
编辑推荐
基础会计实训本书的原始凭证和数据来自对企业的调研,实训内容综合全面,深浅适当;实训设计的数量和难度与本专科科院校学生的学习能力与水平相匹配。
作者简介
陈风云,副教授,现任教于南阳理工学院
目录
第一篇组织篇
第1章会计工作组织及实施
1.1会计工作组织机构设置
1.2会计岗位设置及职责
1.3会计人员素质要求
1.4会计核算基本操作流程
第2章会计综合实训组织及考核评价
2.1会计综合实训概念及作用
2.2会计综合实训的准备及注意事项
2.3会计综合实训考核
第二篇基本技能篇
第3章会计书写规范
3.1会计书写基本规范
3.2数码字书写规范
3.3文字书写规范
3.4书写规范示例
3.5书写规范训练
第4章会计摘要规范
4.1会计摘要书写规范要求
4.2会计摘要书写规范示例
4.3会计摘要书写规范实训
第5章会计建账规范
5.1建账的前期准备
5.2建账
5.3建账示例
第6章会计人员工作交接规范
6.1交接前的准备工作
6.2移交点收
6.3专人负责监交
6.4交接后的有关事宜
第三篇实训篇
第7章模拟企业相关财务资料
7.1企业简介
7.2东方铸业公司2016年12月初建账资料
第8章会计模拟实训
实训一设立账户并登记期初余额
实训二填制与审核原始凭证
实训三填制与审核记账凭证
实训四登记账簿
实训五错账更正
实训六账项调整与账务结转
实训七对账与结账
实训八编制会计报表
实训所需凭证与账页
参考文献
序言
“基础会计学”是会计学学科体系的入门课程,它具有很强的实践性。在学习过程中,如果不通过实训演练,学生就很难理解并掌握会计的基本理论、基本方法和基本技能。因此,在学习过程中不仅需要学生掌握基础会计的基本知识点,更需要提高他们在实践中快速的适应能力和动手能力。然而,由于关乎企业的财务机密,在校学生学习会计课程时所必须进行的实训演练很难落到实处,这一直是困扰会计教学的一大难题,也很大程度上影响了会计教学质量。基于这种情况,为适应本科院校转型发展的需要,为基础会计教学提供全面的实训资料,教材编写小组吸收了大量实训教材的宝贵经验和自己多年的教学经验编写此书。
本书主要针对初学会计的学生,对基础会计学所体现的会计处理流程进行真账演练,目的是让学生通过实训演练对会计核算流程更加清晰地、完整地理解并掌握。其内容主要涉及建账(开设账簿体系)、期初数据过账;审核本期所模拟经济业务的原始凭证,填制和审核记账凭证,依据审核后的记账凭证登记日记账、各类明细账和总分类账;财产清查、错账更正和简单的成本计算;最后编制出会计报表。
本书特点如下:
(1)结合最新会计准则、财务通则。
本书依据我国截至2016年最新发布的企业财务通则和企业会计准则体系以及国家税制改革新制度等相关政策理论来处理各种会计事项,使教材内容和国家政策紧密结合,不过时、不陈旧。
(2)全面系统性。
本书内容涵盖了会计基础所需要的全部实践环节,在内容设计上既体现了循序渐进的原则,又体现了综合全面的原则。实训内容涵盖企业经济业务全面操练的全程实训,并提供全年业务的前期数据,便于和本期数据进行无缝连接,使学生通过会计实训的操练,能够进一步加深对会计理论的理解,并全面、系统地掌握会计核算方法的应用。
(3)以实际财务工作过程为导向。
会计人才应该是具备高技能的应用型人才,毕业生应该与企业岗位“零距离”,结合此目标,本书根据会计岗位任职要求来设计,明确工作流程、岗位分工、工作任务和完成这些工作应具备的知识技能,使学生能独立自主判断并完成一个具有一定规模的企业的各项会计核算工作,具备切合企业实际需要的岗位能力。
(4)以财务核算监督技能为目标。
本书编写充分考虑到培养学生核算和监督能力的目标,特增加原始凭证的审核、记账凭证的审核、对账和错账的更正等内容,学生能身临其境感受会计核算和监督的关系及重要性。
(5)评价体系更加全面。
