作者简介
静宜，东北师范大写外国语言学及应用语言学专业毕业。2005年在北京印刷学院新闻出版学院外语系任教至今。主讲《英语语言学》、《英语语音学》、《英语写作》、《英语听力》等课程。主持教学改革及课程建设项目四项。公开发表学术论文8篇。参与编写图书2部。
目录
Part One Guidelines for Good Writing
Chapter 1 Understanding Today’s Audiences / 2
Section A Reaching Audiences / 2
Section B Knowing Audiences / 6
Chapter 2 Fundamentals of Good Writing / 17
Section A Grammar, Spelling and Punctuation / 17
Section B Words, Sentences and Paragraphs / 28
Chapter 3 Writing Skills / 46
Section A The Writing Process / 46
Section B Improve Writing Skills / 52
Part Two Gathering Information
Chapter 4 Researching and Observation / 72
Section A Researching for Information / 72
Section B Observation / 77
Chapter 5 Interviewing and Quotes / 88
Section A Interviewing / 88
Section B Selecting and Using Quotes / 101
Part Three Different Types of Media Writing
Chapter 6 Type of Writing—the News / 116
Section A Introduction to Journalistic Writing / 116
Section B How to Write a News Article / 119
Chapter 7 Type of Writing—the Blog / 129
Section A The Introduction of Blog / 129
Section B Blog Writing / 135
Chapter 8 Type of Writing—Text Message (SMS) / 145
Section A Linguistic Properties and Style of SMS / 145
Section B Writing Text Messages / 149
主要参考书目 / 156
文摘
人类进入到了21世纪，全球化的飓风吹遍了世界的各个角落，作为“地球村”的公民，我们日益感受到了空间距离的缩小，昔日远隔重洋的距离，在网络时代缩短到了鼠标的一次点击。
要适应全球化时代的需求，人才培养的国际化已经成为了一种趋势。教育部发布的数据显示，2015年，共有来自202个国家和地区的近40万外国留学人员在我国31个省、自治区、直辖市的811所高等学校、科研院所和其他教学机构中学习。截至2015年底，改革开放后我国累计出国留学人数已经达到404.21万人。随着来华留学生人数以及我国高校学生出国交流学习人数的不断增长，教育部门越来越意识到全英文教学和双语教学对于提高我国高等教育国际化水平的重要意义。2001年，教育部颁发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中明确提出本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。
课程国际化是我国高校和境外高校开展全面和深入合作交流的重要保障。传播学作为一个学科形成于20世纪上半叶的美国，而且许多重要的理论也来源于欧美，所以很多内容更适于用英文表达，这也构成了出版传播类课程英文或双语授课的必要性和可能性。但是在英文授课的实践中，我们发现目前适合中国学生学习的出版与传播类的英文教材缺乏，并已经成为英文或双语授课的瓶颈。为了更好地推动和开展出版与传播课程的全英文或双语授课，提高出版与传播课程的国际化水平，我们组织力量编写了这一套“国际出版与传播英语系列教材”。
“国际出版与传播英语系列教材”共包括八部，分别为： 《传播学简明英语教程》《跨文化传播简明英语教程》《新媒体写作简明英语教程》《出版理论与实务简明英语教程》《版权管理简明英语教程》《出版历史与文化简明英语教程》《当代出版产业简明英语教程》《国际出版管理简明英语教程》。
静宜，东北师范大写外国语言学及应用语言学专业毕业。2005年在北京印刷学院新闻出版学院外语系任教至今。主讲《英语语言学》、《英语语音学》、《英语写作》、《英语听力》等课程。主持教学改革及课程建设项目四项。公开发表学术论文8篇。参与编写图书2部。
目录
Part One Guidelines for Good Writing
Chapter 1 Understanding Today’s Audiences / 2
Section A Reaching Audiences / 2
Section B Knowing Audiences / 6
Chapter 2 Fundamentals of Good Writing / 17
Section A Grammar, Spelling and Punctuation / 17
Section B Words, Sentences and Paragraphs / 28
Chapter 3 Writing Skills / 46
Section A The Writing Process / 46
Section B Improve Writing Skills / 52
Part Two Gathering Information
Chapter 4 Researching and Observation / 72
Section A Researching for Information / 72
Section B Observation / 77
Chapter 5 Interviewing and Quotes / 88
Section A Interviewing / 88
Section B Selecting and Using Quotes / 101
Part Three Different Types of Media Writing
Chapter 6 Type of Writing—the News / 116
Section A Introduction to Journalistic Writing / 116
Section B How to Write a News Article / 119
Chapter 7 Type of Writing—the Blog / 129
Section A The Introduction of Blog / 129
Section B Blog Writing / 135
Chapter 8 Type of Writing—Text Message (SMS) / 145
Section A Linguistic Properties and Style of SMS / 145
Section B Writing Text Messages / 149
主要参考书目 / 156
文摘
人类进入到了21世纪，全球化的飓风吹遍了世界的各个角落，作为“地球村”的公民，我们日益感受到了空间距离的缩小，昔日远隔重洋的距离，在网络时代缩短到了鼠标的一次点击。
要适应全球化时代的需求，人才培养的国际化已经成为了一种趋势。教育部发布的数据显示，2015年，共有来自202个国家和地区的近40万外国留学人员在我国31个省、自治区、直辖市的811所高等学校、科研院所和其他教学机构中学习。截至2015年底，改革开放后我国累计出国留学人数已经达到404.21万人。随着来华留学生人数以及我国高校学生出国交流学习人数的不断增长，教育部门越来越意识到全英文教学和双语教学对于提高我国高等教育国际化水平的重要意义。2001年，教育部颁发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中明确提出本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。
课程国际化是我国高校和境外高校开展全面和深入合作交流的重要保障。传播学作为一个学科形成于20世纪上半叶的美国，而且许多重要的理论也来源于欧美，所以很多内容更适于用英文表达，这也构成了出版传播类课程英文或双语授课的必要性和可能性。但是在英文授课的实践中，我们发现目前适合中国学生学习的出版与传播类的英文教材缺乏，并已经成为英文或双语授课的瓶颈。为了更好地推动和开展出版与传播课程的全英文或双语授课，提高出版与传播课程的国际化水平，我们组织力量编写了这一套“国际出版与传播英语系列教材”。
“国际出版与传播英语系列教材”共包括八部，分别为： 《传播学简明英语教程》《跨文化传播简明英语教程》《新媒体写作简明英语教程》《出版理论与实务简明英语教程》《版权管理简明英语教程》《出版历史与文化简明英语教程》《当代出版产业简明英语教程》《国际出版管理简明英语教程》。
| ISBN | 9787300244549 |
|---|---|
| 出版社 | 中国人民大学出版社 |
| 作者 | 孟静宜 |
| 尺寸 | 16 |