编辑推荐
《新护士规范化培训手册》可用于新护士、临床护理教学老师的培训参考，以及护理管理者对培训管理的依据。由于时间有限，首次尝试编写此类书籍，不足之处敬请谅解，真诚希望各位同仁能提出宝贵意见与建议。
作者简介
丁炎明，女，主任护师，硕士生导师。现任北京大学第一医院护理部主任。从事护理工作30余年，其专业领域为普外科、手术室、泌尿外科和造口伤口失禁护理及管理。曾分别于2011年、2013年、2014年短期在美国得克萨斯医学中心、德国柏林工业大学、英国皇家护理学院及美国霍普金斯医学中心学习医院管理。2014～2015年在北京大学医学部“护理管理EMBA高级研修班”学习并毕业。组织并参与省部级研究课题多项，承担并负责院级课题数十项。负责组织本院护理科研团队申报课题并荣获中华护理学会科技奖一等奖。以第一作者在核心期刊发表论文40余篇，并获得2008年度《中国期刊高被引指数》生物类学科高被引作者前10名；主编40余部护理书籍。
现任中华护理学会副秘书长；中华护理学会第24届、25届外科专业委员会主任委员；中华护理学会第24届、25届造口伤口失禁专业委员会主任委员及中华护理杂志副总编辑；教育部高等学校护理学专业教学指导委员会专家；首届中国研究型医院学会评价与评估专业委员会委员；中华医学会医疗事故技术鉴定专家库专家；北京护理学会继续教育工作委员会主任委员；《中国护理管理》、《中华现代护理杂志》、《中国实用护理杂志》、《护理研究》、《护理学杂志》十余家护理核心期刊编委。邓俊，男，中国人民大学公共管理硕士，首都医科大学护理本科。现任北京大学第一医院护理部主任助理，党支部书记，北京大学医学部国际造口治疗师学校以及北京大学第一医院国际伤口治疗师学校班主任。主要承担护理教育培训、护理科研、护理质量管理、护理信息化等工作。2012年曾赴台湾台北荣民总医院、林口长庚纪念医院、新光吴火狮纪念医院研修护理。2014年作为访问学者赴美国梅奥诊所、麻省总医院、MD Anderson肿瘤中心、约翰·霍普金斯医院进行参访研修。曾参与省(市)级护理研究课题1项，已完成院级课题多项，参译书籍1本，发表论文共10余篇。
目前担任中华护理学会男护士工作委员会副主任委员，中华护理学会灾害专业委员会青年委员，北京护理学会护理管理专业委员会委员，全国卫生产业企业管理协会模拟医学分会理事，中国医药信息学会护理信息学委员会青年委员，《中华护理教育》编委，中华护理杂志社通讯联络站北京地区通讯员。
目录
第一章新护士规范化培训方案概述
一、培训依据
二、培训目标
三、培训架构
四、培训内容及要求
五、培训评价和内容
六、培训内容及评价一览表
第二章新护士规范化培训手册使用说明
一、培训手册使用
二、培训手册填写
第三章新护士规范化培训管理
第一节护士守则
第二节个人情况登记表
第三节护士轮转培训考勤记录表
第四章基础培训（岗前培训）
第一节基本理论知识培训记录表
第二节临床护理操作技术培训记录表
第三节基础培训评价表
第五章内科、外科系统专业培训（轮转培训）
第一节第一阶段科室层面培训（第1～6个月）
一、第一阶段入科基础能力评估表
二、第一阶段基本理论知识培训记录表（6个月）
三、第一阶段临床护理操作技术培训记录表（6个月）
第二节第一阶段病房层面培训（第1～6个月）
一、第一阶段病房层面培训重点内容（第1～3个月）
二、第一阶段病房层面培训重点内容（第4～6个月）
第三节第一阶段综合评价（第1～6个月）
一、第一阶段病房层面评价记录表（第1～6个月）
二、第一阶段科室层面评价记录表
第四节第二阶段科室层面培训（第7～12个月）
一、第二阶段入科基础能力评估表
二、第二阶段基本理论知识培训记录表（6个月）
三、第二阶段临床护理操作技术培训记录表（6个月）
第五节第二阶段病房层面培训（第7～12个月）
一、第二阶段病房层面培训重点内容（第7～9个月）
二、第二阶段病房层面培训重点内容（第10～12个月）
第六节第二阶段综合评价（第7～12个月）
一、第二阶段病房层面评价记录表（第7～12个月）
二、第二阶段科室层面评价记录表
第七节第三阶段科室层面培训（第13～18个月）
一、第三阶段入科基础能力评估表
二、第三阶段基本理论知识培训记录表（6个月）
三、第三阶段临床护理操作技术培训记录表（6个月）
第八节第三阶段病房层面培训（第13～18个月）
一、第三阶段病房层面培训重点内容（第13～15个月）
二、第三阶段病房层面培训重点内容（第16～18个月）
第九节第三阶段综合评价（第13～18个月）
一、第三阶段病房层面评价记录表（第13～18个月）
二、第三阶段科室层面评价记录表
第十节第四阶段科室层面培训（第19～24个月）
