编辑推荐
《登峰:从无声世界走来的清华博士》由中国社会出版社出版。
名人推荐
这本书对聋儿家庭既有精神的鼓舞、观念的启迪，又有具体方法的传授，是一本难得的“教材”。正是由于你们母子的齐心协力、坚忍不拔，才取得了登峰的成功！他是素质教育的典范，其意义远远超出了语言康复训练本身。作为聋儿家长，我非常理解您和登峰付出的艰辛努力！非常敬佩！我们全家经常从这本书中汲取精神营养。
——李女士（浙江）
您的书把我们听障家长的喜怒哀乐表达得淋漓尽致，给我们很多启示、信心和力量！您的书介绍了海伦，我也去买了一本。但周围家长对我说，您的书最管用、最实用！我们学习海伦的只是一种精神，因为她是国外的，且年代久远，她完全靠家教老师，我们学不起。而登峰是中国的海伦！您的书除了给我们在逆境中奋斗的力量外，还有很多实用的教育思想、康复方法，给我们很大的鼓舞和借鉴。
——李晓梅（山东聋儿母亲）
读了您和母亲写的大作《登峰》，文笔流畅，讲述真实，感人至深，书中对情节的描述细致入微，是一部很好的纪实性的残疾人成才的成长经历回忆录，对激励后人奋发向上有很好的启迪和教育作用，是一部传播社会正能量的好书。
——江铭虎（清华大学）
我是一名很普通的高中生。在人生路上遇到了很多的困难，被别人欺骗过，到现在不相信任何人，和人相处总感觉有人在骗我。我含着泪水看完您的书，它给我极大的教育和启发，相信大多数人是好人；从书中找到了和人相处的奥秘，宽厚待人。
——叶子
作者简介
姚登峰，1979年底出生于湖北天门。1岁时因打针致使双耳听力极重度损伤，经母亲艰辛漫长的康复训练，现能说一口流利的普通话。2006年北京大学硕士研究生毕业，2016年清华大学博士研究生毕业。现为北京某高校副教授，硕士生导师。致力于教育和服务于特殊困难群体的科研项目。
杜在新，1952年出生于湖北潜江，因独生儿子失聪，便潜心钻研听障儿康复和家庭教育，对此有独到的见解和创新，并成功运用其理论和方法将儿子培养成为杰出人才，曾被评为“湖北省十佳母亲”“湖北省十佳爱心母亲”。
目录
引言
上部康复之路
第一章美丽的生命遭遇不幸
第二章母亲走过风雨路
第三章绝境中的福音
第四章母爱托起希望
……
第六章追赶同龄孩子
第七章目标是做个“普通孩子”
下部求学之路，
第八章受益一生的宝贵财富
第九章走进普通小学
第十章重点中学的磨炼与融合
第十一章我的大学
第十二章追逐梦想
第十三章清华大学，我来了
尾声
媒体报道要目
文摘
版权页：
插图：
我盯着老师的嘴唇，一节课下来，除了黑板上的板书让我明白上课的内容外，老师讲的什么我一点都不明白。我的听力太差，当时助听器补偿效果又不好，加上我不熟悉老师的口型。
第三节课是数学课。数学老师是彭从义老师，她亲切和善，讲课很细致、耐心，但我同样听不清她讲课的内容。妈妈说她的声音细柔，对我来说过于纤细。
一天下来，我的神经绷得紧紧的，眼睛睁得大大的，却没能听明白什么。我深感一个没有听力的孩子在普通学校读书，真是太难啊！幸好发了课本。
放学回家，妈妈迫不及待地问我：“听得懂老师讲课吗？有同学和你玩吗？”我怕妈妈担心，没对她说听不懂老师讲课，心中闷闷不乐。
我家附近有3个同学，张燕丽、王雅丽、陈飞，我们在一起玩得很融洽，课间时踢毽子、跳绳、踢腿玩儿，放学了手牵手一块回家，每天邀约一块儿上学。每当他们来到我家，妈妈对他们非常亲切、友善，愉快地问他们很多事情，还叮嘱我们互相帮助，争取做好朋友，以后我们真的如妈妈所愿成了要好的朋友。他们经常来我家看书，告诉我老师布置的作业。我拿出妈妈特意为他们准备的小食品，分给他们吃，我们常在一块做游戏、嬉闹、玩耍。
接下来的几天，我依然听不懂老师的讲课和要求，尚没有学会识别老师的口型。上课时，我主要是看板书、看老师的口型，辅之以听同学集体读音。老师先读，学生跟着读，然后我跟着同学读，比同学们要慢一步。
同学们集体读音形成强大的音量，弥补了部分听不清老师讲课的苦恼。但这种听课方法，所接收的信息顶多只有30%，而且只在学习单词和短句时有效，随着课程加深，仅仅靠看板书、听同学集体读书声来听课，是显然不行的。幸好一年级的内容简单，大部分都是我学过的，通过看板书、看课本，还可以掌握知识点。
班上第一次进行听写测验，同学们大都是100分、90多分，而我只得了26分，成为全班最后一名。我知道这很丢人，晚上回家哭丧着脸告诉妈妈，并流露出了退学的想法。妈妈没有说什么，眼里闪着泪花给我报听写，我熟悉妈妈的口型，全部听写对了。
《登峰:从无声世界走来的清华博士》由中国社会出版社出版。
名人推荐
