编辑推荐
编辑推荐一：《0～6岁女孩养育法》女孩敏感、胆小、爱耍小脾气，一点点小事都可能刺激到她们“脆弱”的神经，给女孩更多的呵护和关爱，把她们培养成有内涵、有修养、有道德、有学识、开朗活泼、聪明机智的女孩。
编辑推荐二：《0～6岁女孩养育法》不是女孩心思难猜，是父母不懂！儿童心理、教育领域学者辛芝荣，帮助父母深入女孩内心世界，了解女孩心理诉求，进而走出养育女孩的困境，为女孩健康、快乐成长给出准确的导向。
编辑推荐三：《0～6岁女孩养育法》女孩未来的命运，取决于父母的养育方式。本书是一本写给中国父母的女孩养育指南，告诉父母如何陪伴和指导女孩，如何为女孩找到合适的成长之路。
作者简介
辛芝荣，致力于儿童心理、教育领域的研究，熟知儿童在各个年龄阶段的身心发育的种种差异，对父母对孩子的早期教育有独特的见解。
目录
第一章?养育女孩不可忽视性别教育
3岁前要让孩子知道她是女孩 // 002
4岁让孩子接受性教育刚刚好 // 008
女孩应该有一个公主世界 // 013
告诉孩子隐私部位别人碰不得 // 017
第二章?女孩更需要关爱
请蹲下来和孩子说话 // 022
爱她，就不要一直对她说“No” // 027
女孩为何爱缠人 // 032
女孩比男孩更渴望得到父母的关注 // 036
给孩子再多的爱都不过分 // 041
第三章?遵循女孩的心理发展规律
女孩的心理发展历程，需要你懂 // 046
1～3岁，孩子喜欢自己动手 // 051
3～6岁，让孩子学点家务活 // 055
让孩子心理压力少一点，快乐多一点 // 060
第四章?培养好习惯，成就孩子的幸福人生
健康的女孩更美丽 // 066
良好的作息习惯，让孩子更阳光 // 070
合理膳食，塑造孩子的优美身形 // 075
适当的运动锻炼，让孩子更坚强 // 079
培养孩子勤劳的好习惯 // 083
第五章?培养孩子的交际能力很重要
鼓励害羞的孩子大胆交朋友 // 088
教会孩子与人交往的4个妙招 // 093
孩子之间的冲突，家长介入要缓行 // 098
学会分享，让孩子从小不自私 // 102
第六章?每个女孩都能成为优雅的小公主
不扼杀孩子的好奇心，打造聪明女孩 // 108
用艺术培养孩子的灵动性 // 113
从小注重孩子的形象塑造 // 116
“书香气”让孩子散发知性气质 // 118
培养孩子心灵上的富足感 // 123
让孩子在大自然中释放天性 // 127
第七章?让孩子做情绪的主人
用肢体语言平复孩子的情绪 // 132
女孩更为敏感，要多给她一些拥抱 // 135
教孩子学会控制不良情绪 // 139
巧妙引导，带孩子走出嫉妒的旋涡 // 143
父母要控制好自己的情绪 // 147
多多倾听孩子的心声 // 150
第八章?不娇不惯，养出孩子的优异素质
学会放手，让孩子学会独立自主 // 156
协作能力，为孩子创造“多赢”人生 // 160
让挫折成为孩子的精神财富 // 164
用心呵护，让孩子学会爱自己 // 169
孩子有了进步，父母要学会赞美 // 173
第九章?培养孩子高贵的品质
宽容的孩子更善解人意 // 178
善良比聪明更重要 // 182
要想孩子孝顺，需从小培养 // 186
学会感恩，让孩子懂得生命的真谛 // 189
意志坚强的女孩更勇敢 // 193
培养孩子诚实的好品质 // 198
附录?
女孩是妈妈行为举止的复制品 // 204
给孩子营造温馨的家庭氛围很重要 // 208
后记 // 212
序言
0～6岁是一个人基本品质形成的关键时期，父母的养育方式会影响到孩子今后的发展。
女孩和男孩不同，她们大多敏感、胆小，爱耍小脾气，喜欢关心别人……她们没有男孩子皮实，她们更需要父母的关爱和正确的引导。女孩的成长是有规律的，她们在成长过程中面临的问题和男孩是不一样的，因此，父母要根据女孩的特点，采用女孩乐于接受的方式来养育女孩。
根据一项对全球300多名成功女性的调查发现，这些成功女性大多镇定自若、坚强自主、勇往直前、乐观向上。这些品质的形成，与幼年时期父母对她们的教育和培养息息相关。
有的女孩虽然看起来身上有不少缺点，但这并不代表她们不能经受挫折，也不代表她们不能变得坚强、独立。只要父母掌握了科学的教育方法，即使娇弱如花朵一样的女孩，也可以成长为内心强大的“参天大树”，拥有足够的勇气和智慧去面对自己的人生，将来成为社会上的佼佼者。
为了帮助更多父母将自己的女儿培养成有内涵、有修养、有道德、有学识、性格开朗、头脑聪慧的女孩，本书从11个方面入手，详细介绍了女孩的内心世界，并告诉父母如何用“爱”来培养女孩乐观、独立、合作与抗挫折等能力，以及如何培养女孩优秀的品格和良好的习惯等，从而使她变成一个人见人爱的女孩。相信父母们在阅读完本书后，能更多地了解女孩的特点，并找到适合自己的养育方法。
文摘
“书香气”让孩子散发知性气质
当今社会，衡量一个女孩靠的不仅是外表，更重要的是她的气质和涵养。要培养一个女孩的知性气质，博览群书是一个非常重要的手段。“腹有诗书气自华”，一个女孩读书读多了，身上自然多了一股“书香味”。这让女孩不需刻意装扮，也会由里到外散发出知性气质。
著名作家余秋雨说过：“在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生对文化的向往。”也许孩童不懂古代先哲的思想，但从小接触经典，这给他们的生活习惯和发展奠定了基础。孩子博览群书， 把书籍作为精神的伴侣，不仅可以让自己积累更丰富的知识，体验更丰富的情感，还可以增长见识和陶冶情操。因此，父母应该引导 孩子从小就博览群书，养成阅读的好习惯，让孩子在喧嚣中守住内心的那份宁静，成长为一位品位出众、气质非凡的优秀女性。
……
在一个座谈会上，一位妈妈问专家什么时候开始教女孩阅读最好，专家问：“你家女儿多大了？”妈妈回答：“五岁。”专家说：“赶紧回家吧，你的女儿已经浪费了五年时间。”
……
有人疑问了：“孩子都不识字，怎么能阅读呢？”当然可以，不过需要爸爸妈妈的帮助。
当孩子还在妈妈肚子里时，爸爸妈妈隔着肚皮给孩子讲故事，这是孩子最初的“阅读”。
孩子0～3岁时，这个“读”的任务还是爸爸妈妈，孩子是一个听众。也许孩子还听不懂，但在固定时间阅读，对孩子以后养成阅读习惯有很大的帮助。
孩子3岁以后，爸爸妈妈可以尝试着用手指着文字读，同时让孩子看着上面的图片和文字，要尽可能读得声情并茂，以引起孩子的注意。有时可以一家人扮演故事中的角色，增加读书的乐趣。