一、第四阶段入科基础能力评估表
二、第四阶段基本理论知识培训记录表（6个月）
三、第四阶段临床护理操作技术培训记录表（6个月）
第十一节第四阶段病房层面培训（第19～24个月）
一、第四阶段病房层面培训重点内容（第19～21个月）
二、第四阶段病房层面培训重点内容（第22～24个月）
第十二节第四阶段综合评价（第19～24个月）
一、第四阶段病房层面评价记录表（第19～24个月）
二、第四阶段科室层面评价记录表
第六章特殊科室专业培训（轮转培训）
第一节监护室专业培训
一、监护室入科基础能力评估表
二、监护室培训重点内容（第1～3个月）
三、监护室培训重点内容（第4～6个月）
四、监护室评价记录表（第1～6个月）
第二节急诊室专业培训
一、急诊室入科基础能力评估表
二、急诊室培训重点内容（第1～3个月）
三、急诊室培训重点内容（第4～6个月）
四、急诊室评价记录表（第1～6个月）
第三节血透室专业培训
一、血透室入科基础能力评估表
二、血透室培训重点内容（第1～3个月）
三、血透室培训重点内容（第4～6个月）
四、血透室评价记录表（第1～6个月）
第四节手术室专业培训
一、手术室入科基础能力评估表
二、手术室培训重点内容（第1～3个月）
三、手术室培训重点内容（第4～6个月）
四、手术室评价记录表（第1～6个月）
文摘
版权页：
插图：
第三章 新护士规范化培训管理
第一节 护士守则
第一条 护士应当奉行救死扶伤的人道主义精神，履行保护生命，减轻痛苦，增进健康的专业职责。
第二条 护士应当对患者一视同仁，尊重患者，维护患者的健康权益。
第三条 护士应当为患者提供医学照顾，协助完成诊疗计划，开展健康教育，提供心理支持。
第四条 护士应当履行岗位职责，工作严谨、慎独，对个人的护理判断及职业行为负责。
第五条 护士应当关心、爱护患者，保护患者的隐私。
第六条 护士发现患者的生命安全受到威胁时，应当积极采取保护措施。
第七条 护士应当积极参与公共卫生和健康促进活动，参与突发事件时的医疗救护。
第八条 护士应当加强学习，提高执业能力，适应医学科学和护理专业的发展。
第九条 护士应当积极加入护理专业团体，参与促进护理专业发展的活动。
《新护士规范化培训手册》可用于新护士、临床护理教学老师的培训参考，以及护理管理者对培训管理的依据。由于时间有限，首次尝试编写此类书籍，不足之处敬请谅解，真诚希望各位同仁能提出宝贵意见与建议。
作者简介
丁炎明，女，主任护师，硕士生导师。现任北京大学第一医院护理部主任。从事护理工作30余年，其专业领域为普外科、手术室、泌尿外科和造口伤口失禁护理及管理。曾分别于2011年、2013年、2014年短期在美国得克萨斯医学中心、德国柏林工业大学、英国皇家护理学院及美国霍普金斯医学中心学习医院管理。2014～2015年在北京大学医学部“护理管理EMBA高级研修班”学习并毕业。组织并参与省部级研究课题多项，承担并负责院级课题数十项。负责组织本院护理科研团队申报课题并荣获中华护理学会科技奖一等奖。以第一作者在核心期刊发表论文40余篇，并获得2008年度《中国期刊高被引指数》生物类学科高被引作者前10名；主编40余部护理书籍。
现任中华护理学会副秘书长；中华护理学会第24届、25届外科专业委员会主任委员；中华护理学会第24届、25届造口伤口失禁专业委员会主任委员及中华护理杂志副总编辑；教育部高等学校护理学专业教学指导委员会专家；首届中国研究型医院学会评价与评估专业委员会委员；中华医学会医疗事故技术鉴定专家库专家；北京护理学会继续教育工作委员会主任委员；《中国护理管理》、《中华现代护理杂志》、《中国实用护理杂志》、《护理研究》、《护理学杂志》十余家护理核心期刊编委。邓俊，男，中国人民大学公共管理硕士，首都医科大学护理本科。现任北京大学第一医院护理部主任助理，党支部书记，北京大学医学部国际造口治疗师学校以及北京大学第一医院国际伤口治疗师学校班主任。主要承担护理教育培训、护理科研、护理质量管理、护理信息化等工作。2012年曾赴台湾台北荣民总医院、林口长庚纪念医院、新光吴火狮纪念医院研修护理。2014年作为访问学者赴美国梅奥诊所、麻省总医院、MD Anderson肿瘤中心、约翰·霍普金斯医院进行参访研修。曾参与省(市)级护理研究课题1项，已完成院级课题多项，参译书籍1本，发表论文共10余篇。
目前担任中华护理学会男护士工作委员会副主任委员，中华护理学会灾害专业委员会青年委员，北京护理学会护理管理专业委员会委员，全国卫生产业企业管理协会模拟医学分会理事，中国医药信息学会护理信息学委员会青年委员，《中华护理教育》编委，中华护理杂志社通讯联络站北京地区通讯员。
目录
