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《职校生素质教育下的德育管理》由中国纺织出版社出版。
作者简介
王永红，山东滨州人、现为青岛开发区职业中专讲师、从事中等职业教育30余年，主编及参编著作10余部，有160余篇论文发表在国内外杂志。目前主要从事德育教育教学及德育教学研究工作。
目录
绪论
第一章素质的含义及特征
第一节素质结构
第二节素质及特征
第二章素质教育的基本理论
第一节素质教育的基本特征
第二节中职实施素质教育方式
第三节素质和创业创新素质的培养
第三章道德素质教育的基本理论
第一节道德素质教育内涵
第二节道德素质与知识、能力的关系
第四章中职学生道德素质教育的现状分析
第一节中职学生道德素质教育面临的困境
第二节影响中职学生道德素质教育的原因
第五章新时期中职学生道德素质教育的重要意义
第一节中职学生道德素质教育的理论基础
第二节道德素质教育在中职学生发展中的作用
第六章中职学生道德素质教育的培养目标与结构
第一节中职学生道德素质教育的培养目标与结构
第二节提高中职学生道德素质的基本途径
第七章构建富有特色的道德素质教育模式
第一节构建中职学生道德素质教育培养新模式
第二节实施中职特色学生道德素质教育的主要措施
第三节校园文化建设与中职学生道德素质教育的关系
第四节中职校园文化的“职业性”特征
第八章提高心理素质是中职学生道德素质教育的基础
第一节中职学生心理问题的主要表现
第二节中职学生的心理健康教育工作策略
第三节中职学生道德素质自我教育的心理机制
第九章中职学生道德素质评价体系的构建
第一节构建中职学生道德素质评价体系的原则
第二节构建中职学生道德素质评价新模式
第十章对如何开展中职学生德育工作的思考
第一节中职德育工作的方式
第二节素质教育下如何做好中职生的德育
第三节中职教育，德育为先
第十一章中职生德育教育的新探索
第一节改革职业道德，促进德育教育与行业道德的接轨
第二节实现全员德育模式
第三节“微德育”——“微时代”中职德育方式
第十二章新形势下中等职业学校德育管理现状及对策
第一节中职德育教育管理的存在的主要问题
第二节开展中职教育“教”与“学”的关系
第三节做好中职德育教育的新对策
第十三章在中职生的社会实践活动中进行德育教育
第一节在社会实践中合理渗透德育教育
第二节德育教育对于培养高素质技能型人才的重大作用
结语
参考文献
文摘
版权页：
2.持续的学习欲望和良好的学习习惯
彼得·圣吉在第五项修炼中说：未来企业持久的竞争优势是比竞争对手学得更快，学得更好！这句话同样适合于个人。学习无处不在。只要你愿意学习，处处都有机会。而且在同样的机会之下，每个人的收益也会有极大的不同。刚毕业时大家都处于同样的起跑线，但三年五年下来你一定会发现大家的距离拉开了，究其根本就在于是否善于学习、善于总结、善于领悟。
在一定程度上，中职的学生，老师家长不再每天督促你学习，这就需要培养一种自我学习的能力，不但学好书本上的知识，还要自己找机会多参加社会实践，锻炼各种适应社会的能力。考不上大学并不意味着你失去了学习的权利，学习是随时随地都可以进行的，学习的方式更是有很多种。21世纪，信息发达了，远程教育、网络大学、自学考试、民办大学都为我们提供了很好的学习环境。
3.永不言败、坚韧不拔的意志
与大学无缘只是人生历程中很小的一个失败。在哪里跌倒就在哪里爬起来，有不少学生经过几年的努力学习，考上了北京大学、复旦大学的研究生，为自己的人生迎来了新的辉煌。
《职校生素质教育下的德育管理》由中国纺织出版社出版。
作者简介
王永红，山东滨州人、现为青岛开发区职业中专讲师、从事中等职业教育30余年，主编及参编著作10余部，有160余篇论文发表在国内外杂志。目前主要从事德育教育教学及德育教学研究工作。
目录
绪论
第一章素质的含义及特征
第一节素质结构
第二节素质及特征
第二章素质教育的基本理论
第一节素质教育的基本特征
第二节中职实施素质教育方式
第三节素质和创业创新素质的培养
第三章道德素质教育的基本理论
第一节道德素质教育内涵
第二节道德素质与知识、能力的关系
第四章中职学生道德素质教育的现状分析
第一节中职学生道德素质教育面临的困境
第二节影响中职学生道德素质教育的原因
第五章新时期中职学生道德素质教育的重要意义
第一节中职学生道德素质教育的理论基础
第二节道德素质教育在中职学生发展中的作用
第六章中职学生道德素质教育的培养目标与结构
第一节中职学生道德素质教育的培养目标与结构
第二节提高中职学生道德素质的基本途径
第七章构建富有特色的道德素质教育模式
第一节构建中职学生道德素质教育培养新模式
第二节实施中职特色学生道德素质教育的主要措施
第三节校园文化建设与中职学生道德素质教育的关系
第四节中职校园文化的“职业性”特征
第八章提高心理素质是中职学生道德素质教育的基础
第一节中职学生心理问题的主要表现
第二节中职学生的心理健康教育工作策略
第三节中职学生道德素质自我教育的心理机制
第九章中职学生道德素质评价体系的构建
第一节构建中职学生道德素质评价体系的原则
第二节构建中职学生道德素质评价新模式
第十章对如何开展中职学生德育工作的思考
第一节中职德育工作的方式
第二节素质教育下如何做好中职生的德育
第三节中职教育，德育为先
第十一章中职生德育教育的新探索
第一节改革职业道德，促进德育教育与行业道德的接轨
第二节实现全员德育模式
第三节“微德育”——“微时代”中职德育方式
第十二章新形势下中等职业学校德育管理现状及对策
第一节中职德育教育管理的存在的主要问题
第二节开展中职教育“教”与“学”的关系
第三节做好中职德育教育的新对策
第十三章在中职生的社会实践活动中进行德育教育
第一节在社会实践中合理渗透德育教育
第二节德育教育对于培养高素质技能型人才的重大作用
结语
参考文献
文摘
版权页：
2.持续的学习欲望和良好的学习习惯
彼得·圣吉在第五项修炼中说：未来企业持久的竞争优势是比竞争对手学得更快，学得更好！这句话同样适合于个人。学习无处不在。只要你愿意学习，处处都有机会。而且在同样的机会之下，每个人的收益也会有极大的不同。刚毕业时大家都处于同样的起跑线，但三年五年下来你一定会发现大家的距离拉开了，究其根本就在于是否善于学习、善于总结、善于领悟。
在一定程度上，中职的学生，老师家长不再每天督促你学习，这就需要培养一种自我学习的能力，不但学好书本上的知识，还要自己找机会多参加社会实践，锻炼各种适应社会的能力。考不上大学并不意味着你失去了学习的权利，学习是随时随地都可以进行的，学习的方式更是有很多种。21世纪，信息发达了，远程教育、网络大学、自学考试、民办大学都为我们提供了很好的学习环境。
3.永不言败、坚韧不拔的意志
与大学无缘只是人生历程中很小的一个失败。在哪里跌倒就在哪里爬起来，有不少学生经过几年的努力学习，考上了北京大学、复旦大学的研究生，为自己的人生迎来了新的辉煌。
| ISBN | 7518035650,9787518035656 |
|---|---|
| 出版社 | 中国纺织出版社 |
| 作者 | 王永红 |
| 尺寸 | 16 |