除了阅读以外，爸爸妈妈可以引导孩子给故事增加一个结尾， 或者发挥自己的想象能力将故事编下去。这样一来，不仅可以提高孩子的想象力，还能锻炼孩子的表达和组织能力，为以后孩子的写作水平打下良好的基础。当然，一开始，孩子可能只能简单地说几句，爸爸妈妈也不要因此而嘲笑她，可以加大孩子的阅读量，不断地鼓励孩子，让孩子的故事越编越长，越编越精彩，也可将孩子编出来的故事记下来，这是对孩子莫大的鼓励。
经过积累，孩子到了五六岁的时候，就能自己阅读一些简单的图画书。此时，爸爸妈妈可以试着放手让孩子自己去阅读。当孩子遇到不认识的字，家长再进一步地指引，教会孩子查字典，让孩子学着独立去阅读。
2．给孩子创造一个书香萦绕的环境
英国当代著名青少年文学大师艾登·钱伯斯说：“阅读总是需要场所的。”给孩子创造一个适合阅读的环境，对孩子的阅读习惯和兴趣的培养有着特别重要的作用。不管这个阅读场所是在床上、沙发上、地毯上还是在书桌前等，都得是一个自由的、不受干扰的空间。
在这个空间里，可以摆放孩子喜欢的读物，让孩子享受阅读的自在和快乐。一方书柜是营造一个良好阅读场所的不错选择，然而，随着房价的上升，住房空间的缩小，有些家长省去了书架的空间，这很容易削弱孩子的阅读兴趣。父母想要给孩子一个好的生活场所，不如给女孩一方书柜，这个书柜不需要很大，也不需要装饰得多华丽，简简单单地能摆放一些孩子的读物就好。在这样的阅读场所中阅读，可以让孩子对阅读的兴趣更持久、阅读时变得更专注。
有调查显示，14%的家庭每天亲子共读时间在1小时以上，65%保持半小时左右，17%只有15分钟左右，4%的家长很少陪伴孩子读书。对于幼儿来说，家长陪伴阅读是至关重要的。如果家长只在电视前看电视剧或在电脑前打游戏，却要求孩子自己阅读，孩子很难安下心来读书。因此，父母要做好自己，关掉电视，关掉电脑，停下来陪孩子阅读，为孩子创造良好的读书环境，营造轻松、有趣的阅读氛围。
3．强迫阅读，不如让女孩爱上读书
如果孩子不喜欢读书，父母即便强迫，孩子也不会聚精会神地阅读，往往翻完了一本书还是一个字都读不进去，这跟不读没什么两样。强迫阅读不是一个好办法，父母不如引导孩子阅读，激发孩子的阅读兴趣，让孩子爱上读书，自然会自觉自发地去阅读。
5岁的小莲很喜欢问“为什么”，但她不喜欢读书。任凭爸爸妈妈怎么引导，她都不肯去看书，连图画书也不愿意看。122
有一次，小莲又问妈妈：“妈妈，恐龙是什么时候灭绝的呀？”
妈妈停下了手边的活儿，跟小莲说：“这个呀，我也不清楚。要不，我们一起去找答案？”
小莲好奇地问妈妈：“我们去哪里找答案呢？”
妈妈从书柜上拿下儿童版的《十万个为什么》，放在小莲的面前，说：“听说这里会有答案哟，我们一起找找看。”
小莲乖巧地坐在妈妈的旁边，妈妈一边翻一边读，小莲听到妈妈读到了恐龙灭绝的片段，高兴地说：“哇，这书里竟然有这些。”
妈妈说：“是呀，这里有各种恐龙，剑龙、飞龙……你要看吗？”
“要，可是我不认识字。”
“没关系，妈妈一边给你读，你一边认，以后你就可以自己看关于恐龙的书，了解更多恐龙的知识了。”
小莲高兴地说：“好啊，我想知道很多很多恐龙。”
于是，每天晚饭后，小莲就自己拿出书来，等着妈妈收拾好后给她读书。
如果孩子不爱读书，父母不妨结合她的具体情况，想一些切实可行的方法，如陪伴她读书、多带她去图书馆、陪她去读书交流会等，在生活中潜移默化地激发出孩子的读书兴趣。
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编辑推荐二：《0～6岁女孩养育法》不是女孩心思难猜，是父母不懂！儿童心理、教育领域学者辛芝荣，帮助父母深入女孩内心世界，了解女孩心理诉求，进而走出养育女孩的困境，为女孩健康、快乐成长给出准确的导向。
编辑推荐三：《0～6岁女孩养育法》女孩未来的命运，取决于父母的养育方式。本书是一本写给中国父母的女孩养育指南，告诉父母如何陪伴和指导女孩，如何为女孩找到合适的成长之路。
作者简介
辛芝荣，致力于儿童心理、教育领域的研究，熟知儿童在各个年龄阶段的身心发育的种种差异，对父母对孩子的早期教育有独特的见解。
目录
第一章?养育女孩不可忽视性别教育
3岁前要让孩子知道她是女孩 // 002
4岁让孩子接受性教育刚刚好 // 008
女孩应该有一个公主世界 // 013
告诉孩子隐私部位别人碰不得 // 017
第二章?女孩更需要关爱
请蹲下来和孩子说话 // 022
爱她，就不要一直对她说“No” // 027
女孩为何爱缠人 // 032
女孩比男孩更渴望得到父母的关注 // 036
给孩子再多的爱都不过分 // 041
第三章?遵循女孩的心理发展规律
女孩的心理发展历程，需要你懂 // 046
1～3岁，孩子喜欢自己动手 // 051
3～6岁，让孩子学点家务活 // 055
让孩子心理压力少一点，快乐多一点 // 060
第四章?培养好习惯，成就孩子的幸福人生
健康的女孩更美丽 // 066
良好的作息习惯，让孩子更阳光 // 070
合理膳食，塑造孩子的优美身形 // 075
适当的运动锻炼，让孩子更坚强 // 079
培养孩子勤劳的好习惯 // 083
第五章?培养孩子的交际能力很重要
鼓励害羞的孩子大胆交朋友 // 088
教会孩子与人交往的4个妙招 // 093
孩子之间的冲突，家长介入要缓行 // 098
学会分享，让孩子从小不自私 // 102
第六章?每个女孩都能成为优雅的小公主
不扼杀孩子的好奇心，打造聪明女孩 // 108
用艺术培养孩子的灵动性 // 113
从小注重孩子的形象塑造 // 116
“书香气”让孩子散发知性气质 // 118
培养孩子心灵上的富足感 // 123
让孩子在大自然中释放天性 // 127
第七章?让孩子做情绪的主人
用肢体语言平复孩子的情绪 // 132
女孩更为敏感，要多给她一些拥抱 // 135
教孩子学会控制不良情绪 // 139
巧妙引导，带孩子走出嫉妒的旋涡 // 143
父母要控制好自己的情绪 // 147
多多倾听孩子的心声 // 150
第八章?不娇不惯，养出孩子的优异素质
学会放手，让孩子学会独立自主 // 156
协作能力，为孩子创造“多赢”人生 // 160
让挫折成为孩子的精神财富 // 164
用心呵护，让孩子学会爱自己 // 169
孩子有了进步，父母要学会赞美 // 173
第九章?培养孩子高贵的品质
宽容的孩子更善解人意 // 178
善良比聪明更重要 // 182
要想孩子孝顺，需从小培养 // 186
学会感恩，让孩子懂得生命的真谛 // 189
意志坚强的女孩更勇敢 // 193
培养孩子诚实的好品质 // 198
附录?