这本书对聋儿家庭既有精神的鼓舞、观念的启迪，又有具体方法的传授，是一本难得的“教材”。正是由于你们母子的齐心协力、坚忍不拔，才取得了登峰的成功！他是素质教育的典范，其意义远远超出了语言康复训练本身。作为聋儿家长，我非常理解您和登峰付出的艰辛努力！非常敬佩！我们全家经常从这本书中汲取精神营养。
——李女士（浙江）
您的书把我们听障家长的喜怒哀乐表达得淋漓尽致，给我们很多启示、信心和力量！您的书介绍了海伦，我也去买了一本。但周围家长对我说，您的书最管用、最实用！我们学习海伦的只是一种精神，因为她是国外的，且年代久远，她完全靠家教老师，我们学不起。而登峰是中国的海伦！您的书除了给我们在逆境中奋斗的力量外，还有很多实用的教育思想、康复方法，给我们很大的鼓舞和借鉴。
——李晓梅（山东聋儿母亲）
读了您和母亲写的大作《登峰》，文笔流畅，讲述真实，感人至深，书中对情节的描述细致入微，是一部很好的纪实性的残疾人成才的成长经历回忆录，对激励后人奋发向上有很好的启迪和教育作用，是一部传播社会正能量的好书。
——江铭虎（清华大学）
我是一名很普通的高中生。在人生路上遇到了很多的困难，被别人欺骗过，到现在不相信任何人，和人相处总感觉有人在骗我。我含着泪水看完您的书，它给我极大的教育和启发，相信大多数人是好人；从书中找到了和人相处的奥秘，宽厚待人。
——叶子
作者简介
姚登峰，1979年底出生于湖北天门。1岁时因打针致使双耳听力极重度损伤，经母亲艰辛漫长的康复训练，现能说一口流利的普通话。2006年北京大学硕士研究生毕业，2016年清华大学博士研究生毕业。现为北京某高校副教授，硕士生导师。致力于教育和服务于特殊困难群体的科研项目。
杜在新，1952年出生于湖北潜江，因独生儿子失聪，便潜心钻研听障儿康复和家庭教育，对此有独到的见解和创新，并成功运用其理论和方法将儿子培养成为杰出人才，曾被评为“湖北省十佳母亲”“湖北省十佳爱心母亲”。
目录
引言
上部康复之路
第一章美丽的生命遭遇不幸
第二章母亲走过风雨路
第三章绝境中的福音
第四章母爱托起希望
……
第六章追赶同龄孩子
第七章目标是做个“普通孩子”
下部求学之路，
第八章受益一生的宝贵财富
第九章走进普通小学
第十章重点中学的磨炼与融合
第十一章我的大学
第十二章追逐梦想
第十三章清华大学，我来了
尾声
媒体报道要目
文摘
版权页：
插图：
我盯着老师的嘴唇，一节课下来，除了黑板上的板书让我明白上课的内容外，老师讲的什么我一点都不明白。我的听力太差，当时助听器补偿效果又不好，加上我不熟悉老师的口型。
第三节课是数学课。数学老师是彭从义老师，她亲切和善，讲课很细致、耐心，但我同样听不清她讲课的内容。妈妈说她的声音细柔，对我来说过于纤细。
一天下来，我的神经绷得紧紧的，眼睛睁得大大的，却没能听明白什么。我深感一个没有听力的孩子在普通学校读书，真是太难啊！幸好发了课本。
放学回家，妈妈迫不及待地问我：“听得懂老师讲课吗？有同学和你玩吗？”我怕妈妈担心，没对她说听不懂老师讲课，心中闷闷不乐。
我家附近有3个同学，张燕丽、王雅丽、陈飞，我们在一起玩得很融洽，课间时踢毽子、跳绳、踢腿玩儿，放学了手牵手一块回家，每天邀约一块儿上学。每当他们来到我家，妈妈对他们非常亲切、友善，愉快地问他们很多事情，还叮嘱我们互相帮助，争取做好朋友，以后我们真的如妈妈所愿成了要好的朋友。他们经常来我家看书，告诉我老师布置的作业。我拿出妈妈特意为他们准备的小食品，分给他们吃，我们常在一块做游戏、嬉闹、玩耍。
接下来的几天，我依然听不懂老师的讲课和要求，尚没有学会识别老师的口型。上课时，我主要是看板书、看老师的口型，辅之以听同学集体读音。老师先读，学生跟着读，然后我跟着同学读，比同学们要慢一步。
同学们集体读音形成强大的音量，弥补了部分听不清老师讲课的苦恼。但这种听课方法，所接收的信息顶多只有30%，而且只在学习单词和短句时有效，随着课程加深，仅仅靠看板书、听同学集体读书声来听课，是显然不行的。幸好一年级的内容简单，大部分都是我学过的，通过看板书、看课本，还可以掌握知识点。
班上第一次进行听写测验，同学们大都是100分、90多分，而我只得了26分，成为全班最后一名。我知道这很丢人，晚上回家哭丧着脸告诉妈妈，并流露出了退学的想法。妈妈没有说什么，眼里闪着泪花给我报听写，我熟悉妈妈的口型，全部听写对了。
| ISBN | 9787508756530 |
|---|---|
| 出版社 | 中国社会出版社 |
| 作者 | 姚登峰 |
| 尺寸 | 16 |