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作为语文学科历史上研究学习心理的第一人，艾伟对汉字、阅读、写作等方面的学习心理问题进行了实验研究，这两部著作就是艾伟及其团队二十多年来阅读心理研究成果的结晶，代表了20世纪前期我国阅读心理研究的最 高水平，为中国语文教育研究的科学化奠定了坚实的基础。
作者简介
徐林祥，文学博士，扬州大学文学院教授、博士生导师。教育部"国培计划"语文学科专家，江苏省基础教育教学指导委员会中学语文学科专家，江苏省语文课程与教学论研究中心主任，江苏省叶圣陶研究会副会长，中国叶圣陶研究会理事，中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事，中国写作学会阅读学专业委员会常务理事，苏教版高中语文教材编委。
目录
阅读心理·国语问题
自序
第一章 国语阅读心理研究之重要
第二章儿童阅读兴趣之研究
第三章朗读与默读之比较
第四章默读练习之进展
第五章默读能力之测量
第六章默读能力之诊断
第七章辞句之学习心理
第八章基本句式之分析
第九章作文错误之分析
第十章全书总结
阅读心理·汉字问题
自序
鸣谢
第一章 字形研究
第二章 字量问题
第三章识字测量
第四章词汇研究
第五章音义分析
第六章简化问题
第七章排列问题
第八章书法研究
第九章全书总结
文摘
在学习过程中，我越来越明白这样一个道理：语文教学绝不是摆摊头、说相声、耍杂耍，而是一门科学性和艺术性密切融合的“教文育人”的大学问。一堂好的语文课，并不在于是否能够另辟蹊径出奇制胜，也不在于教师是否把自己从文本中读出来的东西完整地教给了学生，也不应是学生对某一人文话题的辨析与探讨；而是教师要扎扎实实地带领学生去品读文本，感受语言文字本身的魅力，教会学生如何从文本中读出自己的体验，得出价值层面的感悟和理解。一堂好的语文课，应该达到一种“激情与理性交融、学术与艺术共舞”的境界：教师的所谓教学激情，绝不是一味声嘶力竭的呐喊，而是基于文本思想、情感的深刻理解和感受而自然产生的教学动力；而教学理性的体现，不仅在于对文本语言结构、表达思路的清晰把握，更重要的是对学生学习心理的牵引、疏导和优化，二者合一，聚焦在学生的语言理解感受和表达能力、思维能力、审美品质的提升上。语文课，不仅要让学生心灵丰富、善良而又高贵，还要让学生头脑聪明。语文课堂没有艺术氛围，就没有感动人心的力量；没有学术意味，就没有启迪智慧的功能。因此，语文教学就要在立足文本核心教学价值的基础上，精心设计教学过程，让学生在文本阅读和语言揣摩的过程中产生内心的颤动和智性的开悟，从而受到文化的熏陶，获得语言智慧，提升思维水平和审美品质。
作为语文学科历史上研究学习心理的第一人，艾伟对汉字、阅读、写作等方面的学习心理问题进行了实验研究，这两部著作就是艾伟及其团队二十多年来阅读心理研究成果的结晶，代表了20世纪前期我国阅读心理研究的最 高水平，为中国语文教育研究的科学化奠定了坚实的基础。
作者简介
徐林祥，文学博士，扬州大学文学院教授、博士生导师。教育部"国培计划"语文学科专家，江苏省基础教育教学指导委员会中学语文学科专家，江苏省语文课程与教学论研究中心主任，江苏省叶圣陶研究会副会长，中国叶圣陶研究会理事，中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事，中国写作学会阅读学专业委员会常务理事，苏教版高中语文教材编委。
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阅读心理·国语问题
自序
第一章 国语阅读心理研究之重要
第二章儿童阅读兴趣之研究
第三章朗读与默读之比较
第四章默读练习之进展
第五章默读能力之测量
第六章默读能力之诊断
第七章辞句之学习心理
第八章基本句式之分析
第九章作文错误之分析
第十章全书总结
阅读心理·汉字问题
自序
鸣谢
第一章 字形研究
第二章 字量问题
第三章识字测量
第四章词汇研究
第五章音义分析
第六章简化问题
第七章排列问题
第八章书法研究
第九章全书总结
文摘
在学习过程中，我越来越明白这样一个道理：语文教学绝不是摆摊头、说相声、耍杂耍，而是一门科学性和艺术性密切融合的“教文育人”的大学问。一堂好的语文课，并不在于是否能够另辟蹊径出奇制胜，也不在于教师是否把自己从文本中读出来的东西完整地教给了学生，也不应是学生对某一人文话题的辨析与探讨；而是教师要扎扎实实地带领学生去品读文本，感受语言文字本身的魅力，教会学生如何从文本中读出自己的体验，得出价值层面的感悟和理解。一堂好的语文课，应该达到一种“激情与理性交融、学术与艺术共舞”的境界：教师的所谓教学激情，绝不是一味声嘶力竭的呐喊，而是基于文本思想、情感的深刻理解和感受而自然产生的教学动力；而教学理性的体现，不仅在于对文本语言结构、表达思路的清晰把握，更重要的是对学生学习心理的牵引、疏导和优化，二者合一，聚焦在学生的语言理解感受和表达能力、思维能力、审美品质的提升上。语文课，不仅要让学生心灵丰富、善良而又高贵，还要让学生头脑聪明。语文课堂没有艺术氛围，就没有感动人心的力量；没有学术意味，就没有启迪智慧的功能。因此，语文教学就要在立足文本核心教学价值的基础上，精心设计教学过程，让学生在文本阅读和语言揣摩的过程中产生内心的颤动和智性的开悟，从而受到文化的熏陶，获得语言智慧，提升思维水平和审美品质。
| ISBN | 9787544473620,7544473627 |
|---|---|
| 出版社 | 上海教育出版社，上海世纪出版集团 |
| 作者 | 徐林祥 |
| 尺寸 | 16 |