女孩是妈妈行为举止的复制品 // 204
给孩子营造温馨的家庭氛围很重要 // 208
后记 // 212
序言
0～6岁是一个人基本品质形成的关键时期，父母的养育方式会影响到孩子今后的发展。
女孩和男孩不同，她们大多敏感、胆小，爱耍小脾气，喜欢关心别人……她们没有男孩子皮实，她们更需要父母的关爱和正确的引导。女孩的成长是有规律的，她们在成长过程中面临的问题和男孩是不一样的，因此，父母要根据女孩的特点，采用女孩乐于接受的方式来养育女孩。
根据一项对全球300多名成功女性的调查发现，这些成功女性大多镇定自若、坚强自主、勇往直前、乐观向上。这些品质的形成，与幼年时期父母对她们的教育和培养息息相关。
有的女孩虽然看起来身上有不少缺点，但这并不代表她们不能经受挫折，也不代表她们不能变得坚强、独立。只要父母掌握了科学的教育方法，即使娇弱如花朵一样的女孩，也可以成长为内心强大的“参天大树”，拥有足够的勇气和智慧去面对自己的人生，将来成为社会上的佼佼者。
为了帮助更多父母将自己的女儿培养成有内涵、有修养、有道德、有学识、性格开朗、头脑聪慧的女孩，本书从11个方面入手，详细介绍了女孩的内心世界，并告诉父母如何用“爱”来培养女孩乐观、独立、合作与抗挫折等能力，以及如何培养女孩优秀的品格和良好的习惯等，从而使她变成一个人见人爱的女孩。相信父母们在阅读完本书后，能更多地了解女孩的特点，并找到适合自己的养育方法。
文摘
“书香气”让孩子散发知性气质
当今社会，衡量一个女孩靠的不仅是外表，更重要的是她的气质和涵养。要培养一个女孩的知性气质，博览群书是一个非常重要的手段。“腹有诗书气自华”，一个女孩读书读多了，身上自然多了一股“书香味”。这让女孩不需刻意装扮，也会由里到外散发出知性气质。
著名作家余秋雨说过：“在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生对文化的向往。”也许孩童不懂古代先哲的思想，但从小接触经典，这给他们的生活习惯和发展奠定了基础。孩子博览群书， 把书籍作为精神的伴侣，不仅可以让自己积累更丰富的知识，体验更丰富的情感，还可以增长见识和陶冶情操。因此，父母应该引导 孩子从小就博览群书，养成阅读的好习惯，让孩子在喧嚣中守住内心的那份宁静，成长为一位品位出众、气质非凡的优秀女性。
……
在一个座谈会上，一位妈妈问专家什么时候开始教女孩阅读最好，专家问：“你家女儿多大了？”妈妈回答：“五岁。”专家说：“赶紧回家吧，你的女儿已经浪费了五年时间。”
……
有人疑问了：“孩子都不识字，怎么能阅读呢？”当然可以，不过需要爸爸妈妈的帮助。
当孩子还在妈妈肚子里时，爸爸妈妈隔着肚皮给孩子讲故事，这是孩子最初的“阅读”。
孩子0～3岁时，这个“读”的任务还是爸爸妈妈，孩子是一个听众。也许孩子还听不懂，但在固定时间阅读，对孩子以后养成阅读习惯有很大的帮助。
孩子3岁以后，爸爸妈妈可以尝试着用手指着文字读，同时让孩子看着上面的图片和文字，要尽可能读得声情并茂，以引起孩子的注意。有时可以一家人扮演故事中的角色，增加读书的乐趣。
除了阅读以外，爸爸妈妈可以引导孩子给故事增加一个结尾， 或者发挥自己的想象能力将故事编下去。这样一来，不仅可以提高孩子的想象力，还能锻炼孩子的表达和组织能力，为以后孩子的写作水平打下良好的基础。当然，一开始，孩子可能只能简单地说几句，爸爸妈妈也不要因此而嘲笑她，可以加大孩子的阅读量，不断地鼓励孩子，让孩子的故事越编越长，越编越精彩，也可将孩子编出来的故事记下来，这是对孩子莫大的鼓励。
经过积累，孩子到了五六岁的时候，就能自己阅读一些简单的图画书。此时，爸爸妈妈可以试着放手让孩子自己去阅读。当孩子遇到不认识的字，家长再进一步地指引，教会孩子查字典，让孩子学着独立去阅读。
2．给孩子创造一个书香萦绕的环境
英国当代著名青少年文学大师艾登·钱伯斯说：“阅读总是需要场所的。”给孩子创造一个适合阅读的环境，对孩子的阅读习惯和兴趣的培养有着特别重要的作用。不管这个阅读场所是在床上、沙发上、地毯上还是在书桌前等，都得是一个自由的、不受干扰的空间。
在这个空间里，可以摆放孩子喜欢的读物，让孩子享受阅读的自在和快乐。一方书柜是营造一个良好阅读场所的不错选择，然而，随着房价的上升，住房空间的缩小，有些家长省去了书架的空间，这很容易削弱孩子的阅读兴趣。父母想要给孩子一个好的生活场所，不如给女孩一方书柜，这个书柜不需要很大，也不需要装饰得多华丽，简简单单地能摆放一些孩子的读物就好。在这样的阅读场所中阅读，可以让孩子对阅读的兴趣更持久、阅读时变得更专注。
有调查显示，14%的家庭每天亲子共读时间在1小时以上，65%保持半小时左右，17%只有15分钟左右，4%的家长很少陪伴孩子读书。对于幼儿来说，家长陪伴阅读是至关重要的。如果家长只在电视前看电视剧或在电脑前打游戏，却要求孩子自己阅读，孩子很难安下心来读书。因此，父母要做好自己，关掉电视，关掉电脑，停下来陪孩子阅读，为孩子创造良好的读书环境，营造轻松、有趣的阅读氛围。
3．强迫阅读，不如让女孩爱上读书
如果孩子不喜欢读书，父母即便强迫，孩子也不会聚精会神地阅读，往往翻完了一本书还是一个字都读不进去，这跟不读没什么两样。强迫阅读不是一个好办法，父母不如引导孩子阅读，激发孩子的阅读兴趣，让孩子爱上读书，自然会自觉自发地去阅读。
5岁的小莲很喜欢问“为什么”，但她不喜欢读书。任凭爸爸妈妈怎么引导，她都不肯去看书，连图画书也不愿意看。122
有一次，小莲又问妈妈：“妈妈，恐龙是什么时候灭绝的呀？”
妈妈停下了手边的活儿，跟小莲说：“这个呀，我也不清楚。要不，我们一起去找答案？”
小莲好奇地问妈妈：“我们去哪里找答案呢？”
