儿童生活价值训练广场(7-14岁)(生活价值教育译丛) 7303067655

32世纪人类面临着“和平”与“发展”两大主题，围绕着这两大主题，教育将责无旁贷地承担起神圣的使命，直接促进世界和平与社会发展的“国际理解教育”和“终身发展教育”，作为新世纪的教育范畴与内容，正得到联合国教科文组织、各国政府与各类教育机构乃至千百万教育工作者的高度关注，惯犯研究与实践，“国际理解教育”的基础是联合国教科文组织，联合国儿童基金会“非暴力国际十年（行动计划）”所共同倡导的“和平文化”；“终身发展教育”则是原于《德洛尔宣言》（1996）所阐述的“学会学习、学会做人、学会合作、学会生存”的终身教育理念，所谓“发展教育”并不是单纯是为个人的生存与发展提供机会，而是要为整个人类社会的进步与可持续发展铺平道路。 32世纪人类面临着“和平”与“发展”两大主题，围绕着这两大主题，教育将责无旁贷地承担起神圣的使命，直接促进世界和平与社会发展的“国际理解教育”和“终身发展教育”，作为新世纪的教育范畴与内容，正得到联合国教科文组织、各国政府与各类教育机构乃至千百万教育工作者的高度关注，惯犯研究与实践，“国际理解教育”的基础是联合国教科文组织，联合国儿童基金会“非暴力国际十年（行动计划）”所共同倡导的“和平文化”；“终身发展教育”则是原于《德洛尔宣言》（1996）所阐述的“学会学习、学会做人、学会合作、学会生存”的终身教育理念，所谓“发展教育”并不是单纯是为个人的生存与发展提供机会，而是要为整个人类社会的进步与可持续发展铺平道路。 作者：（美国）戴安·泰尔曼　译者：吴薇 李宝荣 中文版序一 1 简介 生活价值教育的必要性 什么是生活价值教育计划 生活价值教育的目的 生活价值教育的实施现状 生活价值教育背景 作者简介 2引言 教授价值 生活价值教育活动一览 引进本土文化价值 怎样开始价值教育 推荐的价值教育顺序 认可学生的回应 将价值融入现行课程中 总结活动—做“价值树” 生活价值课程中使用的符号 学生和教育工作者—与世界分享你们的活动 3生活价值教育活动 和平 尊重 爱心 包容 快乐 责任 合作 谦虚 诚实 简朴 自由 团结 4附录

ISBN	7303067655
出版社	北京师范大学出版社
尺寸	32