设计考核评价表,改变以往只重视实训结果不重视实训过程的考核方式,每项实训结束都要进行量化考核,结果考核由指导教师评价,过程考核设计出若干项考核项目,由教师和小组共同参与评价,有分值有评语。
本书由南阳理工学院陈风云老师担任主编,由南阳理工学院李然老师和徐黎老师担任副主编。具体的编写分工如下:组织篇由徐黎编写,技能篇和凭证账页由李然编写,实训篇由陈风云编写。
本书在编写过程中参考了近年来出版的有关论著,借鉴了很多宝贵经验,在此一并向这些论著的作者深表感谢。由于编写过程中进行大量调研,数据多、综合整理难度大,加之时间仓促,水平有限,书中难免有不足之处,敬请谅解,并不吝指正。
编者
文摘
版权页:
2.总分类账
企业可根据业务量的多少购买一本或几本总分类账(一般情况下是无须一个科目设一本总账的)。然后根据企业涉及的业务和涉及的会计科目设置总账。原则上讲,只要是企业涉及的会计科目就要有相应的总账账簿(账页)与之对应。会计人员应估计每一种业务的业务量大小,将每一种业务用口取纸分开,并在口取纸上写明每一种业务的会计科目名称,以便在登记时能够及时找到应登记的账页,在将总账分页使用时,假如总账账页从第一页到第十页登记现金业务,我们就会在目录中写清楚“现金……1~10”,并且在总账账页的第一页贴上口取纸,口取纸上写清楚“现金”;第十一页到二十页为银行存款业务,我们就在目录中写清楚“银行存款……11~12”并且在总账账页的第十一页贴上写有“银行存款”的口取纸,依此类推,总账就建好了。
为了登记总账的方便,在总账账页分页使用时,最好按资产、负债、所有者权益、收入、费用的顺序来分页,在口取纸选择上也可将资产、负债、所有者权益、收入、费用按不同颜色区分开,以便于登记。总账的登记可以根据记账凭证逐笔登记,可以根据科目汇总表登记,也可以根据汇总记账凭证进行登记。因工业企业会计核算使用的会计账户较多,所以总账账簿的需要量可能会多一些,购买时需多购置几本,但也要根据业务量多少和账户设置的多少购置。
基础会计实训本书的原始凭证和数据来自对企业的调研,实训内容综合全面,深浅适当;实训设计的数量和难度与本专科科院校学生的学习能力与水平相匹配。
作者简介
陈风云,副教授,现任教于南阳理工学院
目录
第一篇组织篇
第1章会计工作组织及实施
1.1会计工作组织机构设置
1.2会计岗位设置及职责
1.3会计人员素质要求
1.4会计核算基本操作流程
第2章会计综合实训组织及考核评价
2.1会计综合实训概念及作用
2.2会计综合实训的准备及注意事项
2.3会计综合实训考核
第二篇基本技能篇
第3章会计书写规范
3.1会计书写基本规范
3.2数码字书写规范
3.3文字书写规范
3.4书写规范示例
3.5书写规范训练
第4章会计摘要规范
4.1会计摘要书写规范要求
4.2会计摘要书写规范示例
4.3会计摘要书写规范实训
第5章会计建账规范
5.1建账的前期准备
5.2建账
5.3建账示例
第6章会计人员工作交接规范
6.1交接前的准备工作
6.2移交点收
6.3专人负责监交
6.4交接后的有关事宜
第三篇实训篇
第7章模拟企业相关财务资料
7.1企业简介
7.2东方铸业公司2016年12月初建账资料
第8章会计模拟实训
实训一设立账户并登记期初余额
实训二填制与审核原始凭证
实训三填制与审核记账凭证
实训四登记账簿
实训五错账更正
实训六账项调整与账务结转
实训七对账与结账
实训八编制会计报表
实训所需凭证与账页
参考文献
序言
“基础会计学”是会计学学科体系的入门课程,它具有很强的实践性。在学习过程中,如果不通过实训演练,学生就很难理解并掌握会计的基本理论、基本方法和基本技能。因此,在学习过程中不仅需要学生掌握基础会计的基本知识点,更需要提高他们在实践中快速的适应能力和动手能力。然而,由于关乎企业的财务机密,在校学生学习会计课程时所必须进行的实训演练很难落到实处,这一直是困扰会计教学的一大难题,也很大程度上影响了会计教学质量。基于这种情况,为适应本科院校转型发展的需要,为基础会计教学提供全面的实训资料,教材编写小组吸收了大量实训教材的宝贵经验和自己多年的教学经验编写此书。