妈妈从书柜上拿下儿童版的《十万个为什么》，放在小莲的面前，说：“听说这里会有答案哟，我们一起找找看。”
小莲乖巧地坐在妈妈的旁边，妈妈一边翻一边读，小莲听到妈妈读到了恐龙灭绝的片段，高兴地说：“哇，这书里竟然有这些。”
妈妈说：“是呀，这里有各种恐龙，剑龙、飞龙……你要看吗？”
“要，可是我不认识字。”
“没关系，妈妈一边给你读，你一边认，以后你就可以自己看关于恐龙的书，了解更多恐龙的知识了。”
小莲高兴地说：“好啊，我想知道很多很多恐龙。”
于是，每天晚饭后，小莲就自己拿出书来，等着妈妈收拾好后给她读书。
如果孩子不爱读书，父母不妨结合她的具体情况，想一些切实可行的方法，如陪伴她读书、多带她去图书馆、陪她去读书交流会等，在生活中潜移默化地激发出孩子的读书兴趣。
商品详情
岁女孩养育法 作者：辛芝荣 出版社：天津人民出版社
开本 出版时间年月
页数 包装：平装
女孩敏感、胆小、爱耍小脾气，一点点小事都可能刺激到她们“脆弱”的神经，给女孩多的呵护和关爱，把她们培养成有内涵、有修养、有道德、有学识、开朗活泼、聪明机智的女孩。
不是女孩心思难猜，是父母不懂！儿童心理、教育领域学者辛芝荣，帮助父母进入女孩内心世界，了解女孩心理诉求，进而走出养育女孩的困境，为女孩健康、快乐成长给出准确的导向。
女孩未来的命运，取决于父母的养育方式。本书是一本写给中国父母的女孩养育指南，告诉父母如何陪伴和指导女孩，如何为女孩找到合适的成长之路。
章养育女孩不可忽视性别教育
岁前要让孩子知道她是女孩
岁让孩子接受性教育刚刚好
女孩应该有一个公主世界
告诉孩子隐私部位别人碰不得
第二章女孩更需要关爱
请蹲下来和孩子说话
爱她，就不要一直对她说“”
女孩为何爱缠人
女孩比男孩更渴望得到父母的关注
给孩子再多的爱都不过分
第三章遵循女孩的心理发展规律
女孩的心理发展历程，需要你懂
～岁，孩子喜欢自己动手
～岁，让孩子学点家务活
让孩子心理压力少一点，快乐多一点
第四章培养好习惯，成就孩子的幸福人生
健康的女孩更美丽
良好的作息习惯，让孩子更阳光
合理膳食，塑造孩子的优美身形
适当的运动锻炼，让孩子更坚强
培养孩子勤劳的好习惯
第五章培养孩子的交际能力很重要
鼓励害羞的孩子大胆交朋友
教会孩子与人交往的个妙招
孩子之间的冲突，家长介入要缓行
学会分享，让孩子从小不自私
第六章每个女孩都能成为优雅的小公主
不扼杀孩子的好奇心，打造聪明女孩
用艺术培养孩子的灵动性
从小注重孩子的形象塑造
“书香气”让孩子散发知性气质
培养孩子心灵上的富足感
让孩子在大自然中释放天性
第七章让孩子做情绪的主人
用肢体语言平复孩子的情绪
女孩更为敏感，要多给她一些拥抱
教孩子学会控制不良情绪
巧妙引导，带孩子走出嫉妒的旋涡
父母要控制好自己的情绪
多多倾听孩子的心声
第八章不娇不惯，养出孩子的优异素质
学会放手，让孩子学会独立自主
协作能力，为孩子创造“多赢”人生
让挫成为孩子的精神财富
用心呵护，让孩子学会爱自己
孩子有了进步，父母要学会赞美
第九章培养孩子高贵的品质
宽容的孩子更善解人意
善良比聪明更重要
要想孩子孝顺，需从小培养
学会感恩，让孩子懂得生命的真谛
意志坚强的女孩更勇敢
培养孩子诚实的好品质
附录
女孩是妈妈行为举止的复制品
给孩子营造温馨的家庭氛围很重要
后记
本书遵循～岁女孩的身心发展规律，从性别教育、交际能力、学习兴趣、管理情绪、素质培养、美德培养、习惯养成等诸多方面展开，详细介绍切实可行的教育方法，旨在让父母了解女孩的特点，并为父母提供科学、面的教育方法，促进孩子好的成长。
辛芝荣，致力于儿童心理、教育领域的研究，熟知儿童在各个年龄阶段的身心发育的种种差异，对父母对孩子的早期教育有自己的见解。
第一章
养育女孩不可忽视性别教育
“女性柔美，男性阳刚”是传统的性别标准，但近年来女孩中流行起了“中性风”。男孩越来越女性化，女孩越来越中性化，这使得性别教育更紧迫、更重要。
岁前要让孩子知道她是女孩
有些父母认为，女孩就是女孩，这是很自然的事，女孩的性别教育是件很简单的事，没有特意教育的必要，其实不然。父母对女儿进行性别教育不仅仅是为了让她知道她是女孩，更要让她知道什么才叫作女孩。曾有专家特别强调，父母对女孩的性别教育是非常有必要的，而且是越早培养越好。性别教育是性教育的基础，良好的性别教育有助于女孩形成健全的人格。
女孩在岁左右，就开始意识到了性别角色，但她们只能理解“男女有别”，却不知其中的道理。到了岁左右，女孩就会逐渐形成性别观念，可以通过观察周围人群形成全面的认识与了解，渐渐明确男女有不同的着装、性格、举止等，心理性别也逐渐成长。如果父母此时不正确地引导女孩的性别意识，女孩的性别发展可能就会出现偏差。
岁的小婵除了名字像一个女孩，其他没有一点女孩样：寸头、运动服、运动鞋，俨然就是一个男孩子的装扮。小婵就是别人口中的“疯丫头”，像男孩一样调皮得不行，还喜欢和男孩一起玩耍。而这一切无不与小婵的家庭教育有关。小婵生在一个大家庭里，有两个堂哥，一个表哥，从小父母便把她放在男孩堆里养着。为了方便照顾，他们还给小婵穿男孩的衣服，剪男孩的发型，玩具也都是表哥、堂哥的各种汽车、枪等男孩子喜欢的东西……小婵越大就越像个男孩子调皮捣蛋，行为也越来越像男孩子，父母这才意识到自己养的是一个女孩，心里非常着急，也非常后悔没有把小婵当女孩养。
在孩子还小的时候，很多家长认为孩子长得快，衣服买了穿不到两个月就要换了，因此都是从大一点的孩子那里拿过来的。有些父母为了方便，就拿了男孩的衣服给女孩穿，还把男孩的玩具给女孩玩，以为女孩还小，不会有影响，其实这并不可取。虽然一时之间能够节省一定的开支，但是从长远来看，这种方式并不利于女孩性别意识的养成。
