中国石化安全工程研究院的教授和他的团队。
作者简介
王廷春，中国石化青岛安全工程研究院，HSE研究室主任，教授级高级工程师。1987年毕业于沈阳航空航天大学，本科，安全工程专业。长期从事HSE管理研究与审核工作，发表了多篇核心期刊论文和著作，其中《中国石化HSE管理体系实施指南》曾获“石油石化企业管理现代化创新很好著作二等奖”。
目录
表格清单（Ⅳ）
插图清单（Ⅴ）
本书附带的网上资料（Ⅵ）
常用缩略语（Ⅶ）
词汇表（Ⅹ）
致谢（ⅩⅣ）
前言（ⅩⅥ）
实施综述（ⅩⅧ）
1什么是操作行为／操作纪律以及如何判断是否需要操作行为／操作纪律？（1）
1.1简介（1）
1.2编写本书的目的（1）
1.3主要内容和目标读者（2）
1.4定义（6）
1.5如何使用本书（9）
1.6如何判断是否需要改进现行操作行为／操作纪律体系？（10）
1.7操作行为／操作纪律基本概念（14）
1.8操作行为／操作纪律体系的实施（16）
1.9本书的范围（17）
1.10与其他管理体系框架的关系（17）
1.11总结（19）
1.12参考文献（20）
2操作行为／操作纪律的效益（21）
2.1简介（21）
2.2操作行为／操作纪律的目标（21）
2.3操作行为／操作纪律体系的演变（25）
2.4总结（31）
2.5参考文献（31）
2.6补充阅读（32）
3领导层的职责和承诺（34）
3.1简介（34）
3.2利用操作行为／操作纪律成就伟大事业（34）
3.3领导层在制定操作行为／操作纪律体系方面的作用（40）
3.4总结（48）
3.5参考文献（49）
3.6补充阅读（50）
4人为因素的重要性（51）
4.1简介（51）
4.2人员行为问题（53）
4.3什么是人为失误？（54）
4.4关于人员表现的常见误解（56）
4.5人为失误的分类（57）
4.6人为失误的诱发因素（61）
4.7操作行为／操作纪律体系如何预防并减少人为失误？（61）
4.8操作行为／操作纪律与其他常用人员表现工具之间的关系（62）
4.9让每个人都参与到人为因素活动中（66）
4.10人为因素指标（67）
4.11总结（68）
4.12参考文献（68）
4.13补充阅读（69）
5操作行为的主要特性（71）
5.1简介（71）
5.2适用于过程安全管理体系的操作行为（73）
5.3本章内容的组织架构（75）
5.4操作行为的基础（76）
5.5员工（83）
5.6工艺过程（104）
5.7工厂（109）
5.8管理系统（116）
5.9总结（119）
5.10参考文献（120）
5.11补充阅读（123）
6操作纪律的主要特性（124）
6.1简介（124）
6.2企业特性（128）
6.3个人特性（136）
6.4总结（143）
6.5参考文献（143）
6.6补充阅读（144）
7实施和维护有效操作行为／操作纪律体系（146）
7.1简介（146）
7.2制定计划（147）
7.3实施计划（157）
7.4监测进展（160）
7.5改进计划和持续改进（168）
7.6应用于不同的角色（173）
7.7总结（174）
7.8参考文献（175）
7.9补充阅读（175）
索引（176）
文摘
版权页：
插图：
在有些情况下，很多基于知识的培训是临时的。工人的学习方式有：（1）自身经验；（2）他们碰巧目击的事件；（3）以往发生的事故；和（4）与来自其他部门或企业的更高层同行或人员的交流。经验是很好的老师，但一定不是很好的学习方式。没有人可以保证所有员工通过临时的在职培训能够获得需要的知识。另外，他们也可能获得不正确或过时的知识，犯错误（最难忘的经验）可能付出昂贵的代价。
成功的企业通常将基于规则和技能的培训与基于知识的培训紧密融合在—起。前者解决“我们应该做什么和如何去做？”的问题，而基于知识的培训解决“我们为什么这样做和这种方式为什么比我提出的替代方案有更好的效果？”的问题。基于知识的培训为以下工作打下了坚实的基础：（1）在解决特定问题的可选方案中进行选择，（2）评估选择的方案是否能够实现预期结果，和甚至（3）扩展基于规则的程序和基于技能的培训效果，解决更为复杂的问题。
在制定知识提升计划时应考虑的关键因素包括：
指定阅读材料，此方法虽然快捷和成本低，但通常没有效果。
培训课程有利于解决问题，可通过观察参与者的肢体语言来衡量参与者卉理解程度；然而只有在以下两种情况下开展此类培训最有效：（1）针对基于知识的培训，和（2）培训师有丰富的知识和专业经验。
一对一讨论通常也是—种有效的传授知识方式，但与系统化培训课程相比，这种方式更倾向于随机性，也增加了传授不正确或不完整信息的可能性。
阐述人的行为和对人的纪律要求等方面对安全的影响。《操作行为和操作纪律:改进工业过程安全》原作者是美国化工过程安全中心，译者是中国石化安全工程研究院的教授和他的团队。
