编辑推荐
《战后美国对阿富汗政策的演变研究》由世界图书出版广东有限公司出版。
作者简介
王冲，1987年生，安徽毫州人。法学（国际关系）博士、讲师。现任教于西南政法大学政治与公共管理学院。2004—2013每—先后就读于华南师范大学政治与行政学院、暨南大学东南亚研究所和暨南大学国际关系学院，分别获法学学士、硕士和博士学位。已在《东南亚研究》、《太平洋学报》、《国际展望》和《理论导刊》等专业期刊上发表论文数篇，多篇论文被公开出版的论文集收录，参编著作两部，参与国家社科、教育部等课题多项。目前主要从事亚太国际关系、南亚东南亚问题和比较政治研究。
目录
绪论
第一章美国对阿富汗政策的历史追溯
第一节阿富汗的地缘政治地位与英俄“大博弈”
第二节二战前的美国对阿富汗政策
本章小结
第二章1946—1989年的美国对阿富汗政策
第一节19461978年的美国对阿富汗政策
第二节19791989年的美国对阿富汗政策
本章小结
第三章90年代的美国对阿富汗政策
第一节90年代前半期的美国对阿富汗政策
第二节90年代后半期的美国对阿富汗政策
本章小结
第四章“9·11”以来的美国对阿富汗政策
第一节小布什政府的对阿富汗政策
第二节奥巴马政府的对阿富汗政策
本章小结
第五章战后美国对阿富汗政策的演变规律
第一节影响战后美国对阿富汗政策的基本因素
第二节战后美国对阿富汗政策的总体特点
本章小结
结语
参考文献
附录1历任美国驻阿富汗大使
附录2《阿富汗展望》
附录3《美国在阿富汗的政策、计划和战略》
附录4《与喀布尔的塔利班打交道》
文摘
版权页：
（二）研究方法
从宏观上看，研究方法既有行为主义，又有传统主义，二者并不互相排斥。具体来讲，本研究主要运用了以下几种研究方法。
第一，历史分析法是运用发展、变化的观点分析客观事物和社会现象的方法。传统上对外交政策的研究较多采取史学的方法，即用描述性的手法叙述国家对外关系和国家间相互关系的变化，这些被称为外交史和国际关系史。这种史学的方法对于人们认识历史、总结历史经验、指导实践是非常有益的。历史分析法有一个由三个要素组成的基本模式：一是历史背景、原因和目的，二是历史内容，三是历史影响、意义和教训。本研究主要运用历史分析法论述战后美国对阿富汗政策的演变历程，并且大致在美国对阿政策的不同阶段都遵循历史分析法的这种基本模式。
《战后美国对阿富汗政策的演变研究》由世界图书出版广东有限公司出版。
作者简介
王冲，1987年生，安徽毫州人。法学（国际关系）博士、讲师。现任教于西南政法大学政治与公共管理学院。2004—2013每—先后就读于华南师范大学政治与行政学院、暨南大学东南亚研究所和暨南大学国际关系学院，分别获法学学士、硕士和博士学位。已在《东南亚研究》、《太平洋学报》、《国际展望》和《理论导刊》等专业期刊上发表论文数篇，多篇论文被公开出版的论文集收录，参编著作两部，参与国家社科、教育部等课题多项。目前主要从事亚太国际关系、南亚东南亚问题和比较政治研究。
目录
绪论
第一章美国对阿富汗政策的历史追溯
第一节阿富汗的地缘政治地位与英俄“大博弈”
第二节二战前的美国对阿富汗政策
本章小结
第二章1946—1989年的美国对阿富汗政策
第一节19461978年的美国对阿富汗政策
第二节19791989年的美国对阿富汗政策
本章小结
第三章90年代的美国对阿富汗政策
第一节90年代前半期的美国对阿富汗政策
第二节90年代后半期的美国对阿富汗政策
本章小结
第四章“9·11”以来的美国对阿富汗政策
第一节小布什政府的对阿富汗政策
第二节奥巴马政府的对阿富汗政策
本章小结
第五章战后美国对阿富汗政策的演变规律
第一节影响战后美国对阿富汗政策的基本因素
第二节战后美国对阿富汗政策的总体特点
本章小结
结语
参考文献
附录1历任美国驻阿富汗大使
附录2《阿富汗展望》
附录3《美国在阿富汗的政策、计划和战略》
附录4《与喀布尔的塔利班打交道》
文摘
版权页：
（二）研究方法
从宏观上看，研究方法既有行为主义，又有传统主义，二者并不互相排斥。具体来讲，本研究主要运用了以下几种研究方法。
第一，历史分析法是运用发展、变化的观点分析客观事物和社会现象的方法。传统上对外交政策的研究较多采取史学的方法，即用描述性的手法叙述国家对外关系和国家间相互关系的变化，这些被称为外交史和国际关系史。这种史学的方法对于人们认识历史、总结历史经验、指导实践是非常有益的。历史分析法有一个由三个要素组成的基本模式：一是历史背景、原因和目的，二是历史内容，三是历史影响、意义和教训。本研究主要运用历史分析法论述战后美国对阿富汗政策的演变历程，并且大致在美国对阿政策的不同阶段都遵循历史分析法的这种基本模式。
| ISBN | 9787519228538 |
|---|---|
| 出版社 | 世界图书出版广东有限公司 |
| 作者 | 王冲 |
| 尺寸 | 16 |