女孩的性别意识越早培养越好，性别教育更要从娃娃抓起。那么，父母该如何着手对女孩进行性别教育呢？
对女孩进行正确的性别教育
受传统文化的影响，中国的父母都倾向于保守、含蓄、传统，对性别教育的认识不到位，认为性别教育可有可无，最主要的是羞于启口对女孩进行性别教育。其实，这样的想法和做法都是不可取的，父母必须明白，性别教育对女孩的健康成长具有深远的影响。在当今错综复杂的社会环境中，如果父母不及时地对女孩进行性别教育，那么女孩就会受到社会上不良信息的影响，导致无法正确地对待两性差异。
然而，有些家长谈“性”色变，自己都无法端正对性别的认识，更别说对孩子的性别教育了。可是小时候性别教育的缺失，对女孩的健康成长是非常不利的。
因此，家长要提升自己对性别教育的认识，以身作则，补充这么多年以来对性别认识缺失的知识，为孩子提供一个良好的成长环境。与此同时，还要积极采取有效的性别教育方式，对女孩的性别认识进行正确的引导，让她从小就认识到自己是一个女孩。
树立良好的性别角色榜样
父母是孩子的老师，也是孩子的性别角色榜样。在日常生活中，父母要善于引导，注意自己身上的性别特征，让女孩从妈妈的身上认识女性的角色，从爸爸的身上认识男性的角色。
岁的晓晓是个人见人爱的小女孩，说话细声细语，是一个典型的小淑女。从晓晓一出生，父母就非常重视对晓晓进行性别教育，并且在现实生活中，用自然情景和生活习惯来加强晓晓对性别角色的认识。例如，妈妈只要一出了卧室门，穿着就非常优雅；虽然晓晓长得很快，很多衣服都没穿几次就要重新买，但妈妈还是很用心地给晓晓买一些花裙子、蝴蝶结、小鞋子等，把她打扮得漂漂亮亮的，并告诉她：“你是一个女孩子，就应该穿裙子，打扮得漂漂亮亮的。”有时爸爸加班回来，情绪有点低落，妈妈对晓晓说：“宝贝，我们一起去安慰安慰爸爸吧，女孩子要细心、温柔。”
一次，晓晓和大她三岁的表哥在门前玩耍，奶奶需要爸爸帮忙把一块石头挪开，爸爸喊表哥过去帮忙。晓晓也想过去帮忙，但爸爸对她说：“这是男孩子应该做的，男孩子比较有力量，你还是去帮妈妈收拾玩具吧。”
在爸爸妈妈一次次的教育之下，晓晓在潜意识中形成这样的观念：女孩子就应该善解人意、温柔、体贴，像妈妈一样优雅漂亮；而表哥是男孩子，就应该有力量、坚强，像爸爸一样坚强、稳健。
晓晓的爸爸妈妈给她树立了良好的性别角色榜样，让晓晓在生活中领悟到男女有别。妈妈的温柔体贴和善解人意，是女性的一种美德。而爸爸身上的男性特征，让晓晓看到了男性身上的力量和坚强。显而易见，这样的家庭教育对晓晓的性别意识教育非常有帮助。
明确地告诉她“男女有别”
研究表明，父母是女孩性别教育的启蒙老师。女孩岁之前，主要接触的对象是父母，所以父母的性别教育对女孩非常重要。因此，在孩子小的时候，父母应该告诉她“男女有别”的道理，给女孩上好性别教育的课。
岁的小玉是一个模仿能力很强的女孩，看到别人做什么，她便开始模仿。一个阳光明媚的早上，妈妈带着小玉出去踏青，同行的还有妈妈的朋友及其岁的儿子小强。走了一会儿，小强要尿尿，他的妈妈便带着他跑到路边的大树旁边小便。看到这样的场景，小玉好奇地跟妈妈说：“妈妈，为什么他站着小便，而我要蹲着小便呢？我也要站着小便。”说完，小玉也跑到大树下，模仿小强孩站着尿尿，结果裤子全被尿湿了。
妈妈很尴尬，但也被小玉的行为给逗笑了。妈妈并没有嘲笑小玉，而是温柔地对她说：“小玉，你是女孩子，哥哥是男孩子，男孩和女孩是不一样的。男孩可以站着尿尿不会尿湿裤子，但女孩不一样，是因为……”妈妈循循善诱，让小玉明白了男女有别的道理。
看到女儿因为好奇而模仿的行为，明智的妈妈并没有盲目斥责，而是借此机会进行了性别教育，让孩子明白男女有别。这样的教育方式更能让女孩自然地明白性别不同，行为动作也不一样的道理，父母不妨借鉴参考。
岁让孩子接受性教育刚刚好
一项调查问卷显示，百分之九十的父母都曾被孩子问过“我是从哪里来的”这个问题，但真正认真去回答孩子这个问题的家长并不多。因此出现了“是充话费送的”“垃圾桶里捡来的”“从腋下生出来的”等等开玩笑的答案。随着社会的进步，很多父母也慢慢意识到了性教育对孩子的重要性，但真正能够对孩子进行性教育的父母并不多。
在现实生活中，很多父母性教育的概念太狭隘，其实性教育的范围很广，包括让孩子认识自己的身体，尊重自己、尊重他人，也包括让孩子明确地了解一些相关的性知识。研究表明，爸爸妈妈对孩子进行性教育，比让孩子自己通过其他渠道来了解这些知识更能让孩子受益。对有些家长来说，性教育是一件非常尴尬的事情，因此在家庭教育中，性教育往往是被排除在外的，这对孩子的成长特别不利。
待孩子慢慢长大，父母要忙于自己的事业，无法预知孩子将会遇到什么样的问题，尤其是现在“性侵幼童”事件频频发生，父母应该树立正确的性教育观念，根据女孩的年龄特点，采取不同的性教育方式，把性教育知识传授给孩子，从而让孩子健康地成长。
家长要及时对女孩进行性教育
教育专家指出，对女孩进行性教育的年龄是岁左右。
现在的社会越来越开放，女孩越小进行必要的性教育，进入青春期后，就越能自然大方地接受学校里面的性教育，而不是采取逃避的形式，这将对她的青春期成长非常有益。
有生物老师指出，初中二年级生物课程有一节说的是人体，在上这一节课程时，很多学生都感觉很尴尬，也对这一节课程很排斥，这是因为他们从小未接受性教育或者接受了被歪曲的性教育，当性次出现在课堂上时，他们也采取歪曲的态度去面对。因此，父母应该和孩子认认真真地谈性，让孩子在成长的过程中以积极的心态来对待性生理和性心理的种种变化，这会让孩子受益匪浅。
岁的云云成长在一个开放的家庭，从她岁开始，妈妈便自然地给她讲解性方面的知识，和她一起交流女孩之间的秘密。而岁的雯雯成长在一个比较保守的家庭，她的父母从来都没和她说过有关性的问题，每次她问妈妈关于性的敏感词，妈妈都敷衍了事，因此，对于性，她只是通过道听途说了解的。