作者简介
王廷春，中国石化青岛安全工程研究院，HSE研究室主任，教授级高级工程师。1987年毕业于沈阳航空航天大学，本科，安全工程专业。长期从事HSE管理研究与审核工作，发表了多篇核心期刊论文和著作，其中《中国石化HSE管理体系实施指南》曾获“石油石化企业管理现代化创新很好著作二等奖”。
目录
表格清单（Ⅳ）
插图清单（Ⅴ）
本书附带的网上资料（Ⅵ）
常用缩略语（Ⅶ）
词汇表（Ⅹ）
致谢（ⅩⅣ）
前言（ⅩⅥ）
实施综述（ⅩⅧ）
1什么是操作行为／操作纪律以及如何判断是否需要操作行为／操作纪律？（1）
1.1简介（1）
1.2编写本书的目的（1）
1.3主要内容和目标读者（2）
1.4定义（6）
1.5如何使用本书（9）
1.6如何判断是否需要改进现行操作行为／操作纪律体系？（10）
1.7操作行为／操作纪律基本概念（14）
1.8操作行为／操作纪律体系的实施（16）
1.9本书的范围（17）
1.10与其他管理体系框架的关系（17）
1.11总结（19）
1.12参考文献（20）
2操作行为／操作纪律的效益（21）
2.1简介（21）
2.2操作行为／操作纪律的目标（21）
2.3操作行为／操作纪律体系的演变（25）
2.4总结（31）
2.5参考文献（31）
2.6补充阅读（32）
3领导层的职责和承诺（34）
3.1简介（34）
3.2利用操作行为／操作纪律成就伟大事业（34）
3.3领导层在制定操作行为／操作纪律体系方面的作用（40）
3.4总结（48）
3.5参考文献（49）
3.6补充阅读（50）
4人为因素的重要性（51）
4.1简介（51）
4.2人员行为问题（53）
4.3什么是人为失误？（54）
4.4关于人员表现的常见误解（56）
4.5人为失误的分类（57）
4.6人为失误的诱发因素（61）
4.7操作行为／操作纪律体系如何预防并减少人为失误？（61）
4.8操作行为／操作纪律与其他常用人员表现工具之间的关系（62）
4.9让每个人都参与到人为因素活动中（66）
4.10人为因素指标（67）
4.11总结（68）
4.12参考文献（68）
4.13补充阅读（69）
5操作行为的主要特性（71）
5.1简介（71）
5.2适用于过程安全管理体系的操作行为（73）
5.3本章内容的组织架构（75）
5.4操作行为的基础（76）
5.5员工（83）
5.6工艺过程（104）
5.7工厂（109）
5.8管理系统（116）
5.9总结（119）
5.10参考文献（120）
5.11补充阅读（123）
6操作纪律的主要特性（124）
6.1简介（124）
6.2企业特性（128）
6.3个人特性（136）
6.4总结（143）
6.5参考文献（143）
6.6补充阅读（144）
7实施和维护有效操作行为／操作纪律体系（146）
7.1简介（146）
7.2制定计划（147）
7.3实施计划（157）
7.4监测进展（160）
7.5改进计划和持续改进（168）
7.6应用于不同的角色（173）
7.7总结（174）
7.8参考文献（175）
7.9补充阅读（175）
索引（176）
文摘
版权页：
插图：
在有些情况下，很多基于知识的培训是临时的。工人的学习方式有：（1）自身经验；（2）他们碰巧目击的事件；（3）以往发生的事故；和（4）与来自其他部门或企业的更高层同行或人员的交流。经验是很好的老师，但一定不是很好的学习方式。没有人可以保证所有员工通过临时的在职培训能够获得需要的知识。另外，他们也可能获得不正确或过时的知识，犯错误（最难忘的经验）可能付出昂贵的代价。
成功的企业通常将基于规则和技能的培训与基于知识的培训紧密融合在—起。前者解决“我们应该做什么和如何去做？”的问题，而基于知识的培训解决“我们为什么这样做和这种方式为什么比我提出的替代方案有更好的效果？”的问题。基于知识的培训为以下工作打下了坚实的基础：（1）在解决特定问题的可选方案中进行选择，（2）评估选择的方案是否能够实现预期结果，和甚至（3）扩展基于规则的程序和基于技能的培训效果，解决更为复杂的问题。
在制定知识提升计划时应考虑的关键因素包括：
指定阅读材料，此方法虽然快捷和成本低，但通常没有效果。
培训课程有利于解决问题，可通过观察参与者的肢体语言来衡量参与者卉理解程度；然而只有在以下两种情况下开展此类培训最有效：（1）针对基于知识的培训，和（2）培训师有丰富的知识和专业经验。
一对一讨论通常也是—种有效的传授知识方式，但与系统化培训课程相比，这种方式更倾向于随机性，也增加了传授不正确或不完整信息的可能性。
| ISBN | 9787511443045 |
|---|---|
| 出版社 | 中国石化出版社 |
| 作者 | 美国化工过程安全中心;王廷春;于菲菲;高雪琦 |
| 尺寸 | 16 |