第一章新护士规范化培训方案概述
一、培训依据
二、培训目标
三、培训架构
四、培训内容及要求
五、培训评价和内容
六、培训内容及评价一览表
第二章新护士规范化培训手册使用说明
一、培训手册使用
二、培训手册填写
第三章新护士规范化培训管理
第一节护士守则
第二节个人情况登记表
第三节护士轮转培训考勤记录表
第四章基础培训（岗前培训）
第一节基本理论知识培训记录表
第二节临床护理操作技术培训记录表
第三节基础培训评价表
第五章内科、外科系统专业培训（轮转培训）
第一节第一阶段科室层面培训（第1～6个月）
一、第一阶段入科基础能力评估表
二、第一阶段基本理论知识培训记录表（6个月）
三、第一阶段临床护理操作技术培训记录表（6个月）
第二节第一阶段病房层面培训（第1～6个月）
一、第一阶段病房层面培训重点内容（第1～3个月）
二、第一阶段病房层面培训重点内容（第4～6个月）
第三节第一阶段综合评价（第1～6个月）
一、第一阶段病房层面评价记录表（第1～6个月）
二、第一阶段科室层面评价记录表
第四节第二阶段科室层面培训（第7～12个月）
一、第二阶段入科基础能力评估表
二、第二阶段基本理论知识培训记录表（6个月）
三、第二阶段临床护理操作技术培训记录表（6个月）
第五节第二阶段病房层面培训（第7～12个月）
一、第二阶段病房层面培训重点内容（第7～9个月）
二、第二阶段病房层面培训重点内容（第10～12个月）
第六节第二阶段综合评价（第7～12个月）
一、第二阶段病房层面评价记录表（第7～12个月）
二、第二阶段科室层面评价记录表
第七节第三阶段科室层面培训（第13～18个月）
一、第三阶段入科基础能力评估表
二、第三阶段基本理论知识培训记录表（6个月）
三、第三阶段临床护理操作技术培训记录表（6个月）
第八节第三阶段病房层面培训（第13～18个月）
一、第三阶段病房层面培训重点内容（第13～15个月）
二、第三阶段病房层面培训重点内容（第16～18个月）
第九节第三阶段综合评价（第13～18个月）
一、第三阶段病房层面评价记录表（第13～18个月）
二、第三阶段科室层面评价记录表
第十节第四阶段科室层面培训（第19～24个月）
一、第四阶段入科基础能力评估表
二、第四阶段基本理论知识培训记录表（6个月）
三、第四阶段临床护理操作技术培训记录表（6个月）
第十一节第四阶段病房层面培训（第19～24个月）
一、第四阶段病房层面培训重点内容（第19～21个月）
二、第四阶段病房层面培训重点内容（第22～24个月）
第十二节第四阶段综合评价（第19～24个月）
一、第四阶段病房层面评价记录表（第19～24个月）
二、第四阶段科室层面评价记录表
第六章特殊科室专业培训（轮转培训）
第一节监护室专业培训
一、监护室入科基础能力评估表
二、监护室培训重点内容（第1～3个月）
三、监护室培训重点内容（第4～6个月）
四、监护室评价记录表（第1～6个月）
第二节急诊室专业培训
一、急诊室入科基础能力评估表
二、急诊室培训重点内容（第1～3个月）
三、急诊室培训重点内容（第4～6个月）
四、急诊室评价记录表（第1～6个月）
第三节血透室专业培训
一、血透室入科基础能力评估表
二、血透室培训重点内容（第1～3个月）
三、血透室培训重点内容（第4～6个月）
四、血透室评价记录表（第1～6个月）
第四节手术室专业培训
一、手术室入科基础能力评估表
二、手术室培训重点内容（第1～3个月）
三、手术室培训重点内容（第4～6个月）
四、手术室评价记录表（第1～6个月）
文摘
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第三章 新护士规范化培训管理
第一节 护士守则
第一条 护士应当奉行救死扶伤的人道主义精神，履行保护生命，减轻痛苦，增进健康的专业职责。
第二条 护士应当对患者一视同仁，尊重患者，维护患者的健康权益。
第三条 护士应当为患者提供医学照顾，协助完成诊疗计划，开展健康教育，提供心理支持。
第四条 护士应当履行岗位职责，工作严谨、慎独，对个人的护理判断及职业行为负责。
第五条 护士应当关心、爱护患者，保护患者的隐私。
第六条 护士发现患者的生命安全受到威胁时，应当积极采取保护措施。
第七条 护士应当积极参与公共卫生和健康促进活动，参与突发事件时的医疗救护。
第八条 护士应当加强学习，提高执业能力，适应医学科学和护理专业的发展。
第九条 护士应当积极加入护理专业团体，参与促进护理专业发展的活动。
| ISBN | 9787117246620 |
|---|---|
| 出版社 | 人民卫生出版社 |
| 作者 | 丁炎明 |
| 尺寸 | 32 |