有，雯雯向云云哭诉说：“我快要死了，我怀孕了。”
云云不明白地问她怎么回事。
雯雯脸憋得通红，半天才说：“听说女孩子来月经时被男孩子碰到就会怀孕，刚才我不小心碰到了我们的数学老师。”
云云听了哭笑不得，向她解释：“你傻啊，怎么可能呢……”
雯雯仍是不信，云云没办法，只得把雯雯带回家，让妈妈来开导好朋友。
雯雯从云云家里出来后，由衷地对云云说：“你妈妈真好，要是我妈妈也这么开明，我也不会闹那么多笑话啦。”
不难看出，例子中父母不同的性教育态度对女孩的成长产生了全然不同的效果。良好的性教育，对女孩的性心理发展非常有利，更有利于女孩的身心健康。作为父母，如果实在难以开口向女孩进行性教育，可通过电视或书籍来引导。但不管怎样，请给女孩一个指引，不要让女孩自己去摸索。
请善待孩子小时候的“爱情”
你还记得你小时候玩过家家游戏时的那个搭档是谁吗？
过家家是每个人的记忆，女孩子特别热衷，对身边的人物和生活方式简单地进行模仿，让孩子们创意无穷，但过家家的意义远不止此。如果利用得好，这是一个很好的性教育契机，父母适时的引导，对女孩的成长具有深远的影响。
傍晚，兜兜和小伙伴在门口玩过家家，兜兜的角色是小公主，隔壁家的小男孩是小子。正如童话里的故事，子遇到了公主，就走到了一起，在游戏中也如此。
当兜兜和小男孩手拉着手幸福地游戏时，旁边的一个小朋友说：“电视上面的子遇到公主，要亲嘴，然后结婚的。”小男孩附和说：“是啊，我看到的也是这样，我们也亲嘴、结婚，好吗？”正在厨房里做饭的妈妈听了，急忙走出去，温和地对这群可爱的小伙伴说：“小朋友们，结婚、亲嘴是大人的事情，你们还小，公主和子只要拉拉手就行啦。”
“对哦，公主和子小时候就拉拉手，等我们长大了再结婚。”兜兜听了妈妈的话，和小男孩拉拉手。
在过家家游戏中，父母看到女孩和同龄人“谈情说爱”时，如果觉得很搞笑，并觉得无所谓，不加引导，那么孩子就不知道什么能模仿，什么不能模仿。面对这种情景，父母可以像兜兜的妈妈那样，合理地引导，善待孩子小时候的“爱情”，让孩子从小就树立正确的爱情观。
不要敷衍孩子的尴尬问题
四五岁的孩子就像“十万个为什么”，问题总是很多，且问的又是一些令家长感到头疼、尴尬的问题。例如：小孩子看到动物交配的画面时，就会问“它们在做什么呀？”“为什么女孩子没有小鸡鸡？”……在所有让父母退避三舍的问题中，首先最想逃避的是有关“性”的，父母会无所适从，因为找不到合适的字眼去描述，因此会用无关紧要的回答来敷衍孩子，或者直接回避。
对于孩子的问题，父母立即回答，而不是拖延，如果实在是不知道如何回答孩子，就让孩子等一等，不要敷衍或逃避孩子的问题。孩子正是因为无知才会提出问题，父母的尴尬只会增加孩子的好奇心，导致孩子的性早熟。
总之，父母面对孩子提出的尴尬的性问题时，不必不好意思，更不要敷衍了事，应大方面对，坦诚回答，因势利导，教给孩子一些必要的生理卫生知识和自我保护的方法，让孩子接受性教育，这对孩子良好个性的发展很有好处。
岁女孩养育法 作者：辛芝荣 出版社：天津人民出版社
开本 出版时间年月
页数 包装：平装
女孩敏感、胆小、爱耍小脾气，一点点小事都可能刺激到她们“脆弱”的神经，给女孩多的呵护和关爱，把她们培养成有内涵、有修养、有道德、有学识、开朗活泼、聪明机智的女孩。
不是女孩心思难猜，是父母不懂！儿童心理、教育领域学者辛芝荣，帮助父母进入女孩内心世界，了解女孩心理诉求，进而走出养育女孩的困境，为女孩健康、快乐成长给出准确的导向。
女孩未来的命运，取决于父母的养育方式。本书是一本写给中国父母的女孩养育指南，告诉父母如何陪伴和指导女孩，如何为女孩找到合适的成长之路。
章养育女孩不可忽视性别教育
岁前要让孩子知道她是女孩
岁让孩子接受性教育刚刚好
女孩应该有一个公主世界
告诉孩子隐私部位别人碰不得
第二章女孩更需要关爱
请蹲下来和孩子说话
爱她，就不要一直对她说“”
女孩为何爱缠人
女孩比男孩更渴望得到父母的关注
给孩子再多的爱都不过分
第三章遵循女孩的心理发展规律
女孩的心理发展历程，需要你懂
～岁，孩子喜欢自己动手
～岁，让孩子学点家务活
让孩子心理压力少一点，快乐多一点
第四章培养好习惯，成就孩子的幸福人生
健康的女孩更美丽
良好的作息习惯，让孩子更阳光
合理膳食，塑造孩子的优美身形
适当的运动锻炼，让孩子更坚强
培养孩子勤劳的好习惯
第五章培养孩子的交际能力很重要
鼓励害羞的孩子大胆交朋友
教会孩子与人交往的个妙招
孩子之间的冲突，家长介入要缓行
学会分享，让孩子从小不自私
第六章每个女孩都能成为优雅的小公主
不扼杀孩子的好奇心，打造聪明女孩
用艺术培养孩子的灵动性
从小注重孩子的形象塑造
“书香气”让孩子散发知性气质
培养孩子心灵上的富足感
让孩子在大自然中释放天性
第七章让孩子做情绪的主人
用肢体语言平复孩子的情绪
女孩更为敏感，要多给她一些拥抱
教孩子学会控制不良情绪
巧妙引导，带孩子走出嫉妒的旋涡
父母要控制好自己的情绪
多多倾听孩子的心声
第八章不娇不惯，养出孩子的优异素质
学会放手，让孩子学会独立自主
协作能力，为孩子创造“多赢”人生
让挫成为孩子的精神财富
用心呵护，让孩子学会爱自己
孩子有了进步，父母要学会赞美
第九章培养孩子高贵的品质
宽容的孩子更善解人意
善良比聪明更重要
要想孩子孝顺，需从小培养
学会感恩，让孩子懂得生命的真谛
意志坚强的女孩更勇敢
培养孩子诚实的好品质
附录
女孩是妈妈行为举止的复制品
给孩子营造温馨的家庭氛围很重要
后记
本书遵循～岁女孩的身心发展规律，从性别教育、交际能力、学习兴趣、管理情绪、素质培养、美德培养、习惯养成等诸多方面展开，详细介绍切实可行的教育方法，旨在让父母了解女孩的特点，并为父母提供科学、面的教育方法，促进孩子好的成长。