本书主要针对初学会计的学生,对基础会计学所体现的会计处理流程进行真账演练,目的是让学生通过实训演练对会计核算流程更加清晰地、完整地理解并掌握。其内容主要涉及建账(开设账簿体系)、期初数据过账;审核本期所模拟经济业务的原始凭证,填制和审核记账凭证,依据审核后的记账凭证登记日记账、各类明细账和总分类账;财产清查、错账更正和简单的成本计算;最后编制出会计报表。
本书特点如下:
(1)结合最新会计准则、财务通则。
本书依据我国截至2016年最新发布的企业财务通则和企业会计准则体系以及国家税制改革新制度等相关政策理论来处理各种会计事项,使教材内容和国家政策紧密结合,不过时、不陈旧。
(2)全面系统性。
本书内容涵盖了会计基础所需要的全部实践环节,在内容设计上既体现了循序渐进的原则,又体现了综合全面的原则。实训内容涵盖企业经济业务全面操练的全程实训,并提供全年业务的前期数据,便于和本期数据进行无缝连接,使学生通过会计实训的操练,能够进一步加深对会计理论的理解,并全面、系统地掌握会计核算方法的应用。
(3)以实际财务工作过程为导向。
会计人才应该是具备高技能的应用型人才,毕业生应该与企业岗位“零距离”,结合此目标,本书根据会计岗位任职要求来设计,明确工作流程、岗位分工、工作任务和完成这些工作应具备的知识技能,使学生能独立自主判断并完成一个具有一定规模的企业的各项会计核算工作,具备切合企业实际需要的岗位能力。
(4)以财务核算监督技能为目标。
本书编写充分考虑到培养学生核算和监督能力的目标,特增加原始凭证的审核、记账凭证的审核、对账和错账的更正等内容,学生能身临其境感受会计核算和监督的关系及重要性。
(5)评价体系更加全面。
设计考核评价表,改变以往只重视实训结果不重视实训过程的考核方式,每项实训结束都要进行量化考核,结果考核由指导教师评价,过程考核设计出若干项考核项目,由教师和小组共同参与评价,有分值有评语。
本书由南阳理工学院陈风云老师担任主编,由南阳理工学院李然老师和徐黎老师担任副主编。具体的编写分工如下:组织篇由徐黎编写,技能篇和凭证账页由李然编写,实训篇由陈风云编写。
本书在编写过程中参考了近年来出版的有关论著,借鉴了很多宝贵经验,在此一并向这些论著的作者深表感谢。由于编写过程中进行大量调研,数据多、综合整理难度大,加之时间仓促,水平有限,书中难免有不足之处,敬请谅解,并不吝指正。
编者
文摘
版权页:
2.总分类账
企业可根据业务量的多少购买一本或几本总分类账(一般情况下是无须一个科目设一本总账的)。然后根据企业涉及的业务和涉及的会计科目设置总账。原则上讲,只要是企业涉及的会计科目就要有相应的总账账簿(账页)与之对应。会计人员应估计每一种业务的业务量大小,将每一种业务用口取纸分开,并在口取纸上写明每一种业务的会计科目名称,以便在登记时能够及时找到应登记的账页,在将总账分页使用时,假如总账账页从第一页到第十页登记现金业务,我们就会在目录中写清楚“现金……1~10”,并且在总账账页的第一页贴上口取纸,口取纸上写清楚“现金”;第十一页到二十页为银行存款业务,我们就在目录中写清楚“银行存款……11~12”并且在总账账页的第十一页贴上写有“银行存款”的口取纸,依此类推,总账就建好了。
为了登记总账的方便,在总账账页分页使用时,最好按资产、负债、所有者权益、收入、费用的顺序来分页,在口取纸选择上也可将资产、负债、所有者权益、收入、费用按不同颜色区分开,以便于登记。总账的登记可以根据记账凭证逐笔登记,可以根据科目汇总表登记,也可以根据汇总记账凭证进行登记。因工业企业会计核算使用的会计账户较多,所以总账账簿的需要量可能会多一些,购买时需多购置几本,但也要根据业务量多少和账户设置的多少购置。
| ISBN | |
|---|---|
| 出版社 | 中国铁道出版社 |
| 作者 | 陈风云 |
| 尺寸 | 16 |