作者简介
韩潇，男，中国计算机学会会员，中国青年计算机科技论坛委员，历任达内集团品质保障部教学经理、……、杭州小码教育科技有限公司教学研发总监。
目录
目 录
第1章 移动的小码君 1
1.1 Scratch简介 2
1.2 Scratch界面分区 4
1.3 新建背景和角色 5
1.4 案例：移动的小码君 6
第2章 绘图和旋转 11
2.1 绿旗的作用 12
2.2 绘图工具的使用 13
2.3 旋转物体轴心的设置 15
2.4 案例：疯狂太极 17
第3章 矢量和图章 21
3.1 矢量绘制模式 22
3.2 图章的使用 24
3.3 角度 25
3.4 案例：旋转的史蒂夫 26
第4章 坐标系和画笔 30
4.1 平面直角坐标系 31
4.2 平面直角坐标系的特点 33
4.3 绝对动作与相对动作 34
4.4 画笔模块 34
4.5 案例：绘制“小码王”字样 35
第5章 广播和对话 39
5.1 小马过河的故事 40
5.2 数据的传输方式 40
5.3 电话和广播 42
5.4 消息广播和接收广播 42
5.5 对话积木块说和思考 42
5.6 案例：小码要过河 43
第6章 多造型及背景切换 48
6.1 脸谱 49
6.2 角色造型的设置、添加和删除 50
6.3 案例：变脸谱 51
第7章 外观特效 58
7.1 外观特效 59
7.2 角色外观属性的设置 63
7.3 案例：小码秀秀 64
第8章 声音模块 69
8.1 声音 70
8.2 Scratch中的声音模块 71
8.3 案例：钢琴打字游戏 72
第9章 循环结构 76
9.1 循环结构 77
9.2 案例：小码走棋 78
第10章 重复执行 85
10.1 人体免疫系统 86
10.2 分支结构 87
10.3 案例：消灭病毒 88
第11章 双分支结构 93
11.1 双分支结构 94
11.2 单分支结构与双分支结构的区别 95
11.3 案例：光合作用 95
第12章 算术运算符 103
12.1 算术运算符 104
12.2 随机数 106
12.3 水果算术 106
第13章 认识变量 112
13.1 变量的概念 113
13.2 Scratch变量 115
13.3 案例：放大镜 116
第14章 逻辑运算积木块 122
14.1 串联、并联与开关电路 123
14.2 Scratch中的逻辑积木块 125
14.3 奇妙的化学 127
13.3 会变色的水 127
第15章 复制和克隆 133
15.1 复制 134
15.2 克隆 134
15.3 细胞分裂 135
第16章 字符串的应用 139
16.1 字符串 140
16.2 中国诗歌 141
16.3 游览古诗世界 142
第17章 链表及其操作 147
17.1 链表 148
17.2 链表的操作 152
17.3 电子点单系统 153
第18章 侦测事件 157
18.1 生活中的侦测 158
18.2 侦测事件 161
18.3 声音花 162
第19章 循环嵌套 168
19.1 循环嵌套结构 169
19.2 爱学习的小码君 170
第20章 分支判断及其应用 176
20.1 if和if-else的嵌套 177
20.2 多分支结构 177
20.3 彩色气球 178
序言
前 言
近年来，STEAM教育越来越火热，但大部分认知停留在国外对于STEAM的认知。从美国政府提出STEAM教育倡议起，就将其定义为加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育，这是美国反思其基础教育在理工科方面渐渐呈现弱势而做出的改变思维。那么，我们要推广STEAM教育势必反思国内基础教育的现状，根据国内的现状，结合STEAM的教育理念制定合适自己的内容。在目前国内的基础教育中，学科知识的学习为重中之重，我们需要思考，在不抛弃原有教育思维的情况下，如何将学校的学科知识与我们现实世界的事物理解相结合，让学生从根本上理解其定义，并学会应用，从而解决基础知识学习理解与实践应用脱节的现状。这恰好符合STEAM教育的理念第一点：注重学习与现实世界的联系。Scratch极大地提升了信息教育的水平和层次，实现了从“技术为核心”向“学生能力为本”的转变。事实证明，它不仅有效地激发了学生对程序设计的乐趣，锻炼了孩子的逻辑思维能力，而且在Scratch的创作过程中，孩子的创造力和想象力得到了解放，这恰恰符合STEAM教育理念第二点：注重学习的过程而非试卷上的知识结果。
本着STEAM教育理念，作者结合中国学生的学情和编程学习的特点，编写结合了语文、数学、美术、音乐、地理、历史、化学、生物、自然科学等方面的学科知识，并以生活中常见的实际事物作为理解知识点的参照物，读者既可以复习巩固学校的学习内容，还可以把所学的知识运用到生活中。
作 者
韩潇，男，中国计算机学会会员，中国青年计算机科技论坛委员，历任达内集团品质保障部教学经理、……、杭州小码教育科技有限公司教学研发总监。