辛芝荣，致力于儿童心理、教育领域的研究，熟知儿童在各个年龄阶段的身心发育的种种差异，对父母对孩子的早期教育有自己的见解。
第一章
养育女孩不可忽视性别教育
“女性柔美，男性阳刚”是传统的性别标准，但近年来女孩中流行起了“中性风”。男孩越来越女性化，女孩越来越中性化，这使得性别教育更紧迫、更重要。
岁前要让孩子知道她是女孩
有些父母认为，女孩就是女孩，这是很自然的事，女孩的性别教育是件很简单的事，没有特意教育的必要，其实不然。父母对女儿进行性别教育不仅仅是为了让她知道她是女孩，更要让她知道什么才叫作女孩。曾有专家特别强调，父母对女孩的性别教育是非常有必要的，而且是越早培养越好。性别教育是性教育的基础，良好的性别教育有助于女孩形成健全的人格。
女孩在岁左右，就开始意识到了性别角色，但她们只能理解“男女有别”，却不知其中的道理。到了岁左右，女孩就会逐渐形成性别观念，可以通过观察周围人群形成全面的认识与了解，渐渐明确男女有不同的着装、性格、举止等，心理性别也逐渐成长。如果父母此时不正确地引导女孩的性别意识，女孩的性别发展可能就会出现偏差。
岁的小婵除了名字像一个女孩，其他没有一点女孩样：寸头、运动服、运动鞋，俨然就是一个男孩子的装扮。小婵就是别人口中的“疯丫头”，像男孩一样调皮得不行，还喜欢和男孩一起玩耍。而这一切无不与小婵的家庭教育有关。小婵生在一个大家庭里，有两个堂哥，一个表哥，从小父母便把她放在男孩堆里养着。为了方便照顾，他们还给小婵穿男孩的衣服，剪男孩的发型，玩具也都是表哥、堂哥的各种汽车、枪等男孩子喜欢的东西……小婵越大就越像个男孩子调皮捣蛋，行为也越来越像男孩子，父母这才意识到自己养的是一个女孩，心里非常着急，也非常后悔没有把小婵当女孩养。
在孩子还小的时候，很多家长认为孩子长得快，衣服买了穿不到两个月就要换了，因此都是从大一点的孩子那里拿过来的。有些父母为了方便，就拿了男孩的衣服给女孩穿，还把男孩的玩具给女孩玩，以为女孩还小，不会有影响，其实这并不可取。虽然一时之间能够节省一定的开支，但是从长远来看，这种方式并不利于女孩性别意识的养成。
女孩的性别意识越早培养越好，性别教育更要从娃娃抓起。那么，父母该如何着手对女孩进行性别教育呢？
对女孩进行正确的性别教育
受传统文化的影响，中国的父母都倾向于保守、含蓄、传统，对性别教育的认识不到位，认为性别教育可有可无，最主要的是羞于启口对女孩进行性别教育。其实，这样的想法和做法都是不可取的，父母必须明白，性别教育对女孩的健康成长具有深远的影响。在当今错综复杂的社会环境中，如果父母不及时地对女孩进行性别教育，那么女孩就会受到社会上不良信息的影响，导致无法正确地对待两性差异。
然而，有些家长谈“性”色变，自己都无法端正对性别的认识，更别说对孩子的性别教育了。可是小时候性别教育的缺失，对女孩的健康成长是非常不利的。
因此，家长要提升自己对性别教育的认识，以身作则，补充这么多年以来对性别认识缺失的知识，为孩子提供一个良好的成长环境。与此同时，还要积极采取有效的性别教育方式，对女孩的性别认识进行正确的引导，让她从小就认识到自己是一个女孩。
树立良好的性别角色榜样
父母是孩子的老师，也是孩子的性别角色榜样。在日常生活中，父母要善于引导，注意自己身上的性别特征，让女孩从妈妈的身上认识女性的角色，从爸爸的身上认识男性的角色。
岁的晓晓是个人见人爱的小女孩，说话细声细语，是一个典型的小淑女。从晓晓一出生，父母就非常重视对晓晓进行性别教育，并且在现实生活中，用自然情景和生活习惯来加强晓晓对性别角色的认识。例如，妈妈只要一出了卧室门，穿着就非常优雅；虽然晓晓长得很快，很多衣服都没穿几次就要重新买，但妈妈还是很用心地给晓晓买一些花裙子、蝴蝶结、小鞋子等，把她打扮得漂漂亮亮的，并告诉她：“你是一个女孩子，就应该穿裙子，打扮得漂漂亮亮的。”有时爸爸加班回来，情绪有点低落，妈妈对晓晓说：“宝贝，我们一起去安慰安慰爸爸吧，女孩子要细心、温柔。”
一次，晓晓和大她三岁的表哥在门前玩耍，奶奶需要爸爸帮忙把一块石头挪开，爸爸喊表哥过去帮忙。晓晓也想过去帮忙，但爸爸对她说：“这是男孩子应该做的，男孩子比较有力量，你还是去帮妈妈收拾玩具吧。”
在爸爸妈妈一次次的教育之下，晓晓在潜意识中形成这样的观念：女孩子就应该善解人意、温柔、体贴，像妈妈一样优雅漂亮；而表哥是男孩子，就应该有力量、坚强，像爸爸一样坚强、稳健。
晓晓的爸爸妈妈给她树立了良好的性别角色榜样，让晓晓在生活中领悟到男女有别。妈妈的温柔体贴和善解人意，是女性的一种美德。而爸爸身上的男性特征，让晓晓看到了男性身上的力量和坚强。显而易见，这样的家庭教育对晓晓的性别意识教育非常有帮助。
明确地告诉她“男女有别”
研究表明，父母是女孩性别教育的启蒙老师。女孩岁之前，主要接触的对象是父母，所以父母的性别教育对女孩非常重要。因此，在孩子小的时候，父母应该告诉她“男女有别”的道理，给女孩上好性别教育的课。
岁的小玉是一个模仿能力很强的女孩，看到别人做什么，她便开始模仿。一个阳光明媚的早上，妈妈带着小玉出去踏青，同行的还有妈妈的朋友及其岁的儿子小强。走了一会儿，小强要尿尿，他的妈妈便带着他跑到路边的大树旁边小便。看到这样的场景，小玉好奇地跟妈妈说：“妈妈，为什么他站着小便，而我要蹲着小便呢？我也要站着小便。”说完，小玉也跑到大树下，模仿小强孩站着尿尿，结果裤子全被尿湿了。
妈妈很尴尬，但也被小玉的行为给逗笑了。妈妈并没有嘲笑小玉，而是温柔地对她说：“小玉，你是女孩子，哥哥是男孩子，男孩和女孩是不一样的。男孩可以站着尿尿不会尿湿裤子，但女孩不一样，是因为……”妈妈循循善诱，让小玉明白了男女有别的道理。
