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《大学生素质教育丛书:普通话训练教程》由西南师范大学出版社出版。
目录
第一章绪论
第一节普通话和汉语方言
一、现代汉民族共同语——普通话
二、汉语方言
第二节大力推广和积极普及普通话
一、为什么要大力推广和积极普及普通话
二、我国政府历来重视推普工作
三、推广普通话并不排斥方言
第三节怎样学习普通话
一、除去障碍，提高认识
二、找准难点，注意方法
三、多听多说，刻苦训练
第四节普通话语音常识
一、语音的属性
二、语音的基本概念
三、记录普通话语音的工具——汉语拼音方案
附录一汉语拼音方案
第二章普通话声母及训练
第一节普通话的声母
一、声母的发音
二、声母辩正
附录二声母代表字类推表
第二节普通话声母训练
一、声母读音训练
二、声母正音训练
第三章普通话韵母及训练
第一节普通话韵母
一、韵母的分类和结构
二、韵母的发音
三、韵母辩正
附录三en和eng、in和ing对照辨音字表
第二节普通话韵母训练
一、韵母读音训练
二、韵母正音训练
第四章普通话声调及训练
第一节普通话的声调
一、调值和调类
二、普通话的声调
三、声调辨正
附录四汉语方言声调对照表
附录五北方方言部分地区声调对照表
附录六川渝方言部分地区与普通话声调对照表
附录七古入声字普通话读音表
第二节普通话声调训练
一、声调读音训练
二、声调正音训练
第五章普通话的音节
第一节普通话音节的结构
一、音节的结构和形式
二、普通话音节结构的特点
三、普通话声韵配合规律
第二节音节的拼读和拼写
一、音节的拼读
二、音节的拼写
附录八普通话声韵配合表
第六章普通话的音变及训练
第七章词汇和语法的学习
第八章语调和朗读
第九章普通话水平测试
第1版后记
第3版后记
文摘
版权页：
语法停顿又叫句逗停顿，是反映一句话词语间语法结构关系的停顿。在书面上以标点符号为标志。不同的标点符号，表示不同的意义内容，因此其停顿的时间也不一样。一般地说，顿号停顿的时间最短，逗号、冒号、分号次之，句号、问号停顿的时间稍长。至于感叹号、省略号、破折号则可根据语句表达的情志作适当停顿，可长可短。比如表示怀念、感激的感叹号停顿较长；表示命令、惊奇的感叹号停顿较短；表示激动得说不下去的省略号停顿较长；表示话突然被打断的省略号停顿较短；表示注释的破折号可以不停顿，或做极短的若有若无的停顿……标点符号虽是停顿的标志，但并非见到每一个标点符号都停顿。有时为了表达的真切，有标点的地方也可不停顿。比如童话《捞月亮》中小猴子的喊话：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”这句话中，两个“糟啦”可以连起来读，甚至全句都可以连起来读，以显示小猴子吃惊的语态。总而言之，根据标点符号采取不同的停顿能使说话、朗读语音顿挫有度，语义层次分明，表达情真意切。
（二）逻辑停顿
逻辑停顿是为了强调某一特殊事物、突出某种特殊语义而作的停顿。它总是同逻辑重音相伴出现的。它既可出现在句中有标点的地方又可出现在句中没有标点的地方。
《大学生素质教育丛书:普通话训练教程》由西南师范大学出版社出版。
目录
第一章绪论
第一节普通话和汉语方言
一、现代汉民族共同语——普通话
二、汉语方言
第二节大力推广和积极普及普通话
一、为什么要大力推广和积极普及普通话
二、我国政府历来重视推普工作
三、推广普通话并不排斥方言
第三节怎样学习普通话
一、除去障碍，提高认识
二、找准难点，注意方法
三、多听多说，刻苦训练
第四节普通话语音常识
一、语音的属性
二、语音的基本概念
三、记录普通话语音的工具——汉语拼音方案
附录一汉语拼音方案
第二章普通话声母及训练
第一节普通话的声母
一、声母的发音
二、声母辩正
附录二声母代表字类推表
第二节普通话声母训练
一、声母读音训练
二、声母正音训练
第三章普通话韵母及训练
第一节普通话韵母
一、韵母的分类和结构
二、韵母的发音
三、韵母辩正
附录三en和eng、in和ing对照辨音字表
第二节普通话韵母训练
一、韵母读音训练
二、韵母正音训练
第四章普通话声调及训练
第一节普通话的声调
一、调值和调类
二、普通话的声调
三、声调辨正
附录四汉语方言声调对照表
附录五北方方言部分地区声调对照表
附录六川渝方言部分地区与普通话声调对照表
附录七古入声字普通话读音表
第二节普通话声调训练
一、声调读音训练
二、声调正音训练
第五章普通话的音节
第一节普通话音节的结构
一、音节的结构和形式
二、普通话音节结构的特点
三、普通话声韵配合规律
第二节音节的拼读和拼写
一、音节的拼读
二、音节的拼写
附录八普通话声韵配合表
第六章普通话的音变及训练
第七章词汇和语法的学习
第八章语调和朗读
第九章普通话水平测试
第1版后记
第3版后记
文摘
版权页：
语法停顿又叫句逗停顿，是反映一句话词语间语法结构关系的停顿。在书面上以标点符号为标志。不同的标点符号，表示不同的意义内容，因此其停顿的时间也不一样。一般地说，顿号停顿的时间最短，逗号、冒号、分号次之，句号、问号停顿的时间稍长。至于感叹号、省略号、破折号则可根据语句表达的情志作适当停顿，可长可短。比如表示怀念、感激的感叹号停顿较长；表示命令、惊奇的感叹号停顿较短；表示激动得说不下去的省略号停顿较长；表示话突然被打断的省略号停顿较短；表示注释的破折号可以不停顿，或做极短的若有若无的停顿……标点符号虽是停顿的标志，但并非见到每一个标点符号都停顿。有时为了表达的真切，有标点的地方也可不停顿。比如童话《捞月亮》中小猴子的喊话：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”这句话中，两个“糟啦”可以连起来读，甚至全句都可以连起来读，以显示小猴子吃惊的语态。总而言之，根据标点符号采取不同的停顿能使说话、朗读语音顿挫有度，语义层次分明，表达情真意切。
（二）逻辑停顿
逻辑停顿是为了强调某一特殊事物、突出某种特殊语义而作的停顿。它总是同逻辑重音相伴出现的。它既可出现在句中有标点的地方又可出现在句中没有标点的地方。
| ISBN | 9787562114901 |
|---|---|
| 出版社 | 西南师范大学出版社 |
| 作者 | 任崇芬 |
| 尺寸 | 32 |