目录
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第1章 移动的小码君 1
1.1 Scratch简介 2
1.2 Scratch界面分区 4
1.3 新建背景和角色 5
1.4 案例：移动的小码君 6
第2章 绘图和旋转 11
2.1 绿旗的作用 12
2.2 绘图工具的使用 13
2.3 旋转物体轴心的设置 15
2.4 案例：疯狂太极 17
第3章 矢量和图章 21
3.1 矢量绘制模式 22
3.2 图章的使用 24
3.3 角度 25
3.4 案例：旋转的史蒂夫 26
第4章 坐标系和画笔 30
4.1 平面直角坐标系 31
4.2 平面直角坐标系的特点 33
4.3 绝对动作与相对动作 34
4.4 画笔模块 34
4.5 案例：绘制“小码王”字样 35
第5章 广播和对话 39
5.1 小马过河的故事 40
5.2 数据的传输方式 40
5.3 电话和广播 42
5.4 消息广播和接收广播 42
5.5 对话积木块说和思考 42
5.6 案例：小码要过河 43
第6章 多造型及背景切换 48
6.1 脸谱 49
6.2 角色造型的设置、添加和删除 50
6.3 案例：变脸谱 51
第7章 外观特效 58
7.1 外观特效 59
7.2 角色外观属性的设置 63
7.3 案例：小码秀秀 64
第8章 声音模块 69
8.1 声音 70
8.2 Scratch中的声音模块 71
8.3 案例：钢琴打字游戏 72
第9章 循环结构 76
9.1 循环结构 77
9.2 案例：小码走棋 78
第10章 重复执行 85
10.1 人体免疫系统 86
10.2 分支结构 87
10.3 案例：消灭病毒 88
第11章 双分支结构 93
11.1 双分支结构 94
11.2 单分支结构与双分支结构的区别 95
11.3 案例：光合作用 95
第12章 算术运算符 103
12.1 算术运算符 104
12.2 随机数 106
12.3 水果算术 106
第13章 认识变量 112
13.1 变量的概念 113
13.2 Scratch变量 115
13.3 案例：放大镜 116
第14章 逻辑运算积木块 122
14.1 串联、并联与开关电路 123
14.2 Scratch中的逻辑积木块 125
14.3 奇妙的化学 127
13.3 会变色的水 127
第15章 复制和克隆 133
15.1 复制 134
15.2 克隆 134
15.3 细胞分裂 135
第16章 字符串的应用 139
16.1 字符串 140
16.2 中国诗歌 141
16.3 游览古诗世界 142
第17章 链表及其操作 147
17.1 链表 148
17.2 链表的操作 152
17.3 电子点单系统 153
第18章 侦测事件 157
18.1 生活中的侦测 158
18.2 侦测事件 161
18.3 声音花 162
第19章 循环嵌套 168
19.1 循环嵌套结构 169
19.2 爱学习的小码君 170
第20章 分支判断及其应用 176
20.1 if和if-else的嵌套 177
20.2 多分支结构 177
20.3 彩色气球 178
序言
前 言
近年来，STEAM教育越来越火热，但大部分认知停留在国外对于STEAM的认知。从美国政府提出STEAM教育倡议起，就将其定义为加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育，这是美国反思其基础教育在理工科方面渐渐呈现弱势而做出的改变思维。那么，我们要推广STEAM教育势必反思国内基础教育的现状，根据国内的现状，结合STEAM的教育理念制定合适自己的内容。在目前国内的基础教育中，学科知识的学习为重中之重，我们需要思考，在不抛弃原有教育思维的情况下，如何将学校的学科知识与我们现实世界的事物理解相结合，让学生从根本上理解其定义，并学会应用，从而解决基础知识学习理解与实践应用脱节的现状。这恰好符合STEAM教育的理念第一点：注重学习与现实世界的联系。Scratch极大地提升了信息教育的水平和层次，实现了从“技术为核心”向“学生能力为本”的转变。事实证明，它不仅有效地激发了学生对程序设计的乐趣，锻炼了孩子的逻辑思维能力，而且在Scratch的创作过程中，孩子的创造力和想象力得到了解放，这恰恰符合STEAM教育理念第二点：注重学习的过程而非试卷上的知识结果。
本着STEAM教育理念，作者结合中国学生的学情和编程学习的特点，编写结合了语文、数学、美术、音乐、地理、历史、化学、生物、自然科学等方面的学科知识，并以生活中常见的实际事物作为理解知识点的参照物，读者既可以复习巩固学校的学习内容，还可以把所学的知识运用到生活中。
作 者
| ISBN | 9787121340161 |
|---|---|
| 出版社 | 电子工业出版社 |
| 作者 | 韩潇 |
| 尺寸 | 16 |