看到女儿因为好奇而模仿的行为，明智的妈妈并没有盲目斥责，而是借此机会进行了性别教育，让孩子明白男女有别。这样的教育方式更能让女孩自然地明白性别不同，行为动作也不一样的道理，父母不妨借鉴参考。
岁让孩子接受性教育刚刚好
一项调查问卷显示，百分之九十的父母都曾被孩子问过“我是从哪里来的”这个问题，但真正认真去回答孩子这个问题的家长并不多。因此出现了“是充话费送的”“垃圾桶里捡来的”“从腋下生出来的”等等开玩笑的答案。随着社会的进步，很多父母也慢慢意识到了性教育对孩子的重要性，但真正能够对孩子进行性教育的父母并不多。
在现实生活中，很多父母性教育的概念太狭隘，其实性教育的范围很广，包括让孩子认识自己的身体，尊重自己、尊重他人，也包括让孩子明确地了解一些相关的性知识。研究表明，爸爸妈妈对孩子进行性教育，比让孩子自己通过其他渠道来了解这些知识更能让孩子受益。对有些家长来说，性教育是一件非常尴尬的事情，因此在家庭教育中，性教育往往是被排除在外的，这对孩子的成长特别不利。
待孩子慢慢长大，父母要忙于自己的事业，无法预知孩子将会遇到什么样的问题，尤其是现在“性侵幼童”事件频频发生，父母应该树立正确的性教育观念，根据女孩的年龄特点，采取不同的性教育方式，把性教育知识传授给孩子，从而让孩子健康地成长。
家长要及时对女孩进行性教育
教育专家指出，对女孩进行性教育的年龄是岁左右。
现在的社会越来越开放，女孩越小进行必要的性教育，进入青春期后，就越能自然大方地接受学校里面的性教育，而不是采取逃避的形式，这将对她的青春期成长非常有益。
有生物老师指出，初中二年级生物课程有一节说的是人体，在上这一节课程时，很多学生都感觉很尴尬，也对这一节课程很排斥，这是因为他们从小未接受性教育或者接受了被歪曲的性教育，当性次出现在课堂上时，他们也采取歪曲的态度去面对。因此，父母应该和孩子认认真真地谈性，让孩子在成长的过程中以积极的心态来对待性生理和性心理的种种变化，这会让孩子受益匪浅。
岁的云云成长在一个开放的家庭，从她岁开始，妈妈便自然地给她讲解性方面的知识，和她一起交流女孩之间的秘密。而岁的雯雯成长在一个比较保守的家庭，她的父母从来都没和她说过有关性的问题，每次她问妈妈关于性的敏感词，妈妈都敷衍了事，因此，对于性，她只是通过道听途说了解的。
有，雯雯向云云哭诉说：“我快要死了，我怀孕了。”
云云不明白地问她怎么回事。
雯雯脸憋得通红，半天才说：“听说女孩子来月经时被男孩子碰到就会怀孕，刚才我不小心碰到了我们的数学老师。”
云云听了哭笑不得，向她解释：“你傻啊，怎么可能呢……”
雯雯仍是不信，云云没办法，只得把雯雯带回家，让妈妈来开导好朋友。
雯雯从云云家里出来后，由衷地对云云说：“你妈妈真好，要是我妈妈也这么开明，我也不会闹那么多笑话啦。”
不难看出，例子中父母不同的性教育态度对女孩的成长产生了全然不同的效果。良好的性教育，对女孩的性心理发展非常有利，更有利于女孩的身心健康。作为父母，如果实在难以开口向女孩进行性教育，可通过电视或书籍来引导。但不管怎样，请给女孩一个指引，不要让女孩自己去摸索。
请善待孩子小时候的“爱情”
你还记得你小时候玩过家家游戏时的那个搭档是谁吗？
过家家是每个人的记忆，女孩子特别热衷，对身边的人物和生活方式简单地进行模仿，让孩子们创意无穷，但过家家的意义远不止此。如果利用得好，这是一个很好的性教育契机，父母适时的引导，对女孩的成长具有深远的影响。
傍晚，兜兜和小伙伴在门口玩过家家，兜兜的角色是小公主，隔壁家的小男孩是小子。正如童话里的故事，子遇到了公主，就走到了一起，在游戏中也如此。
当兜兜和小男孩手拉着手幸福地游戏时，旁边的一个小朋友说：“电视上面的子遇到公主，要亲嘴，然后结婚的。”小男孩附和说：“是啊，我看到的也是这样，我们也亲嘴、结婚，好吗？”正在厨房里做饭的妈妈听了，急忙走出去，温和地对这群可爱的小伙伴说：“小朋友们，结婚、亲嘴是大人的事情，你们还小，公主和子只要拉拉手就行啦。”
“对哦，公主和子小时候就拉拉手，等我们长大了再结婚。”兜兜听了妈妈的话，和小男孩拉拉手。
在过家家游戏中，父母看到女孩和同龄人“谈情说爱”时，如果觉得很搞笑，并觉得无所谓，不加引导，那么孩子就不知道什么能模仿，什么不能模仿。面对这种情景，父母可以像兜兜的妈妈那样，合理地引导，善待孩子小时候的“爱情”，让孩子从小就树立正确的爱情观。
不要敷衍孩子的尴尬问题
四五岁的孩子就像“十万个为什么”，问题总是很多，且问的又是一些令家长感到头疼、尴尬的问题。例如：小孩子看到动物交配的画面时，就会问“它们在做什么呀？”“为什么女孩子没有小鸡鸡？”……在所有让父母退避三舍的问题中，首先最想逃避的是有关“性”的，父母会无所适从，因为找不到合适的字眼去描述，因此会用无关紧要的回答来敷衍孩子，或者直接回避。
对于孩子的问题，父母立即回答，而不是拖延，如果实在是不知道如何回答孩子，就让孩子等一等，不要敷衍或逃避孩子的问题。孩子正是因为无知才会提出问题，父母的尴尬只会增加孩子的好奇心，导致孩子的性早熟。
总之，父母面对孩子提出的尴尬的性问题时，不必不好意思，更不要敷衍了事，应大方面对，坦诚回答，因势利导，教给孩子一些必要的生理卫生知识和自我保护的方法，让孩子接受性教育，这对孩子良好个性的发展很有好处。
| ISBN | 9787201140995 |
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| 出版社 | 天津人民出版社 |
| 作者 | 辛芝荣 |
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